2021-2022学年云南省文山州文山市七年级（上）期末生物试卷（word版含解析）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年云南省文山州文山市七年级（上）期末生物试卷（word版含解析） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 416.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
2021-2022学年云南省文山州文山市七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是（ ）
A. 逐年增粗、长高的小树 B. 漫天飞舞的雪花
C. 恐龙化石 D. 溶洞中长高的石笋
在探究“植物对空气湿度的影响”时，将测得数据做不同处理，可以说明不同的问题，如果把一处早、中、晚的平均值做成曲线，就可以了解（ ）
A. 草地、裸地、灌丛的温度差异
B. 无对照，不能说明植树问题
C. 草地、裸地、灌丛一天中的湿度差异
D. 该处一天内的湿度变化
如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（ ）
A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱。这些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果肉细胞的（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 液泡 D. 细胞核
我们用显微镜观察下列细胞，不能发现叶绿体的是（ ）
A. 西瓜表层的果肉细胞 B. 黄瓜表层的果肉细胞
C. 洋葱根毛细胞 D. 黑藻叶片细胞
细胞结构中能进行能量转换的是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 液泡 D. 线粒体
制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ）
①在载玻片中央滴一滴清水
②在载玻片中央滴一滴生理盐水
③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下
④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下
⑤滴加碘液染色
⑥盖上盖玻片．
A. ①③④⑥⑤ B. ②③④⑥⑤ C. ①③④⑤⑥ D. ②③④⑤⑥
人体的四种基本组织中，具有保护、分泌、吸收功能的是（ ）
A. 神经组织 B. 肌肉组织 C. 上皮组织 D. 结缔组织
生物体由小长到大的原因是（ ）
A. 营养条件好 B. 细胞数目的增多
C. 细胞体积的增大 D. 细胞数目的增多和体积的增大
恶性肿瘤的形成是因为细胞（ ）
A. 不断分裂且不断生长 B. 不断分裂而不生长
C. 不断分化而不分裂 D. 不分裂且不分化
“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是（ ）
A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法
与植物细胞相比，草履虫缺少的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③叶绿体
④细胞质
⑤液泡
⑥细胞核
A. ①③⑤ B. ③④⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑤
草履虫的生殖方式是（ ）
A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 有性生殖
下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A. 能够趋利避害，适应所生活的环境
B. 是地球上结构最简单、最原始的生物
C. 整个生物体只有一个细胞构成
D. 能够独立完成消化、呼吸、运动和生殖等功能
人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是（ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→系统→器官→人体
C. 细胞→器官→系统→组织→人体 D. 人体→系统→器官→组织→细胞
用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）
A. 保护组织 B. 营养组织 C. 神经组织 D. 输导组织
某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中，设计了一下四组对照实验，其中正确的应为（ ）
A. 玻璃和纸板同样水平放置 B. 斜置的纸板和水平放置的玻璃
C. 潮湿的玻璃和干燥的纸板 D. 水平放置的纸板和斜置的玻璃
使用显微镜进行观察时，目镜上标的是10×，物镜标的是40×，请问观察到的物体实际放大倍数为（ ）
A. 300倍 B. 150倍 C. 40倍 D. 400倍
如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）
A. B.
C. D.
在风疹流行季节，学生甲因提前接种过麻疹疫苗而没有患病，学生乙（患过麻疹）也没有患病，学生丙（没有患过麻疹，没有接种疫苗）患麻疹，对比分析可以得出（ ）
A. 学生甲和乙构成一个对照组
B. 学生甲和丙构成一个对照组
C. 学生乙和丙构成一个对照组
D. 学生甲、乙、丙相互对照构成两个对照组
李小雨爷爷家种的番茄出现了植株矮小、叶片自下而上黄化等现象，请你帮他们分析一下，需要对油菜施用哪种无机盐（ ）
A. 含铁的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 含氮的无机盐
农民伯伯在早春播种棉花种子需要用塑料薄膜覆盖起来，主要是为了（ ）
A. 提高土壤温度 B. 增加光照强度 C. 补充空气 D. 以上都是
在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的环境下有40粒种子未发芽，则这一批种子的发芽率是（ ）
A. 9.6% B. 96% C. 4% D. 90.6%
植物的根从土壤中吸收水分后，由图中哪种组织把水运输到叶片？（ ）
A. B. C. D.
水分吸收的主要部位、散失的门户依次是（ ）
A. 气孔、根毛 B. 根毛、导管 C. 根毛、气孔 D. 生长点、叶肉
取一段带叶的植物枝条，将下一端插入滴有红墨水的水中，过一段时间枝条的一部分变红了，变红的部位是（ ）
A. 韧皮部 B. 形成层 C. 筛管 D. 导管
土壤板结不利于植物生长，其直接原因是（ ）
A. 缺少肥力，减弱光合作用
B. 缺少水分，减弱光合作用
C. 缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用
D. 缺少氧，减弱根的呼吸作用
调节呼吸作用、光合作用和蒸腾作用的结构是气孔，控制气孔开闭的细胞是（ ）
A. 表皮细胞 B. 保卫细胞
C. 含叶绿体的细胞 D. 叶肉细胞
一朵花摘除了下列哪个结构，这朵花就不能结果。（ ）
A. 雄蕊 B. 雌蕊 C. 花丝 D. 花柄
下列关于果实的特点中，除哪一项外都是与有利于种子传播有关？（ ）
A. 杨、柳等果实表面有翅或毛，能够随风飞扬
B. 核桃的外层果皮肉质，内层果皮非常坚硬，要用锤子才能敲开
C. 苍耳和鬼针草等的果实表面有钩刺
D. 番茄和西瓜等果实颜色鲜艳，有甜浆液或果肉，动物喜欢吃
在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 不让植物进行呼吸作用 B. 加强植物的呼吸作用
C. 使叶片内的有机物耗尽 D. 使植物的生命活动减弱
合理密植能提高单位面积的产量，原因是（ ）
A. 增加植株数目 B. 充分利用肥料 C. 充分利用光能 D. 充分利用水分
某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是（ ）
花盆 阳光 温度 空气 水
A 向阳 20℃ 充足 充足
B 暗室 30℃ 充足 充足
A. 两个花盆应该都放在向阳的地方
B. 两个花盆应该都放在暗室里
C. 两个花盆应该放在同一温度的环境中
D. 两个花盆浇的水不应该同样充足
下列对“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述错误的是（ ）
A. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶片中的叶绿素
B. 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C. 叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
D. 把天竺葵放在暗处一昼夜，是为了将叶片内的淀粉运走耗尽
森林空气中含氧量最多的时间是（ ）
A. 凌晨 B. 上午 C. 下午 D. 傍晚
绿色植物叶片经暗处理后，再把叶片一部分遮光，在光下照射几小时后，经脱色，漂洗，再加碘液，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝，本实验说明（ ）
A. 光合作用需要光，制造淀粉 B. 光合作用需要二氧化碳
C. 光合作用需要叶绿体 D. 光合作用放出氧气
在西部大开发中，我国政府大力推行“退耕还林还草“政策的根本目的是（ ）
A. 改善生态环境 B. 发展旅游业 C. 发展畜牧业 D. 增加林木产量
水稻生长需要量较多的是含下列哪项的无机盐（ ）
A. 氮、磷、铁 B. 氮、磷、钾 C. 氮、磷、锌 D. 铁、钾、锌
下列关于生物学与人类生活的关系的叙述，不正确的是（ ）
A. 解决资源匮乏，能源危机等问题离不开生物学
B. 人们的卫生保健离不开生物学
C. 我们烧的煤，用的石油来源于远古生物
D. 人们的衣、食、住、行完全依赖于生物学
在生物学的研究中经常需要（ ）
A. 评价数据的可靠性 B. 与人交流和合作
C. 进行必要的推理和判断 D. 以上均需要
如图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）调节视野亮度的结构是[______]______和[______]______。
（2）用显微镜观察材料时发现视野中有异物，如果移动装片，异物也移动，说明异物在 ______上。如果移动装片，异物不移动，说明异物可能在 ______或 ______上。
（3）要从低倍镜观察换成高倍镜观察，必须转动[______]______。
如图为动物细胞和植物细胞模式图，图中A～F指的是细胞的各种结构。请据图回答：
（1）图 ______是动物细胞模式图；图 ______是植物细胞模式图。甲、乙细胞相比较，共同有的结构是细胞核、细胞质和控制物质进出的 ______；[______]______在生物的遗传中具有重要功能。
（2）洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是[______]______。
（3）甲、乙细胞中都有的能量转换器是 ______。
如图中，A～E示意人体不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 ______。
（2）A细胞通过 ______形成B。在此过程中，______复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有生理功能是 ______和 ______。
（4）人的大脑皮层主要由图中的 ______组织构成。
如图为能量流动和碳循环的关系示意图，请据图回答下列问题。
（1）对物质循环起关键作用的生态系统的成分分别是生产者、______和 ______。生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，共同促进了生态系统中的 ______。
