Unit 1 How tall are you ？Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you ？Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 578.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 11:15:31 | ||
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文档简介
Unit1 How tall are you？part B Let’s learn教学设计
课文标题： Unit 1 . How tall are you (part B Let’s learn)
单元名称： Unit 1 How tall are you
教材版本： PEP Primary English 人教（PEP）课标版三年级起点
授课年级： Grade 6
教学内容分析： 本课是本单元B部分的一节单词课，是对A部分的扩充。通过比较形象的动物让大家能很简单的了解到抽象的单词，更重，更瘦，更强壮，更大更小.......使学生对其进行直观的比较，很容易的说出形容词的比较级。通过本课的学习，让学生进一步学习更多的形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量的判断能力。结合学生和生活的实际激发学生的学习兴趣。
学情分析： 本人所教的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题，优等生占的比例较大他们的听说认读写的能力较强。能够在根据课本上的固定句型灵活的用英语进行表达自己的意愿。对于这部分能力较强的学生提出一定程度上的要求拓展课外的知识为他们的英语学习搭建一个平台。对于学习程度较低控制能力较差的学生降低他们的学习要求从基本的知识入手树立起学英语的自信心。
教学目标 知识目标：（1）、学生能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner stronger bigger smaller （2）、学生能认读句型：How heavy are you I’m _____kilograms 技能目标：（1）引导学生进一步的学习英语形容词的比较级让学生学会思考学会总结其比较级变化的规则。（2）学生能够灵活的运用所学的形容词的比较级描述有关的人和物。（3）学生能够利用所学的形容词比较级灵活的进行语言的交流和运用。 情感态度目标：教育学生每一个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人，学会与他人合作共同进步。 学习策略目标：鼓励学生利用所学习的知识进行调查和比较分析反思如何扬长避短让自己做得更好。 文化意识目标：通过学习这些单词教师对学生进行加强体育锻炼及饮食方面的教育引导他们对重量单位的认识。
四、教学重点和难点 重点：掌握有关形容词比较级的单词。 难点:是对新句型 How heavy are you 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you. 教学准备：ppt cards 体重称
六、教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes
Lead in 由<> 导入新课的学习，We are all happy today，because we are going to the zoo. Sing an English song 通过一首轻松愉快的儿歌活跃课堂氛围为学生学习英语提供一个轻松的课堂，为下面的学习桌好铺垫。
Presentation 一． T:Let’s go to the zoo ,Look at the pandas. bigger smaller T:Raise your finger, finger、finger follow me ： b-i-g-g-e-r bigger. stronger stronger, stronger , The tiger is stronger. T: Play a game : Who is stronger Guess This animal is very big. It has two big ears, two small eyes and four big legs. It has a very long nose, but his tail is very short.Guess, what is it heavier thinner T：Who is heavier T: The elephant is heavier than the monkey. 二． Let’s judge：Compare with Miss Zhao ： T:I am taller than you. I am thinner than you. 情感教育：Eat less fast food and exercise more, you will be more healthy. 少吃快餐多运动，你会更健康 T:How heavy are you？ I think you need it！ I’m ______kilograms S:Yes S：Follow teacher raise finger. SS:和搭档进行掰手腕的游戏获胜者大声说出I’m stronger than you！ SS: It’s an elephant. SS:The elephant is heavier than the monkey. SS: 符合事实Stand up！不符合Sit still
到讲台称出自己的重量 并且和老师进行比较 I’m ______kilograms You are heavier/thinner than me. 利用学生对动物的喜爱激发学生学习的兴趣.培养学生灵活运用英语的能力。 锻炼学生运用英语比较级表达自己的意愿。当学生在表达自己的意愿的同时进一步加深了对形容词比较级的理解和运用。 激发学生的学习兴趣培养用英语的习惯。
