Unit 5 My clothes Part B let’s learn let’s find out 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part B let’s learn let’s find out 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 11:20:09 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 My clothes
Part B ,let’s learn, let’s find out教案
教材分析
教师可以利用教材中提供的情景让学生编对话并且表演，也可以为学生提供一些其他的场景来练习和表演。既为学生提供更多的练习机会，又能提高学生实际运用语言的能力。
教学目标
1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。
2、知道问颜色的句型并能作答。What color are they / What color is it
3、学会运用句子：I want to wear my blue hat.
教学重难点：
1、四会词的掌握：socks shorts shirt coat sweater jacket
2、本课的两个句型的运用：What color are they / What color is it 以及 I want to wear my......
教学过程：
STEP1 warm up(热身)
GREETING （师生互动）
STEP 2 presentation (新课呈现)
1、播放图片，学生观察。教师提问：What can you see in the wardrobe (同学们，衣柜里有什么？)即刻播放另一张将衣柜里的衣物分散展示的图片。全班同学看到一样就站起来大声说出来。例如：图片展示的是帽子，学生齐读：hat。
2、老师顺势播放另一张图：一个女孩身处自己乱糟糟的房间，房间里堆满了她的衣物，引领学生这种行为习惯要不要得？学生各抒己见。老师借题发挥，还有一个我们大家都认识的小女孩，她也和图中的女孩一样，不爱整理自己的衣物，我们一起来看看吧。播放下一张图。
3、她是谁啊？同学们齐声答出：Sarah.是的，她正在要求她的妈妈帮她找什么呢？学生回答：袜子。教授新词：socks。同学们想一想，要怎样才能够在乱糟糟的衣服堆里快速找到你所需要的东西呢？引出句型：what color are they
袜子是什么颜色的？white。Yes, we can find it quickly.
4、我们还要帮她找这样东西，同学们猜猜这用英语怎么说？播放下一张图片教授单词。。。。。。
STEP 3 practice
1、把学生分为四个小组，每组各派一个词，剩下两个全班一起读。老师先按顺序指单词，学生按摊派的任务整组站起来大声读。然后老师再打乱顺序读。最后可请自愿者上台来指挥读。（上台来的同学给予奖励）
2、头脑风暴（what’s missing ）老师播放幻灯片，看到消失的图片后，学生立马举手抢读单词，做的好的给予奖励。
STEP 4 let’s find out
1、老师播放图片说：You are going on a trip. What do you want to wear
2、老师播放图片教授句型：I want to wear my blue hat。。。
3、老师变换图片，学生仿说。自愿者优先。
4、学生上台找图片，下面的学生说。例如：学生拿出一张黄色的短裤图，学生们齐说：I want to wear my yellow shorts.
STEP 5 consolidation
老师播放幻灯片，学生根据题目要求答题，时间允许可叫学生上黑板书写。
HOMEWORK
1、抄写认读四会词语。
2、跟着录音仿读句子。
板书设计： Unit 5 My clothes
socks shorts shirt
coat sweater jacket
what color are they /what color is it
I want to wear my...
Part B ,let’s learn, let’s find out教案
教材分析
教师可以利用教材中提供的情景让学生编对话并且表演，也可以为学生提供一些其他的场景来练习和表演。既为学生提供更多的练习机会，又能提高学生实际运用语言的能力。
教学目标
1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。
2、知道问颜色的句型并能作答。What color are they / What color is it
3、学会运用句子：I want to wear my blue hat.
教学重难点：
1、四会词的掌握：socks shorts shirt coat sweater jacket
2、本课的两个句型的运用：What color are they / What color is it 以及 I want to wear my......
教学过程：
STEP1 warm up(热身)
GREETING （师生互动）
STEP 2 presentation (新课呈现)
1、播放图片，学生观察。教师提问：What can you see in the wardrobe (同学们，衣柜里有什么？)即刻播放另一张将衣柜里的衣物分散展示的图片。全班同学看到一样就站起来大声说出来。例如：图片展示的是帽子，学生齐读：hat。
2、老师顺势播放另一张图：一个女孩身处自己乱糟糟的房间，房间里堆满了她的衣物，引领学生这种行为习惯要不要得？学生各抒己见。老师借题发挥，还有一个我们大家都认识的小女孩，她也和图中的女孩一样，不爱整理自己的衣物，我们一起来看看吧。播放下一张图。
3、她是谁啊？同学们齐声答出：Sarah.是的，她正在要求她的妈妈帮她找什么呢？学生回答：袜子。教授新词：socks。同学们想一想，要怎样才能够在乱糟糟的衣服堆里快速找到你所需要的东西呢？引出句型：what color are they
袜子是什么颜色的？white。Yes, we can find it quickly.
4、我们还要帮她找这样东西，同学们猜猜这用英语怎么说？播放下一张图片教授单词。。。。。。
STEP 3 practice
1、把学生分为四个小组，每组各派一个词，剩下两个全班一起读。老师先按顺序指单词，学生按摊派的任务整组站起来大声读。然后老师再打乱顺序读。最后可请自愿者上台来指挥读。（上台来的同学给予奖励）
2、头脑风暴（what’s missing ）老师播放幻灯片，看到消失的图片后，学生立马举手抢读单词，做的好的给予奖励。
STEP 4 let’s find out
1、老师播放图片说：You are going on a trip. What do you want to wear
2、老师播放图片教授句型：I want to wear my blue hat。。。
3、老师变换图片，学生仿说。自愿者优先。
4、学生上台找图片，下面的学生说。例如：学生拿出一张黄色的短裤图，学生们齐说：I want to wear my yellow shorts.
STEP 5 consolidation
老师播放幻灯片，学生根据题目要求答题，时间允许可叫学生上黑板书写。
HOMEWORK
1、抄写认读四会词语。
2、跟着录音仿读句子。
板书设计： Unit 5 My clothes
socks shorts shirt
coat sweater jacket
what color are they /what color is it
I want to wear my...