（2）______是碳循环中的重要物质。
（3）在生态系统中，能量的流动一般是从 ______开始的。主要是能进行 ______作用固定太阳能。
如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图：（注：玻璃罩是密闭的）
（1）该实验中，甲和乙是作为一组 ______。其中 ______组是对照组。
（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ______，同时小白鼠呼吸所产生的 ______也为植物光合作用提供了原料。
（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量：______。
如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：
（1）图中从①到②表示的生理过程是 ______。
（2）图中④是由②中的 ______发育来的，图中的⑥是由④中的 ______发育来的；③是②中的 ______发育来的。
（3）图中⑤在最初形成时消耗的营养物质主要来自于 ______。
近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从如图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。（注：各装置中种子的种类、数量相同）
（1）该小组同学应选择 ______ 和 ______ 两个装置作为对照实验，他们要探究的问题是： ______ ？
（2）实验的每个装置都用10粒种子而不是l粒种子，目的是 ______ ．
（3）如果A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数，则说明 ______ ；如果A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数，则说明 ______ ．
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、小树能够进行呼吸、生长等有生物的特征，是生物，A正确；
B、漫天飞舞的雪花，没有生命，不具有生物的特征，不是生物，B错误；
C、恐龙化石没有生命，不具有生物的特征，不是生物，C错误；
D、溶洞中长高的石笋没有生命，不具有生物的特征，不是生物，D错误；
故选：A。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：对数据进行不同处理的意义，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道三处的湿度差异；把某一处早、中、晚的湿度平均值做成曲线，曲线上的点代表一天内不同时段的湿度，因此只能了解该处一天内不同时段的湿度变化。
故选：D。
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能增加空气湿度，增加降水，调节气候。
（2）空气中实际所含水蒸汽密度和同温度下饱和水蒸汽密度的百分比值，叫做空气的“相对湿度”．
（3）探究实验，要求全面真实，减少实验误差。某小组同学测量裸地、草地和灌丛湿度，因此要测量三种地点即裸地、草地和灌丛湿度，而且还要测量同一地点早、中、晚湿度，才能全面真实的反映植物对空气湿度的影响。
解答此类题目的关键是理解该问题的变量是时间不同。
3.【答案】A
【解析】解：光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能；场所：叶绿体。
呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；若甲代表有机物和氧气，那么Ⅱ代表的是光合作用；Ⅰ代表的是呼吸作用，乙代表二氧化碳和水。
故选：A。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；据此解答。
呼吸作用与光合作用内在联系：呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，互相联系、互为相反的两个生理过程。
4.【答案】C
【解析】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，不符合题意。
B、细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，不符合题意。
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如樱桃、西红柿果肉细胞中带酸味甜味的物质，就是来自于细胞的液泡，符合题意。
D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。
故选：C。
在光学显微镜下观察植物的细胞，可以看到它的结构分为下列几个部分（如图）：
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
5.【答案】C
【解析】解：西瓜表层的果肉细胞，黄瓜表层的果肉细胞，黑藻叶片细胞都有叶绿体，都能进行光合作用。洋葱根毛细胞没有叶绿体不能进行光合作用。
故选：C。
此题考查生物细胞的结构和功能。
此题考查细胞的结构特点和功能是中考的热点，经常以读图填图连线等的形式考查，要求学生熟记。
6.【答案】D
【解析】解：植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给生命活动的需要。细胞膜具有保护、控制物质进出细胞；细胞核内有遗传物质；液泡含丰富的营养物质。
故选：D。
叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体绿色植物所特有的，植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体。
叶绿体与线粒体的区别：叶绿体是贮存能量，线粒体则是释放能量。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，掌握制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤是解题的关键。
为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）．
掌握这部分内容要用科学的方法，把繁琐的步骤简单化，用滴→刮→涂→盖→染来速记，效果很好。
【解答】
制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤简洁地概括为：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）
①滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水。
②刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下。
③涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹。
④盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡。
⑤染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
所以正确的顺序是：②在载玻片中央滴一滴生理盐水；③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下；④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下；⑥盖上盖玻片；⑤滴加碘液染色。
故选B。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查人体的基本组织，解答此题的关键是熟练掌握人体的主要组织及功能。
【解答】
人体的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的生理功能。如下表：
名称 分布 功能 特征
上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等； 具有保护、分泌等功能 由上皮细胞构成，细胞排列紧密
肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等。 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成
结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多，分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，
神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生和传导兴奋 主要有神经细胞构成
因此，人体的四种基本组织中，具有保护、分泌、吸收功能的是上皮组织，故C符合题意。
故选C。
9.【答案】D
【解析】解：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂不开的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂；细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大。
故选：D
此题考查的是生物体由小长大的原因。生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多
解此题的关键是理解掌握细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。
10.【答案】A
【解析】解：癌症是一大类恶性肿瘤的统称。癌细胞的特点是无限制、无止境地增生，即不断分裂且不断生长，而不分化，使患者体内的营养物质被大量消耗；癌细胞释放出多种毒素，使人体产生一系列症状；癌细胞还可转移到全身各处生长繁殖，导致人体消瘦、无力、贫血、食欲不振、发热以及严重的脏器功能受损等等。人们身体内所有器官都是由细胞组成。细胞增长和分化可满足身体需要，这种有序的过程可保持人们身体健康。然而，如果细胞继续分裂，这些额外的大量细胞就形成肿瘤，恶性肿瘤就是人们所说的癌症。
故选：A。
肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，一般所说的癌即指恶性肿瘤而言。
癌症病变的基本单位是癌细胞。癌细胞不受控制的分裂就形成肿瘤。
11.【答案】D
【解析】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。
B、调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，B错误。
C、测量法是用一套预先经过标准化问题（量表）来测验某种心理品质的方法，C错误。
D、实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，D正确。
故选：D。
观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法。实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。
科学探究通常采用观察法和实验法，观察是科学探究的一种基本方法，实验法是探究的主要方法。
12.【答案】A
【解析】解：草履虫属于动物，动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等结构。所以与植物细胞相比，草履虫缺少的结构是①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，故A符合题意。
故选：A。
动植物细胞的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
