12为人民服务 基础巩固（含答案解析）

部编版六年级下册 12 为人民服务 基础巩固
一、选择题
1．下列各项中书写无误的一项是（ ）
A．安祥 耸立 倒塌 崇山峻岭
B．热忱 奥密 狼狈 废寝忘食
C．莅临 分歧 恭敬 人迹罕至
D．烂漫 绝别 祷告 自顾不暇
2．本课围绕着“为人民服务”讲述的内容有（　　）。
A．对死的不同意义和价值的理解
B．正确对待批评，为人民利益坚持好的，改不改正都行
C．搞好团结、可以不克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来
D．要给革命队伍里牺牲的人开追悼会
3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
①“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹________社会正能量，值得我们点赞。
②面对复杂的国际形势，我们必须加强国防力量以________国家主权和领土完整
③社会主义核心价值观，是我们党________全党全社会价值共识做出的重要论断。
A．传播 捍卫 聚焦 B．传递 保全 凝聚
C．传递 捍卫 凝聚 D．传播 保全 聚集
4．下列语句中不能体现“为人民服务”内涵的句子是（ ）
A．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
B．只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
C．但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
D．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
5．对下列新闻标题运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①电信部门不能躺在政策的优势上
②小市镇“垃圾山”搬走了
③进得来留得住学得好
④反腐败斗争的重点是打“老虎”
A．①比喻 ②夸张 ③排比 ④拟人
B．①拟人 ②夸张 ③排比 ④比喻
C．①夸张 ②排比 ③比喻 ④拟人
二、填空题
6．形近字组词
牺( ) 彻( ) 迁( ) 炊( ) 悼( )
洒( ) 沏( ) 歼( ) 饮( ) 掉( )
7．在括号里填入合适的关联词语。
1．( )我们找不到东西吃，( )无法走出这茫茫的草地。
2．( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。( )是什么人，谁向我们指出都行。( )你说得对，我们( )改正。
3．( )我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍( )一定会兴旺起来。
4．这汤( )没加作料，我们( )觉得没有比这更鲜美的了。
5．( )张思德同志是为人民利益而死的，( )他的死是比泰山还要重的。
三、语言表达
8．按要求改写句子。
1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
改为反问句：_________________________________
改为双重否定句：________________________________
2．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
句子用________的句式激励同志们要不怕困难，树立信心，鼓足勇气。我会学着写这种句式：
我们在____________的时候，要________________，要______________________，要____________________。
9．按要求写句子。
（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改成反问句）
_________________________________
（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。（改成“把”字句）
_________________________________
（3）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改成“被”字句）
_________________________________
（4）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述）
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（5）带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。（缩句）
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四、现代文阅读
快乐阅读
雪中送炭
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，我已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿,毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这哪行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵御严寒呢？（ ）我怎么说，警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
10．在文中的括号内填上合适的关联词语。
11．“这下可糟了”中的“糟”表现在___________________
12．将文中画线的句子换一种表达方式，不要改变其句意。
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13．“我越想越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。”请你联系短文内容，说说自己的理解。
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阅读下面的文章，完成练习。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了□平静地说□□行啊□你们什么时候动手□□
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
14．在文中的方框中加上标点符号。
15．句子“那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪”是对特务的_______、_____描写，生动形象地写出了特务的_________和_________，从侧面写出了___________。
16．文中画波浪线的句子中第一个“休息”指_________；第二个“休息”指_________。
17．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处决”的电报，是想吓唬他，要他投降。
B．“吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了”一句表现了吉鸿昌大义凛然、视死如归的精神。
C．“‘那你说怎么办？’那特务发抖地说”一句写出了特务的慌张和胆怯神色。
D．文章是以倒叙写法行文的。
18．标题“死也不倒下”的含义是什么？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查的是字形的错误，仔细对没个词语的字形进行辨析。在本题中书写无误的是C项。
A项：安祥——安详
B项：奥密——奥秘
D项：绝别——诀别
2．A
【解析】
略
3．C
【解析】
略
4．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对句子含义的理解能力。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文去理解句子所表达的意思。
5．B
【解析】
略
6． 牺牲 彻底 迁走 炊烟 追悼 洒水 沏茶 歼灭 饮食 掉下
【解析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
7． 如果 就 因为 所以 如果 就 不管 只要 就 只要 就 即使 也 因为 所以
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对关联词的掌握情况，要求学生能正确地使用关联词。
第一小题前后是假设关系；第二小题主句是因果关系，“我们有缺点”与“不怕别人批评指出”是假设关系，第二小句和第三小句都是条件关系，而第二小句前后存在条件复句中的无条件关系；第三小题前后是条件关系；第四小题前后是转折关系；第五小题前后是因果关系。
8． 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死不会不比泰山重。 排比 遭遇失败 尽快冷静下来 学会分析问题出现的原因 从失败中吸取教训
【解析】
【分析】
【详解】
1．①本题考查的是陈述句改为反问句：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以这句话可以改为，张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？
②本题考查改为双重否定句。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。
本题把“是”改为“不会不”。
2．例句运用了三个“要”，运用了排比的句式。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。
仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
9． 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小姑娘捡起碎纸。
【解析】
略
10．不管　还是
11．“我”的毯子和被子被水冲走了。
12．毛主席也只有一条毯子，不能抵御严寒。
13．这句话表达了“我”对毛主席务必的敬仰和爱戴。因为毛主席也只有一条毯子，他却送给了“我”，这种无私无畏，关心别人的崇高品质让“我”心里感到激动，感到温暖，对未来更充满了信心和希望。
【解析】
10．考查学生对关联词的掌握情况，要求学生正确使用关联词。前后表示条件关系，不管……都……是条件复句中的无条件复句的关联词，用在此处恰当。
11．本题考查学生能联系上下文理解语句含义。此题可从“同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！”得知答案。
12．本题考查学生对改写句子的掌握情况。此题最直接的改法是改成陈述句，将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。
13．本题考查学生对文章内容的理解，要求学生能理解文章的重点语句及人物形象。
14．， ： “ ！ ？ ”
15． 神态 动作 惧怕 慌乱 吉鸿昌临危不惧、视死如归的革命精神
16． 暂时停止宣传活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力 牺牲
17．D
18．表面上是指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临死也不向敌人屈服的英雄形象。
【解析】
14．略
15．略
16．略
17．略
18．略
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