9那个星期天 基础巩固（含答案解析）

部编版六年级下册 9 那个星期天 基础巩固
一、选择题
1．下列字形无误的一组是（ ）
A．缥渺 依偎 揉开 翻箱倒柜
B．答应 惊惶 担搁 胡思乱想
C．滋味 明媚 绊脚 全神贯注
D．盼望 浅显 鼓厉 空空落落
2．下列词语使用正确的一组是（ ）
A．一部手机 一摊水 一盏明灯 一记耳光 一缕阳光
B．窃窃私语 勃勃生机 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣
C．人生辉煌 山路崎岖 态度坚强 高山巍峨 月光皎皎
3．对下列词语的理解正确的一项是（ ）
A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中
B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同
C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思
D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思
4．下面句子与作者内心感受不一致的一项是（ ）
A．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（无奈与惋惜）
B．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（失望与难过）
C．泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂。（沮丧与愧疚）
二、填空题
5．课文综合回顾。
《那个星期天》的作者是_______。文章采用_______（倒叙顺叙）的写法开头，以“_______”为线索，讲述了“我”从星期天的_______到________，一直到_______ ，最终却_______的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而_______的“我”，又写了一位整天都在_______的母亲。
6．写出下列句子所运用的修辞手法。
1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
2．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。( )
3．您不是说买菜回来就走吗？( )
4．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
5．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
三、语言表达
7．句子训练营，按要求完成练习。
（1）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写）
_________的时候，日子从_________；________的时候，日子从_____________。
（2）同窗六载的情谊，我们永远珍藏在记忆中。（改为反问句）
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（3）在海上航行半年后，终于回到了英国。（修改病句）
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（4）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
8．文中画线句运用________和________描写，体现出母亲________的情感。
9．“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”一句中加点的词语有何作用？请简要说明。
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10．文中的母亲失约未能带孩子出去玩，你是怎么理解的？请结合课文内容，说说你的看法。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
生命的药方
德诺十岁那年（　　）输血不幸染上了爱滋病，（　　）伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。//
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能（阻隔 阻止）两个孩子的友谊（yí yì）。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。//
于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满天的星斗。艾迪告诉德诺，（　　）到了新奥尔良，找到费医生，他（　　）可以像别人一样快乐生活了。
不知漂了多远，船进水了，他们不得不改搭乘汽车。为了省钱，他们晚上就睡在（随身 贴身）带的帐篷里。德诺咳嗽得挺厉害，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发抖，他用微颤（zhàn chàn）的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙了，行星的光是那么的暗那么的黑，他一个人在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”//
他们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院，艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺在医生为他搭脉时再也没有睁开眼睛笑起来，他真的死了。
那天 艾迪陪着德诺的妈妈回家 两人一路无语 直到分手的时候 艾迪才抽泣着说 我很难过 没能为德诺找到治病的药 德诺的妈妈泪如泉涌 不 艾迪 你找到了 她紧紧地搂着艾迪 德诺一生最大的病是孤独 而你给了他快乐 给了他友情 他一直为有你这个朋友而满足 3天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。//
11．请在文中的括号内选择正确的读音或词语，用“____”划出。
12．请选择恰当的关联词填入文中的括号内。
13．根据文章内容写出下列词语的近义词。
结实( ) 厉害( )
14．联系上下文解释词语。
杳无音信：________________________
15．给文章第小节中缺标点的地方加上标点。
16．文中已用“‖”标出划分好的段落，请简要概括第三段、第四段的意思。