13.【答案】C
【解析】解：草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，因此无生殖器官，草履虫靠分裂生殖．
故选：C
草履虫是单细胞动物，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．据此解答．
这部分内容在中考中经常考到，注意掌握，明确草履虫是分裂生殖．
14.【答案】B
【解析】解：A、单细胞生物能够趋利避害，适应所生活的环境，A正确。
B、单细胞生物多数是较低等的生物，个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但不是最原始、最简单的生物，如病毒，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，B错误。
CD、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，CD正确。
故选：B。
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。
15.【答案】A
【解析】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的动物体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
故选：A。
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
解此题只要理解掌握人体的结构层次，即可正确解答本题。
16.【答案】A
【解析】解：番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，属于保护组织。可见A符合题意。
故选：A。
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。
掌握植物的几种基本组织以及功能，明确番茄的果皮有保护作用，属于保护组织。
17.【答案】A
【解析】解：A、应把玻璃和纸板同样水平放置，能为一组对照实验，A正确．
B、斜置的纸板和水平放置的玻璃不能为对照实验，B错误．
C、潮湿的玻璃和干燥的纸板，变量不唯一，不能为对照实验，C错误．
D、水平放置的纸板和斜置的玻璃，变量不唯一，D错误．
故选：A
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，体表有刚毛，可协助肌肉来运动，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，在粗糙的硬纸上刚毛能起到固定和支撑作用，因此在纸板上比在玻璃上运动的快．
解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、运动特点．
18.【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，使用显微镜进行观察时，目镜上标的是10×，物镜标的是40×，观察到的物体实际放大倍数为：10×40=400（倍）。
故选：D。
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，解答即可。
解答此类题目的关键是知道显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
19.【答案】B
【解析】解：盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。
故选：B。
此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答。
养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。
20.【答案】D
【解析】解：接种过麻疹疫苗的学生甲或患过麻疹病的学生乙，体内产生了抵抗麻疹病毒的抗体，因此他与麻疹患者接触不会被感染；学生丙（没有患过麻疹，没有接种疫苗）患麻疹，因此学生甲、乙、丙相互对照构成两个对照组，即甲与丙，乙与丙，变量都为体内有无麻疹抗体。
故选：D。
人之所以能够在具有许多病原体的环境中健康的生存，是因为人体具有保卫自身的三道防线；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内。
关键掌握抗体的特性：抗体能在人体疾病痊愈后仍然存留人体内。
21.【答案】D
【解析】解：A、缺铁时，叶片的叶脉之间失绿，叶片脉间黄化，并逐渐坏死，故A错误．
B、缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，B错误．
C、缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，C错误．
D、缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．番茄出现了植株矮小、叶片自下而上黄化，表明缺少氮肥，D正确．
故选：D．
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
解答此类题目的关键是熟记缺少氮磷钾对植物的影响，并了解其缺乏症．
22.【答案】A
【解析】解：种子的萌发除了种子本身具有种子萌发的自身条件，即必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件．早春气温较低，切不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗．
故选：A．
解答时可以从种子萌发的条件方面来切入．
此类题目的关键是熟记种子萌发的条件．
23.【答案】B
【解析】解：发芽率=萌发的种子数/供检测的种子数×100%=×100%=96%
故选：B。
种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比。计算公式为：
在进行实验时，为了避免出现偶然性，应随机抽取一定量的种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果。
此题属于百分率问题，计算的结果最大值为100%，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘以百分之百，解题的时候不要被表面数字困惑。
24.【答案】B
【解析】解：植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织。植物体内的导管能运送水和无机盐，属于输导组织。
故选：B。
1、植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
2、图中A为分生组织、B为输导组织、C为保护组织、D为营养组织。
掌握植物的几种主要组织及功能。
25.【答案】C
【解析】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，水分散失的“门户”依次是根毛、气孔。
故选：C。
（1）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。
（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。
解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线。
26.【答案】D
【解析】解：A、韧皮部内有筛管，自上而下运输有机物，而题干中是运输水分，故A错误；
B、形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，没有导管，不能运输水分，故B错误；
C、筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。故C错误；
D、导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是导管。故D正确。
故选：D。
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。
解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。
27.【答案】D
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长。
故选：D。
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用。解答时可以从根的呼吸特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
28.【答案】B
【解析】解：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。
故选：B。
本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理，首先明确气孔的结构。
气孔的功能是中考的重点，可结合者气孔的结构掌握，难度一般。
29.【答案】B
【解析】解：传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。可见，花如果少了雌蕊就一定不能发育成果实。
故选：B。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雌蕊由子房、柱头、花柱组成，雄蕊由花药和花丝组成。
记住花的结构和果实之间的关系，此类题目就迎刃而解。
30.【答案】B
【解析】解：A、杨、柳等果实表面有翅或毛，能够随风飞扬，用风力传播种子，不符合题意．
B、核桃的外层果皮肉质，内层果皮非常坚硬，要用锤子才能敲开，与利于种子传播无关，符合题意．
C、苍耳和鬼针草等的果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．从而促进了种子的传播．不符合题意．
D、番茄和西瓜等果实颜色鲜艳，有甜浆液或果肉，动物喜欢吃，动物在食用果实的同时，将种子扔弃在野外，利用种子的传播，不符合题意．故选：B
此题考查种子的传播方式，果实和种子成熟后，借助外力或自身的弹力，将果实和种子传播到远方，以扩大其后代的生活范围．． 结合题意答题．
各种植物都有办法将产生的果实和种子传播到远处，扩大物种的分布范围，这是长期自然选择的结果．
31.【答案】C
【解析】解：在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片内原有养料（淀粉）运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：C。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验过程和目的。
32.【答案】C
【解析】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。所以合理密植能提高单位面积的产量，原因是C、充分利用光能。
故选：C。
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。
解答此类题目的关键是理解掌握合理密植的目的原因。
33.【答案】C
【解析】解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．
故选：C
此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
探究实验中对照实验组中所探究的变量必须是惟一的，这点一定要记清楚．
34.【答案】C
【解析】解：A、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，A正确；
B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，B正确，