Practice Pair work How heavy are you I'm___________kilogr-ams You're thinner/heavier than me. T: 情景表演 I'm a reporter T： Do exercise 1.small ______________ 2. big _____________ 3. heavy_______________ 4. thin_____________ 5.strong_______________ 6.short____________ 7.hot__________________ 8.young_____________ 9.happy________________ 10.tall______________ T:Summary 形容词比较级构成法: 1、直：直接在后面加er 2、去：以不发音e结尾去e加er 3、双：以重读闭音节辅元辅结尾，双写辅音字母+er 4、改：以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er How heavy are you I'm___________kilogr-ams You're thinner/heavier than me. Ss：Group work A：Hi，I 'm a reporter from the school newspaper , can I ask you some questions B: Sure. A: How old/ tall/ heavy are you B: I’m __________years old/ meters/kilograms. A: Ok,Thank you again. Bye B: Bye. Ss： Answer question one by one 通过实物教学联系生活实际激发学生学习兴趣在轻松愉快的氛围中学习新知，体现了学中玩玩中学的乐趣。 激发学生的学习热情巩固新知训练语言的运用能力。
T:Play a game Ss：Four students come to the front and make it move，then answer these questions 运用幸运大转盘总结本节课学习内容并且了解学生的掌握情况
Homework 1.Copy new words 3 times. （读，抄写单词三次） 2.Have a look at the things and people around you and describe them. (比一比身边的人和事，并描述一下）
Blackboard writing Teaching reflection Unit 1 How tall are you bigger smaller How heavy are you stronger I’m 52 kilograms. heavier thinner You’re heavier than me. 小学英语教学是要重视培养兴趣，通过唱歌游戏来激发培养学生的兴趣。运用唱歌游戏情景教学作为小学生学习英语语言知识、技能的手段和培养兴趣的手段。我们还可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。本科结合学生的实际生活进行创设情境激发学生的学习兴趣。利用一些视图片引导学生学习形容词比较级的用法和规则。授课之前我认为备课的知识较为简单没有深挖教材，授课后我发现学生在运用方面缺乏灵活性对某些形容词的变化规则没有掌握住其变化规律，今后还需进一步的探究和研讨多创设有关的情境引导学生去用英语的思维思考问题。
课文标题： Unit 1 . How tall are you (part B Let’s learn)
单元名称： Unit 1 How tall are you
教材版本： PEP Primary English 人教（PEP）课标版三年级起点
授课年级： Grade 6
教学内容分析： 本课是本单元B部分的一节单词课，是对A部分的扩充。通过比较形象的动物让大家能很简单的了解到抽象的单词，更重，更瘦，更强壮，更大更小.......使学生对其进行直观的比较，很容易的说出形容词的比较级。通过本课的学习，让学生进一步学习更多的形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量的判断能力。结合学生和生活的实际激发学生的学习兴趣。
学情分析： 本人所教的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题，优等生占的比例较大他们的听说认读写的能力较强。能够在根据课本上的固定句型灵活的用英语进行表达自己的意愿。对于这部分能力较强的学生提出一定程度上的要求拓展课外的知识为他们的英语学习搭建一个平台。对于学习程度较低控制能力较差的学生降低他们的学习要求从基本的知识入手树立起学英语的自信心。
教学目标 知识目标：（1）、学生能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner stronger bigger smaller （2）、学生能认读句型：How heavy are you I’m _____kilograms 技能目标：（1）引导学生进一步的学习英语形容词的比较级让学生学会思考学会总结其比较级变化的规则。（2）学生能够灵活的运用所学的形容词的比较级描述有关的人和物。（3）学生能够利用所学的形容词比较级灵活的进行语言的交流和运用。 情感态度目标：教育学生每一个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人，学会与他人合作共同进步。 学习策略目标：鼓励学生利用所学习的知识进行调查和比较分析反思如何扬长避短让自己做得更好。 文化意识目标：通过学习这些单词教师对学生进行加强体育锻炼及饮食方面的教育引导他们对重量单位的认识。
四、教学重点和难点 重点：掌握有关形容词比较级的单词。 难点:是对新句型 How heavy are you 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you. 教学准备：ppt cards 体重称