第三段：_______________
第四段：_______________
17．回答问题。
①当德诺静静地躺在长满青草的地下，为什么双手抱着艾迪穿过的那只球鞋？
_______________
②文章以《生命的药方》为标题有什么含义？
_______________
③你觉得文中的艾迪是怎样的一个孩子？谈谈你的看法。
_______________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
考查字形的能力。
A．“缥渺”书写有误，应写作“飘渺”或“缥缈”。
B．“担搁”书写有误，应写作“耽搁”。
C．正确
D．“鼓厉”书写有误，应写作“鼓励”。
2．A
【解析】
略
3．D
【解析】
【详解】
本题考查词语理解。
A．“惊惶”侧重于形容内心的恐惧；“惊慌”多形容行动的慌张，因此“惊惶”比“惊慌”的紧张程度要深。
B．可以结合语境和现实生活理解。物体的消逝是指“不再存在”，人的逝去专指“死亡”，因此意思不同。
C．“怨”的意思有责怪、怨恨。根据语境可知，本句话中“怨”的意思应为“责怪”。
D．“绊”结合语境有牵绊、束缚的意思，所以D项是正确的。
4．C
【解析】
略
5． 史铁生 倒叙 盼 早晨 下午 天色昏暗下去 失望 失落无奈 忙碌
【解析】
【详解】
本题考查对课文的整体把握能力。本文的开头“我还记得我的第一次盼望……”以倒叙的手法抛出文章的主线“盼望”；而后以事情发展的顺序写了“我”盼望着母亲带“我”出去玩，从早上盼到下午，一直到天色昏暗下去，最终却失望无果的事。文中一共两个角色，一个是失望无奈的“我”，一个是忙碌的母亲。
6． 排比 设问 反问 比喻 拟人
【解析】
【详解】
这道题考查学生对修辞方法的理解并运用，主要结合具体语境分析。
排比：至少有三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子。
设问：自问自答。
反问：只问不答。
比喻：把一个事物比作另一个事物，两种事物长得像但又不一样。
拟人：把物当作人来写。
7． 聊天 嘴边过去了 看电视 屏幕上过去了 同窗六载的情谊，我们怎能不永远珍藏在记忆中呢？ 鲁滨逊在海上航行半年后，终于回到了英国。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
【解析】
【详解】
本题考查的是句型的变换，按照题干的要求进行相应的变换即可。
（1）本题考查的是仿写，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（2）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为同窗六载的情谊，我们怎能不永远珍藏在记忆中呢？
（3）本题考查的是修改病句，本句话的问题是缺少主语，应该改为鲁滨逊在海上航行半年后，终于回到了英国。
（4）本题考查的是改为夸张句，夸张的修辞即把语境内容进行夸大或夸小即可。所以本题可以改为住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
8． 动作 语言 愧疚、怜爱
9．“惊惶”写出了母亲看到孩子难过时的紧张、慌乱，“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱，表现了母亲对孩子的关爱。
10．母亲一开始答应孩子出去玩，后来因为忙碌，最终没有遵守承诺，忽视了孩子的感受，是对孩子心灵的一种伤害，也是一种不守信的表现。或母亲答应了带孩子出去玩，但因为生活艰辛而操劳，被生活琐事牵绊，没有兑现对孩子的承诺，疏忽了孩子的感受，实属无奈，令人心酸，可以理解。
【解析】
【分析】
8．
本题考查的是对划线句的分析和理解，结合划线句的内容进行辨析。从“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”可以得出这句话运用了动作描写和语言描写，从这句话中可以感受到母亲的愧疚之情。
9．
本题考查的是对加点字的理解和分析，根据加点字的内容“惊惶”“拉进”可以得出是对母亲的心理描写和动作描写，“惊惶”是因为母亲看到了我的难过，母亲更加感受到紧张和慌乱。“拉进”是因为母亲对于答应带我出去玩却没有做到的愧疚之情。
10．
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容，根据对文章的理解以及实际的生活情况写出自己对课文内容的理解即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。结合生活实际进行作答即可。
11．阻止 yì 随身 chàn
12．因为 所以 如果 就
13． 壮实／坚固／巩固 凶猛／蛮横／严重
14．没有一点消息。
15．，。，，：“，。”：“，，。”，“，，，。”
16． 艾迪带着德诺去新奥尔良求医，路上把自己的鞋子送给艾迪，让他安心。 德诺住进了医院后，艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友还常在一起玩游戏。 艾迪一直陪伴着德诺直到他去世，而德诺去世时双手还抱着艾迪穿过的那只球鞋。
17． 让德诺知道艾迪会永远在他身边陪伴他。 在德诺最孤独无助的时候，艾迪给了他快乐和友情，使他拜托了孤独，快乐地走完了生命的最后历程。生命的真谛不在于你能够在世界上拿走什么或留下什么。拥有一份纯洁的友情，获得朋友的关心，或许那才是医治疾病的最好良药。 艾迪是一位有爱心、勇敢、重情义的孩子。
【解析】
11．本题考查的是字音和选词填空。“谊”字只有一个读音“yì”，“颤”读“chàn” 时，表示物体振动：动、抖，主要表物体轻微振动，也可表示人发抖，如“颤动”既可用于物，也可用于人。读“zhàn”时，表示人发抖，与“战”相通。阻止：使不能前进；使停止活动。 （强调被阻止的结果）。阻隔：阻挡、隔断。两地之间不能相通或不易来往。贴身：指跟随在身边的，合身，（～儿）属性词。紧挨着身体的；随身：属性词。带在身上或跟在身旁的。
12．本题考查的是关联词语的使用，要联系上下文，判断前后句子的关系，选择合适的关联词语。
13．本题考查的是近义词，先明确词语的意思，再找意思相同或相近的词语。
14．解释词语。先联系上下文明确词语的意思，也可以使用拆字法、近义词解释法明确词语意思。
15．本题考查的是标点符号的使用。要结合文章内容来判断。
16．本题考查的是分段概括层意，可使用要素法或者是找关键句子。
17．①本题考查的是细节描写的作用
②本题考查的是标题的含义，从表面含义和深层含义两方面来回答。
③结合文章内容，加上自己的理解，分析艾迪的人物形象。
答案第1页，共2页
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