C、将叶片部分遮光，阳光下照射2-3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，C错误；
D、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D正确。
故选：C。
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。据此解答。
掌握“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是解题的关键。
35.【答案】D
【解析】解：A、凌晨森林由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，A错误；
B、森林由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，由于上午太阳光照短，制造氧气较少，B错误；
C、下午由于进行了多半天的光合作用，制造的氧气较多，C错误；
D、傍晚由于进行了一天的光合作用，制造的氧气最多，D正确。
故选：D。
光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，呼吸作用是生物的共同特征．
解答此类题目的关键是熟记吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高．
36.【答案】A
【解析】解：实验中将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此说明光合作用需要光，光合作用产物是淀粉，因此选项A正确。
故选：A。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
37.【答案】A
【解析】解：我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。我国政府大力推行“退耕还林还草“政策最根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。
故选：A。
在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”、“退耕还林”、“退耕还草”是重要内容，根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。
解答此类题目的关键是熟知“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的。
38.【答案】B
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选：B。
植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、磷、钾等的无机盐。
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。
39.【答案】D
【解析】解：粮食短缺、环境污染等问题的解决要靠多方面的科学知识，单凭生物学方面的知识是不能完全能够解决的。随着科学技术发展，生物学对人类的影响越来越大。人类的衣食住行和卫生保健都离不开生物学的知识，但不完全依赖于生物学；现在利用的煤、石油也来源于远古的生物；生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。故D说法错误。
故选：D。
生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，要辩证的认识生物与人类的关系。
此题考查了生物与人类的关系。
40.【答案】D
【解析】解：科学探究的过程：
科学探究过程 基本要求
提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦
表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
。
故选：D。
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。
只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。
41.【答案】⑦ 遮光器 ⑨ 反光镜 装片 目镜 物镜 ③ 转换器
【解析】解：（1）在显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构是⑦遮光器和⑨反光镜，遮光器上有大小光圈，光线强时用小光圈；光线弱时用大光圈。反光镜上有两个面：平面镜和凹面镜，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
（2）我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动玻片异物也移动，说明异物在装片上，如果移动装片，异物不移动，换一个目镜，发现异物还在，说明异物在物镜上。
（3）转换器在镜筒的下端，圆形可以安装物镜，如果要从低倍镜观察换成高倍镜观察，必须转动③转换器。
故答案为：
（1）⑦遮光器；⑨反光镜。
（2）装片；目镜；物镜。
（3）③转换器。
观图可知：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 镜臂、 镜柱，解答即可。
显微镜是中学生物实验室必备的实验仪器，能否正确熟练地使用显微镜往往是实验成败的关键。
42.【答案】乙 甲 细胞膜 D 细胞核 C 叶绿体 线粒体
【解析】解：（1）一般来说，植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中都有线粒体。植物细胞有，而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。因此，图甲是植物细胞模式图，图乙是动物细胞模式图。[D]细胞核在生物的遗传中具有重要功能。
（2）植物细胞的细胞质含有叶绿体，它是光合作用的场所，但是并不是所有的植物细胞都具有叶绿体，只有植物细胞的绿色部位具有叶绿体。如：洋葱鳞皮叶内表皮细胞没有[C]叶绿体。
（3）植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
故答案为：（1）乙；甲；细胞膜；[D]细胞核。
（2）[C]叶绿体。
（3）线粒体。
观图可知：A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
43.【答案】受精卵 细胞分裂 染色体 消化 吸收 神经
【解析】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个A受精卵发育来的。
（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
（3）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中E是消化系统，消化系统主要的生理功能是消化食物和吸收营养物质。
（4）人的大脑皮层主要由图中的神经组织构成。
故答案为：（1）受精卵。
（2）细胞分裂；染色体。
（3）消化；吸收。
（4）神经。
1、由图可知：A表示细胞，B表示细胞分裂，C表示组织，D表示器官，E表示系统。
2、人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。
只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。
44.【答案】消费者 分解者 物质循环 二氧化碳 绿色植物 光合作用
【解析】解：（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，共同促进了生态系统中的物质循环。
（2）二氧化碳是碳循环中的重要物质，空气中的碳常以二氧化碳的形式存在。
（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的。
故答案为：（1）消费者；分解者；物质循环；
（2）二氧化碳；
（3）绿色植物（生产者）；光合作用。
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者
掌握生态系统的相关知识是接替的关键。
45.【答案】对照 乙 氧气 二氧化碳 除植物外，其它取材条件必须相同
【解析】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同。该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气，其中乙组是对照组。
（2）在光下，乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活，同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存，所以，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了氧气，同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料。
（3）对照实验是唯一变量实验，从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同，因此，该实验的变量是：绿色植物，所以为确保该实验中只有一个变量：除了植物不同，其他条件都要相同。
故答案为：（1）对照；乙
（2）氧气；二氧化碳
（3）除植物外，其它取材条件必须相同
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）光合作用反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气；呼吸作用反应式：有机物（储存能量）+氧二氧化碳+水+能量。
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及光合作用、呼吸作用的概念。
46.【答案】传粉 胚珠 胚 子房 子叶
【解析】解：（1）图中花粉从[1]雄花的花药中散落到[2]雌花的雌蕊柱头上表示的生理过程是传粉。
（2）我们可以看出图中的[4]是种子由[2]中的胚珠发育而来，图中的[6]是植物体由[4]中的胚发育而来，果实是由子房发育而来的。
（3）图中[5]表示南瓜的种子属于双子叶植物，其营养物质储存在子叶中，所以在最初形成时消耗的营养物质主要来自子叶。
故答案为：（1）传粉
（2）胚珠；胚；子房
（3）子叶
1、胚是新植物体的幼体，由受精卵发育而来。
2、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
理解掌握被子植物一生的知识是解题的关键。
47.【答案】A；C；酸雨对种子的萌发有影响吗？；避免偶然性，减小误差；酸雨对种子的萌发有不利影响；酸雨促进种子的萌发
【解析】解：（1）此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，因而我们提出的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影响吗？在此实验中的变量应该是酸雨，即水分中是否含有酸性物质，其他条件都应该相同。A和B中，变量是空气，因而不是我们所要探究的；A和C，一个水分中含有酸性物质，一个放了清水，能够形成对照实验，符合我们所要探究的；而A和D，D无论怎么样也不能萌发，因为里面没有种子萌发所需要的水分，因而出现了两个变量。
（2）在实验时，为了防止出现偶然现象，减少实验误差，因而我们在实验中选取的对象往往是多个且是随机的。
（3）种子萌发的条件有自身条件和外界条件。如果A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数，则说明酸雨对种子的萌发有不利影响；如果A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数，则说明酸雨促进种子的萌发。
故答案为：
（1）A、C 酸雨对种子的萌发有影响吗
