4藏戏 基础巩固（含答案解析）

部编版六年级下册 4*藏戏 基础巩固
一、选择题
1．选择加点字读音完全正确的一项（ ）
A．僧人（shēng） 缰绳（jiāng） B．吞噬（shì） 琼楼玉宇（jiǒng）
C．敦厚（dūn） 王妃（fēi） D．獠牙（liáo） 演绎（zé）
2．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
C．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D．我估计他这道题目肯定做错了。
3．下列句义简明，没有岐义的一项是（ ）
A．我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动感人的报告。
B．我正在教室里上课。
C．我要借朱明两本书。
D．小张、小李是两所学校的学生。
4．对《藏戏》中语句“观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。”理解正确的一项（ ）
A．藏戏作为一种广场艺术形式，往往就地演出，贴近群众，易于被人们接受。
B．藏戏表演时间太长，观众因此随意来去。
C．藏戏因为演出随心所欲，所以需要边演出边创作。
D．藏戏从西藏传播到各地。
二、填空题
5．在括号里填上合适的词语。
( )的性格 ( )的笑 ( )的激流
( )的形式 ( )的歌声 ( )的江水
6．我能根据描述准确地写出词语。
①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。________
②吃掉。________
③由着自己的心思，想干什么就干什么。________
④清爽而新鲜。________
三、语言表达
7．按要求写句子。
1．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥土地。（用加点的词语造句）
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2．故事读完后，大家热闹地鼓掌。（修改病句）
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3．世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（仿照此句修辞手法造句）
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8．按要求写句子。
1．唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹。（缩句）
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2．真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到老朋友了。（根据意思写诗句）
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3．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
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4．男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（变换句式，不改变句意）
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5．从下面词语中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，描述出当时的情景。
唱歌 走在回家的路上 打羽毛球 入睡
心情好：________________________________
心情不好：______________________________
四、现代文阅读
阅读文章，完成练习。
燕子
席慕容
初中的时候，我学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧（sāng sàng）地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱（shǔ zhǔ）咐，一个人常常在田野间散步。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触（chù zhù）电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦（gěn kěn）丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“鸟秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
9．给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
10．本文写了哪些“美丽的错误”？
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11．本文中画横线的句子连用了三个反问句，在表达上有什么作用？你从中读出了怎样的情感？
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12．作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样理解这句话的？
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课外阅读
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
13．第①段画线句运用的修辞手法是______，其表达效果是________。
14．第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“__”→“___”的变化过程。
15．第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是____________。
16．作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：
（1）母亲肚子默默地回家；（2）________；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）_____ ；（2）__________ 。
17．对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
A．体现了母亲乐观开朗的个性。 B．赞美了母亲的慈爱、宽容。
C．抒发了对母亲的思念之情。 D．表现了母爱的无私、高尚。
18．作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
考查了汉字的易读错音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．有误，“僧”应读sēng。
B．有误，“琼”应读qióng。
C．正确。
D．有误，“绎”应读yì。
2．C
【解析】
略
3．D
【解析】
略
4．A
【解析】
【分析】
此类题型考查的是学生对课本中相关语句的理解，一方面结合句子的语言环境，另一方面结合文章的主要内容和中心思想，体会语句中的情感表达。
【详解】
《藏戏》主要内容：这篇课文的作者以生动传神的语言,具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色.表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点,和不可抗拒的艺术魅力。
题目中这句话在文章的段落是介绍藏戏“只要有观众，能起到宣传作用就行”，符合A选项的含义。
5． 鲜明 神秘 野马脱缰般 歌舞说唱 雄浑 咆哮
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语的搭配。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
可爱+的性格
温暖+的笑容
奔腾呼啸+的激流
不可逆转+的形式
高亢+的歌声
碧绿+的江水
6． 演绎 吞噬 随心所欲 清新
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。
①演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。
②吞噬：吃掉。
③随心所欲：由着自己的心思，想干什么就干什么。
④清新：清爽而新鲜。
7． 下课以后，有人在打扫卫生，有人在做作业，有人在思考题目。 故事读完后，大家热烈地鼓掌。 世界上还有哪几家里的电视用很多年也没有损害？
【解析】
略
8． 唐东杰布认识了七兄妹。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，他的耳朵都快被吵聋了。 我走在回家的路上，风儿为我擦汗，稻子向我鞠躬，向日葵扬起笑脸和我打招呼，蟋蟀也弹奏出优美的琴声，我高兴地放声歌唱。 激烈的羽毛球比赛结束了，因为我的失误，整个班级的成绩名落孙山，虽然老师和同学们都安慰我，但是我的内心依然愧疚万分，夜晚躺在床上久久难以入睡。
【解析】
略
9．sàng zhǔ chù kěn
10．①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我“把“乌秋”误认为“燕子”。
11．连用三个反问句，增强了语气，强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
12．生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。
【解析】
略
13． 拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态
14． 不快 羞愧
15．“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈
16． 母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈
17．B
18．从结构上来说，文章的标题是“龙眼与伞”，前文只交代了母亲雪中送伞的故事，而龙眼的故事却没有提到，所以还要写刘老师给儿子留龙眼的故事。从内容上来说，本文中“龙眼与伞”所代表的都是深沉的母爱，不同的故事，一样令人感动；不同的母亲，一样平凡而伟大。刘老师的遭遇让“我”警醒和自责，提醒自己要好好珍惜这份母爱，不要等到失去了才后悔。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页