六、教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes
Lead in 由<
Presentation 一． T:Let’s go to the zoo ,Look at the pandas. bigger smaller T:Raise your finger, finger、finger follow me ： b-i-g-g-e-r bigger. stronger stronger, stronger , The tiger is stronger. T: Play a game : Who is stronger Guess This animal is very big. It has two big ears, two small eyes and four big legs. It has a very long nose, but his tail is very short.Guess, what is it heavier thinner T：Who is heavier T: The elephant is heavier than the monkey. 二． Let’s judge：Compare with Miss Zhao ： T:I am taller than you. I am thinner than you. 情感教育：Eat less fast food and exercise more, you will be more healthy. 少吃快餐多运动，你会更健康 T:How heavy are you？ I think you need it！ I’m ______kilograms S:Yes S：Follow teacher raise finger. SS:和搭档进行掰手腕的游戏获胜者大声说出I’m stronger than you！ SS: It’s an elephant. SS:The elephant is heavier than the monkey. SS: 符合事实Stand up！不符合Sit still
到讲台称出自己的重量 并且和老师进行比较 I’m ______kilograms You are heavier/thinner than me. 利用学生对动物的喜爱激发学生学习的兴趣.培养学生灵活运用英语的能力。 锻炼学生运用英语比较级表达自己的意愿。当学生在表达自己的意愿的同时进一步加深了对形容词比较级的理解和运用。 激发学生的学习兴趣培养用英语的习惯。
Practice Pair work How heavy are you I'm___________kilogr-ams You're thinner/heavier than me. T: 情景表演 I'm a reporter T： Do exercise 1.small ______________ 2. big _____________ 3. heavy_______________ 4. thin_____________ 5.strong_______________ 6.short____________ 7.hot__________________ 8.young_____________ 9.happy________________ 10.tall______________ T:Summary 形容词比较级构成法: 1、直：直接在后面加er 2、去：以不发音e结尾去e加er 3、双：以重读闭音节辅元辅结尾，双写辅音字母+er 4、改：以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er How heavy are you I'm___________kilogr-ams You're thinner/heavier than me. Ss：Group work A：Hi，I 'm a reporter from the school newspaper , can I ask you some questions B: Sure. A: How old/ tall/ heavy are you B: I’m __________years old/ meters/kilograms. A: Ok,Thank you again. Bye B: Bye. Ss： Answer question one by one 通过实物教学联系生活实际激发学生学习兴趣在轻松愉快的氛围中学习新知，体现了学中玩玩中学的乐趣。 激发学生的学习热情巩固新知训练语言的运用能力。
T:Play a game Ss：Four students come to the front and make it move，then answer these questions 运用幸运大转盘总结本节课学习内容并且了解学生的掌握情况
Homework 1.Copy new words 3 times. （读，抄写单词三次） 2.Have a look at the things and people around you and describe them. (比一比身边的人和事，并描述一下）
Blackboard writing Teaching reflection Unit 1 How tall are you bigger smaller How heavy are you stronger I’m 52 kilograms. heavier thinner You’re heavier than me. 小学英语教学是要重视培养兴趣，通过唱歌游戏来激发培养学生的兴趣。运用唱歌游戏情景教学作为小学生学习英语语言知识、技能的手段和培养兴趣的手段。我们还可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。本科结合学生的实际生活进行创设情境激发学生的学习兴趣。利用一些视图片引导学生学习形容词比较级的用法和规则。授课之前我认为备课的知识较为简单没有深挖教材，授课后我发现学生在运用方面缺乏灵活性对某些形容词的变化规则没有掌握住其变化规律，今后还需进一步的探究和研讨多创设有关的情境引导学生去用英语的思维思考问题。