（2）避免偶然性，减少误差
（3）酸雨对种子的萌发有不利影响；酸雨促进种子的萌发。（合理即可）
此题主要考查对照实验的设置方法，种子萌发所需的条件。
注意：设置对照实验时，变量只有一个，设置的变量即为我们所要探究的条件。
第2页，共2页
第1页，共1页
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是（ ）
A. 逐年增粗、长高的小树 B. 漫天飞舞的雪花
C. 恐龙化石 D. 溶洞中长高的石笋
在探究“植物对空气湿度的影响”时，将测得数据做不同处理，可以说明不同的问题，如果把一处早、中、晚的平均值做成曲线，就可以了解（ ）
A. 草地、裸地、灌丛的温度差异
B. 无对照，不能说明植树问题
C. 草地、裸地、灌丛一天中的湿度差异
D. 该处一天内的湿度变化
如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（ ）
A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱。这些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果肉细胞的（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 液泡 D. 细胞核
我们用显微镜观察下列细胞，不能发现叶绿体的是（ ）
A. 西瓜表层的果肉细胞 B. 黄瓜表层的果肉细胞
C. 洋葱根毛细胞 D. 黑藻叶片细胞
细胞结构中能进行能量转换的是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 液泡 D. 线粒体
制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ）
①在载玻片中央滴一滴清水
②在载玻片中央滴一滴生理盐水
③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下
④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下
⑤滴加碘液染色
⑥盖上盖玻片．
A. ①③④⑥⑤ B. ②③④⑥⑤ C. ①③④⑤⑥ D. ②③④⑤⑥
人体的四种基本组织中，具有保护、分泌、吸收功能的是（ ）
A. 神经组织 B. 肌肉组织 C. 上皮组织 D. 结缔组织
生物体由小长到大的原因是（ ）
A. 营养条件好 B. 细胞数目的增多
C. 细胞体积的增大 D. 细胞数目的增多和体积的增大
恶性肿瘤的形成是因为细胞（ ）
A. 不断分裂且不断生长 B. 不断分裂而不生长
C. 不断分化而不分裂 D. 不分裂且不分化
“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是（ ）
A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法
与植物细胞相比，草履虫缺少的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③叶绿体
④细胞质
⑤液泡
⑥细胞核
A. ①③⑤ B. ③④⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑤
草履虫的生殖方式是（ ）
A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 有性生殖
下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A. 能够趋利避害，适应所生活的环境
B. 是地球上结构最简单、最原始的生物
C. 整个生物体只有一个细胞构成
D. 能够独立完成消化、呼吸、运动和生殖等功能
人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是（ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→系统→器官→人体
C. 细胞→器官→系统→组织→人体 D. 人体→系统→器官→组织→细胞
用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）
A. 保护组织 B. 营养组织 C. 神经组织 D. 输导组织
某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中，设计了一下四组对照实验，其中正确的应为（ ）
A. 玻璃和纸板同样水平放置 B. 斜置的纸板和水平放置的玻璃
C. 潮湿的玻璃和干燥的纸板 D. 水平放置的纸板和斜置的玻璃
使用显微镜进行观察时，目镜上标的是10×，物镜标的是40×，请问观察到的物体实际放大倍数为（ ）
A. 300倍 B. 150倍 C. 40倍 D. 400倍
如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）
A. B.
C. D.
在风疹流行季节，学生甲因提前接种过麻疹疫苗而没有患病，学生乙（患过麻疹）也没有患病，学生丙（没有患过麻疹，没有接种疫苗）患麻疹，对比分析可以得出（ ）
A. 学生甲和乙构成一个对照组
B. 学生甲和丙构成一个对照组
C. 学生乙和丙构成一个对照组
D. 学生甲、乙、丙相互对照构成两个对照组
李小雨爷爷家种的番茄出现了植株矮小、叶片自下而上黄化等现象，请你帮他们分析一下，需要对油菜施用哪种无机盐（ ）
A. 含铁的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 含氮的无机盐
农民伯伯在早春播种棉花种子需要用塑料薄膜覆盖起来，主要是为了（ ）
A. 提高土壤温度 B. 增加光照强度 C. 补充空气 D. 以上都是
在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的环境下有40粒种子未发芽，则这一批种子的发芽率是（ ）
A. 9.6% B. 96% C. 4% D. 90.6%
植物的根从土壤中吸收水分后，由图中哪种组织把水运输到叶片？（ ）
A. B. C. D.
水分吸收的主要部位、散失的门户依次是（ ）
A. 气孔、根毛 B. 根毛、导管 C. 根毛、气孔 D. 生长点、叶肉
取一段带叶的植物枝条，将下一端插入滴有红墨水的水中，过一段时间枝条的一部分变红了，变红的部位是（ ）
A. 韧皮部 B. 形成层 C. 筛管 D. 导管
土壤板结不利于植物生长，其直接原因是（ ）
A. 缺少肥力，减弱光合作用
B. 缺少水分，减弱光合作用
C. 缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用
D. 缺少氧，减弱根的呼吸作用
调节呼吸作用、光合作用和蒸腾作用的结构是气孔，控制气孔开闭的细胞是（ ）
A. 表皮细胞 B. 保卫细胞
C. 含叶绿体的细胞 D. 叶肉细胞
一朵花摘除了下列哪个结构，这朵花就不能结果。（ ）
A. 雄蕊 B. 雌蕊 C. 花丝 D. 花柄
下列关于果实的特点中，除哪一项外都是与有利于种子传播有关？（ ）
A. 杨、柳等果实表面有翅或毛，能够随风飞扬
B. 核桃的外层果皮肉质，内层果皮非常坚硬，要用锤子才能敲开
C. 苍耳和鬼针草等的果实表面有钩刺
D. 番茄和西瓜等果实颜色鲜艳，有甜浆液或果肉，动物喜欢吃
在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 不让植物进行呼吸作用 B. 加强植物的呼吸作用
C. 使叶片内的有机物耗尽 D. 使植物的生命活动减弱
合理密植能提高单位面积的产量，原因是（ ）
A. 增加植株数目 B. 充分利用肥料 C. 充分利用光能 D. 充分利用水分
某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是（ ）
花盆 阳光 温度 空气 水
A 向阳 20℃ 充足 充足
B 暗室 30℃ 充足 充足
A. 两个花盆应该都放在向阳的地方
B. 两个花盆应该都放在暗室里
C. 两个花盆应该放在同一温度的环境中
D. 两个花盆浇的水不应该同样充足
下列对“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述错误的是（ ）
A. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶片中的叶绿素
B. 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C. 叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
D. 把天竺葵放在暗处一昼夜，是为了将叶片内的淀粉运走耗尽
森林空气中含氧量最多的时间是（ ）
A. 凌晨 B. 上午 C. 下午 D. 傍晚
绿色植物叶片经暗处理后，再把叶片一部分遮光，在光下照射几小时后，经脱色，漂洗，再加碘液，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝，本实验说明（ ）
A. 光合作用需要光，制造淀粉 B. 光合作用需要二氧化碳
C. 光合作用需要叶绿体 D. 光合作用放出氧气
在西部大开发中，我国政府大力推行“退耕还林还草“政策的根本目的是（ ）
A. 改善生态环境 B. 发展旅游业 C. 发展畜牧业 D. 增加林木产量
水稻生长需要量较多的是含下列哪项的无机盐（ ）
A. 氮、磷、铁 B. 氮、磷、钾 C. 氮、磷、锌 D. 铁、钾、锌
下列关于生物学与人类生活的关系的叙述，不正确的是（ ）
A. 解决资源匮乏，能源危机等问题离不开生物学
B. 人们的卫生保健离不开生物学
C. 我们烧的煤，用的石油来源于远古生物
D. 人们的衣、食、住、行完全依赖于生物学
在生物学的研究中经常需要（ ）
A. 评价数据的可靠性 B. 与人交流和合作
C. 进行必要的推理和判断 D. 以上均需要
如图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）调节视野亮度的结构是[______]______和[______]______。
（2）用显微镜观察材料时发现视野中有异物，如果移动装片，异物也移动，说明异物在 ______上。如果移动装片，异物不移动，说明异物可能在 ______或 ______上。
（3）要从低倍镜观察换成高倍镜观察，必须转动[______]______。
如图为动物细胞和植物细胞模式图，图中A～F指的是细胞的各种结构。请据图回答：
（1）图 ______是动物细胞模式图；图 ______是植物细胞模式图。甲、乙细胞相比较，共同有的结构是细胞核、细胞质和控制物质进出的 ______；[______]______在生物的遗传中具有重要功能。
（2）洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是[______]______。
（3）甲、乙细胞中都有的能量转换器是 ______。
如图中，A～E示意人体不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 ______。
（2）A细胞通过 ______形成B。在此过程中，______复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有生理功能是 ______和 ______。
（4）人的大脑皮层主要由图中的 ______组织构成。
如图为能量流动和碳循环的关系示意图，请据图回答下列问题。
（1）对物质循环起关键作用的生态系统的成分分别是生产者、______和 ______。生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，共同促进了生态系统中的 ______。
（2）______是碳循环中的重要物质。
（3）在生态系统中，能量的流动一般是从 ______开始的。主要是能进行 ______作用固定太阳能。
如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图：（注：玻璃罩是密闭的）
（1）该实验中，甲和乙是作为一组 ______。其中 ______组是对照组。
（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ______，同时小白鼠呼吸所产生的 ______也为植物光合作用提供了原料。
（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量：______。
如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：
（1）图中从①到②表示的生理过程是 ______。
（2）图中④是由②中的 ______发育来的，图中的⑥是由④中的 ______发育来的；③是②中的 ______发育来的。
（3）图中⑤在最初形成时消耗的营养物质主要来自于 ______。
近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从如图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。（注：各装置中种子的种类、数量相同）
（1）该小组同学应选择 ______ 和 ______ 两个装置作为对照实验，他们要探究的问题是： ______ ？
（2）实验的每个装置都用10粒种子而不是l粒种子，目的是 ______ ．
（3）如果A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数，则说明 ______ ；如果A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数，则说明 ______ ．
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、小树能够进行呼吸、生长等有生物的特征，是生物，A正确；
B、漫天飞舞的雪花，没有生命，不具有生物的特征，不是生物，B错误；
C、恐龙化石没有生命，不具有生物的特征，不是生物，C错误；
D、溶洞中长高的石笋没有生命，不具有生物的特征，不是生物，D错误；
故选：A。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：对数据进行不同处理的意义，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道三处的湿度差异；把某一处早、中、晚的湿度平均值做成曲线，曲线上的点代表一天内不同时段的湿度，因此只能了解该处一天内不同时段的湿度变化。
故选：D。
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能增加空气湿度，增加降水，调节气候。
（2）空气中实际所含水蒸汽密度和同温度下饱和水蒸汽密度的百分比值，叫做空气的“相对湿度”．
（3）探究实验，要求全面真实，减少实验误差。某小组同学测量裸地、草地和灌丛湿度，因此要测量三种地点即裸地、草地和灌丛湿度，而且还要测量同一地点早、中、晚湿度，才能全面真实的反映植物对空气湿度的影响。
解答此类题目的关键是理解该问题的变量是时间不同。
3.【答案】A
【解析】解：光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能；场所：叶绿体。
呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；若甲代表有机物和氧气，那么Ⅱ代表的是光合作用；Ⅰ代表的是呼吸作用，乙代表二氧化碳和水。
故选：A。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；据此解答。
呼吸作用与光合作用内在联系：呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，互相联系、互为相反的两个生理过程。
4.【答案】C
【解析】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，不符合题意。
B、细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，不符合题意。
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如樱桃、西红柿果肉细胞中带酸味甜味的物质，就是来自于细胞的液泡，符合题意。
D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。
故选：C。
在光学显微镜下观察植物的细胞，可以看到它的结构分为下列几个部分（如图）：
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
5.【答案】C
【解析】解：西瓜表层的果肉细胞，黄瓜表层的果肉细胞，黑藻叶片细胞都有叶绿体，都能进行光合作用。洋葱根毛细胞没有叶绿体不能进行光合作用。
故选：C。
此题考查生物细胞的结构和功能。
此题考查细胞的结构特点和功能是中考的热点，经常以读图填图连线等的形式考查，要求学生熟记。
6.【答案】D
【解析】解：植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给生命活动的需要。细胞膜具有保护、控制物质进出细胞；细胞核内有遗传物质；液泡含丰富的营养物质。
故选：D。
叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体绿色植物所特有的，植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体。
叶绿体与线粒体的区别：叶绿体是贮存能量，线粒体则是释放能量。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，掌握制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤是解题的关键。
为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）．
掌握这部分内容要用科学的方法，把繁琐的步骤简单化，用滴→刮→涂→盖→染来速记，效果很好。
【解答】
制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤简洁地概括为：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）
①滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水。
②刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下。
③涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹。
④盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡。
⑤染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
所以正确的顺序是：②在载玻片中央滴一滴生理盐水；③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下；④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下；⑥盖上盖玻片；⑤滴加碘液染色。
故选B。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查人体的基本组织，解答此题的关键是熟练掌握人体的主要组织及功能。
【解答】
人体的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的生理功能。如下表：
名称 分布 功能 特征
上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等； 具有保护、分泌等功能 由上皮细胞构成，细胞排列紧密
肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等。 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成
结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多，分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，
神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生和传导兴奋 主要有神经细胞构成
因此，人体的四种基本组织中，具有保护、分泌、吸收功能的是上皮组织，故C符合题意。
故选C。
9.【答案】D
【解析】解：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂不开的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂；细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大。
故选：D
此题考查的是生物体由小长大的原因。生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多
解此题的关键是理解掌握细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。
10.【答案】A
【解析】解：癌症是一大类恶性肿瘤的统称。癌细胞的特点是无限制、无止境地增生，即不断分裂且不断生长，而不分化，使患者体内的营养物质被大量消耗；癌细胞释放出多种毒素，使人体产生一系列症状；癌细胞还可转移到全身各处生长繁殖，导致人体消瘦、无力、贫血、食欲不振、发热以及严重的脏器功能受损等等。人们身体内所有器官都是由细胞组成。细胞增长和分化可满足身体需要，这种有序的过程可保持人们身体健康。然而，如果细胞继续分裂，这些额外的大量细胞就形成肿瘤，恶性肿瘤就是人们所说的癌症。
故选：A。
肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，一般所说的癌即指恶性肿瘤而言。
癌症病变的基本单位是癌细胞。癌细胞不受控制的分裂就形成肿瘤。
11.【答案】D
【解析】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。
B、调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，B错误。
C、测量法是用一套预先经过标准化问题（量表）来测验某种心理品质的方法，C错误。
D、实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，D正确。
故选：D。
观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法。实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。
科学探究通常采用观察法和实验法，观察是科学探究的一种基本方法，实验法是探究的主要方法。
12.【答案】A
【解析】解：草履虫属于动物，动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等结构。所以与植物细胞相比，草履虫缺少的结构是①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，故A符合题意。
故选：A。
动植物细胞的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
13.【答案】C
【解析】解：草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，因此无生殖器官，草履虫靠分裂生殖．
故选：C
草履虫是单细胞动物，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．据此解答．
这部分内容在中考中经常考到，注意掌握，明确草履虫是分裂生殖．
14.【答案】B
【解析】解：A、单细胞生物能够趋利避害，适应所生活的环境，A正确。
B、单细胞生物多数是较低等的生物，个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但不是最原始、最简单的生物，如病毒，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，B错误。
CD、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，CD正确。
故选：B。
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。
15.【答案】A
【解析】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的动物体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
故选：A。
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
解此题只要理解掌握人体的结构层次，即可正确解答本题。
16.【答案】A
【解析】解：番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，属于保护组织。可见A符合题意。
故选：A。
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。
掌握植物的几种基本组织以及功能，明确番茄的果皮有保护作用，属于保护组织。
17.【答案】A
【解析】解：A、应把玻璃和纸板同样水平放置，能为一组对照实验，A正确．
B、斜置的纸板和水平放置的玻璃不能为对照实验，B错误．
C、潮湿的玻璃和干燥的纸板，变量不唯一，不能为对照实验，C错误．
D、水平放置的纸板和斜置的玻璃，变量不唯一，D错误．
故选：A
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，体表有刚毛，可协助肌肉来运动，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，在粗糙的硬纸上刚毛能起到固定和支撑作用，因此在纸板上比在玻璃上运动的快．
解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、运动特点．
18.【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，使用显微镜进行观察时，目镜上标的是10×，物镜标的是40×，观察到的物体实际放大倍数为：10×40=400（倍）。
故选：D。
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，解答即可。
解答此类题目的关键是知道显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
19.【答案】B
【解析】解：盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。
故选：B。
此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答。
养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。
20.【答案】D
【解析】解：接种过麻疹疫苗的学生甲或患过麻疹病的学生乙，体内产生了抵抗麻疹病毒的抗体，因此他与麻疹患者接触不会被感染；学生丙（没有患过麻疹，没有接种疫苗）患麻疹，因此学生甲、乙、丙相互对照构成两个对照组，即甲与丙，乙与丙，变量都为体内有无麻疹抗体。
故选：D。
人之所以能够在具有许多病原体的环境中健康的生存，是因为人体具有保卫自身的三道防线；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内。
关键掌握抗体的特性：抗体能在人体疾病痊愈后仍然存留人体内。
21.【答案】D
【解析】解：A、缺铁时，叶片的叶脉之间失绿，叶片脉间黄化，并逐渐坏死，故A错误．
B、缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，B错误．
C、缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，C错误．
D、缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．番茄出现了植株矮小、叶片自下而上黄化，表明缺少氮肥，D正确．
故选：D．
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
解答此类题目的关键是熟记缺少氮磷钾对植物的影响，并了解其缺乏症．
22.【答案】A
【解析】解：种子的萌发除了种子本身具有种子萌发的自身条件，即必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件．早春气温较低，切不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗．
故选：A．
解答时可以从种子萌发的条件方面来切入．
此类题目的关键是熟记种子萌发的条件．
23.【答案】B
【解析】解：发芽率=萌发的种子数/供检测的种子数×100%=×100%=96%
故选：B。
种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比。计算公式为：
在进行实验时，为了避免出现偶然性，应随机抽取一定量的种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果。
此题属于百分率问题，计算的结果最大值为100%，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘以百分之百，解题的时候不要被表面数字困惑。
24.【答案】B
【解析】解：植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织。植物体内的导管能运送水和无机盐，属于输导组织。
故选：B。
1、植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
2、图中A为分生组织、B为输导组织、C为保护组织、D为营养组织。
掌握植物的几种主要组织及功能。
25.【答案】C
【解析】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，水分散失的“门户”依次是根毛、气孔。
故选：C。
（1）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。
（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。
解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线。
26.【答案】D
【解析】解：A、韧皮部内有筛管，自上而下运输有机物，而题干中是运输水分，故A错误；
B、形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，没有导管，不能运输水分，故B错误；
C、筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。故C错误；
D、导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是导管。故D正确。
故选：D。
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。
解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。
27.【答案】D
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长。
故选：D。
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用。解答时可以从根的呼吸特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
28.【答案】B
【解析】解：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。
故选：B。
本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理，首先明确气孔的结构。
气孔的功能是中考的重点，可结合者气孔的结构掌握，难度一般。
29.【答案】B
【解析】解：传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。可见，花如果少了雌蕊就一定不能发育成果实。
故选：B。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雌蕊由子房、柱头、花柱组成，雄蕊由花药和花丝组成。
记住花的结构和果实之间的关系，此类题目就迎刃而解。
30.【答案】B
【解析】解：A、杨、柳等果实表面有翅或毛，能够随风飞扬，用风力传播种子，不符合题意．
B、核桃的外层果皮肉质，内层果皮非常坚硬，要用锤子才能敲开，与利于种子传播无关，符合题意．
C、苍耳和鬼针草等的果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．从而促进了种子的传播．不符合题意．
D、番茄和西瓜等果实颜色鲜艳，有甜浆液或果肉，动物喜欢吃，动物在食用果实的同时，将种子扔弃在野外，利用种子的传播，不符合题意．故选：B
此题考查种子的传播方式，果实和种子成熟后，借助外力或自身的弹力，将果实和种子传播到远方，以扩大其后代的生活范围．． 结合题意答题．
各种植物都有办法将产生的果实和种子传播到远处，扩大物种的分布范围，这是长期自然选择的结果．
31.【答案】C
【解析】解：在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片内原有养料（淀粉）运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：C。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验过程和目的。
32.【答案】C
【解析】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。所以合理密植能提高单位面积的产量，原因是C、充分利用光能。
故选：C。
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。
解答此类题目的关键是理解掌握合理密植的目的原因。
33.【答案】C
【解析】解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．
故选：C
此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
探究实验中对照实验组中所探究的变量必须是惟一的，这点一定要记清楚．
34.【答案】C
【解析】解：A、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，A正确；
B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，B正确，
C、将叶片部分遮光，阳光下照射2-3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，C错误；
D、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D正确。
故选：C。
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。据此解答。
掌握“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是解题的关键。
35.【答案】D
【解析】解：A、凌晨森林由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，A错误；
B、森林由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，由于上午太阳光照短，制造氧气较少，B错误；
C、下午由于进行了多半天的光合作用，制造的氧气较多，C错误；
D、傍晚由于进行了一天的光合作用，制造的氧气最多，D正确。
故选：D。
光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，呼吸作用是生物的共同特征．
解答此类题目的关键是熟记吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高．
36.【答案】A
【解析】解：实验中将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此说明光合作用需要光，光合作用产物是淀粉，因此选项A正确。
故选：A。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
37.【答案】A
【解析】解：我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件。我国政府大力推行“退耕还林还草“政策最根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。
故选：A。
在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”、“退耕还林”、“退耕还草”是重要内容，根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。
解答此类题目的关键是熟知“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的。
38.【答案】B
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选：B。
植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、磷、钾等的无机盐。
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。
39.【答案】D
【解析】解：粮食短缺、环境污染等问题的解决要靠多方面的科学知识，单凭生物学方面的知识是不能完全能够解决的。随着科学技术发展，生物学对人类的影响越来越大。人类的衣食住行和卫生保健都离不开生物学的知识，但不完全依赖于生物学；现在利用的煤、石油也来源于远古的生物；生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。故D说法错误。
故选：D。
生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，要辩证的认识生物与人类的关系。
此题考查了生物与人类的关系。
40.【答案】D
【解析】解：科学探究的过程：
科学探究过程 基本要求
提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦
表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
。
故选：D。
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。
只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。
41.【答案】⑦ 遮光器 ⑨ 反光镜 装片 目镜 物镜 ③ 转换器
【解析】解：（1）在显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构是⑦遮光器和⑨反光镜，遮光器上有大小光圈，光线强时用小光圈；光线弱时用大光圈。反光镜上有两个面：平面镜和凹面镜，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
（2）我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动玻片异物也移动，说明异物在装片上，如果移动装片，异物不移动，换一个目镜，发现异物还在，说明异物在物镜上。
（3）转换器在镜筒的下端，圆形可以安装物镜，如果要从低倍镜观察换成高倍镜观察，必须转动③转换器。
故答案为：
（1）⑦遮光器；⑨反光镜。
（2）装片；目镜；物镜。
（3）③转换器。
观图可知：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 镜臂、 镜柱，解答即可。
显微镜是中学生物实验室必备的实验仪器，能否正确熟练地使用显微镜往往是实验成败的关键。
42.【答案】乙 甲 细胞膜 D 细胞核 C 叶绿体 线粒体
【解析】解：（1）一般来说，植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中都有线粒体。植物细胞有，而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。因此，图甲是植物细胞模式图，图乙是动物细胞模式图。[D]细胞核在生物的遗传中具有重要功能。
（2）植物细胞的细胞质含有叶绿体，它是光合作用的场所，但是并不是所有的植物细胞都具有叶绿体，只有植物细胞的绿色部位具有叶绿体。如：洋葱鳞皮叶内表皮细胞没有[C]叶绿体。
（3）植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
故答案为：（1）乙；甲；细胞膜；[D]细胞核。
（2）[C]叶绿体。
（3）线粒体。
观图可知：A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
43.【答案】受精卵 细胞分裂 染色体 消化 吸收 神经
【解析】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个A受精卵发育来的。
（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
（3）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中E是消化系统，消化系统主要的生理功能是消化食物和吸收营养物质。
（4）人的大脑皮层主要由图中的神经组织构成。
故答案为：（1）受精卵。
（2）细胞分裂；染色体。
（3）消化；吸收。
（4）神经。
1、由图可知：A表示细胞，B表示细胞分裂，C表示组织，D表示器官，E表示系统。
2、人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。
只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。
44.【答案】消费者 分解者 物质循环 二氧化碳 绿色植物 光合作用
【解析】解：（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，共同促进了生态系统中的物质循环。
（2）二氧化碳是碳循环中的重要物质，空气中的碳常以二氧化碳的形式存在。
（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的。
故答案为：（1）消费者；分解者；物质循环；
（2）二氧化碳；
（3）绿色植物（生产者）；光合作用。
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者
掌握生态系统的相关知识是接替的关键。
45.【答案】对照 乙 氧气 二氧化碳 除植物外，其它取材条件必须相同
【解析】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同。该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气，其中乙组是对照组。
（2）在光下，乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活，同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存，所以，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了氧气，同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料。
（3）对照实验是唯一变量实验，从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同，因此，该实验的变量是：绿色植物，所以为确保该实验中只有一个变量：除了植物不同，其他条件都要相同。
故答案为：（1）对照；乙
（2）氧气；二氧化碳
（3）除植物外，其它取材条件必须相同
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）光合作用反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气；呼吸作用反应式：有机物（储存能量）+氧二氧化碳+水+能量。
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及光合作用、呼吸作用的概念。
46.【答案】传粉 胚珠 胚 子房 子叶
【解析】解：（1）图中花粉从[1]雄花的花药中散落到[2]雌花的雌蕊柱头上表示的生理过程是传粉。
（2）我们可以看出图中的[4]是种子由[2]中的胚珠发育而来，图中的[6]是植物体由[4]中的胚发育而来，果实是由子房发育而来的。
（3）图中[5]表示南瓜的种子属于双子叶植物，其营养物质储存在子叶中，所以在最初形成时消耗的营养物质主要来自子叶。
故答案为：（1）传粉
（2）胚珠；胚；子房
（3）子叶
1、胚是新植物体的幼体，由受精卵发育而来。
2、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
理解掌握被子植物一生的知识是解题的关键。
47.【答案】A；C；酸雨对种子的萌发有影响吗？；避免偶然性，减小误差；酸雨对种子的萌发有不利影响；酸雨促进种子的萌发
【解析】解：（1）此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，因而我们提出的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影响吗？在此实验中的变量应该是酸雨，即水分中是否含有酸性物质，其他条件都应该相同。A和B中，变量是空气，因而不是我们所要探究的；A和C，一个水分中含有酸性物质，一个放了清水，能够形成对照实验，符合我们所要探究的；而A和D，D无论怎么样也不能萌发，因为里面没有种子萌发所需要的水分，因而出现了两个变量。
（2）在实验时，为了防止出现偶然现象，减少实验误差，因而我们在实验中选取的对象往往是多个且是随机的。
（3）种子萌发的条件有自身条件和外界条件。如果A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数，则说明酸雨对种子的萌发有不利影响；如果A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数，则说明酸雨促进种子的萌发。
故答案为：
（1）A、C 酸雨对种子的萌发有影响吗
（2）避免偶然性，减少误差
（3）酸雨对种子的萌发有不利影响；酸雨促进种子的萌发。（合理即可）
此题主要考查对照实验的设置方法，种子萌发所需的条件。
注意：设置对照实验时，变量只有一个，设置的变量即为我们所要探究的条件。
第2页，共2页
第1页，共1页
同课章节目录