《囚绿记》

课件20张PPT。囚 绿 记陆 蠡授课教师：
授课时间：2012年12月5日常春藤
题目中的“囚绿”具体指什么内容？作者把一株常春藤从破损的圆窗外迁进来，把他囚禁在自己的房间内。（8—11节）
爱绿（赞绿、赏绿） 囚 绿释绿（放绿）思绿（念绿、恋绿）
这株常春藤在被囚之前，它的生长状况如何？青翠茂盛枝叶舒展舞姿婆娑
为什么要“囚绿”？
爱绿
囚绿
释绿
思绿（变了味的爱）（偏爱、私心）
“释绿”的原因有哪些？
爱绿
囚绿
释绿
思绿（变了味的爱）（偏爱、私心）(触动、爱怜)对生命的由衷敬佩和赞美 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。
日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府(汪伪）么？”
“不赞成？”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！”
日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。
作者笔下的绿仅仅是指那株普通的常春藤吗？它会让你联想到什么呢？想一想爱绿
囚绿
释绿
思绿（变了味的爱）（偏爱、私心）(触动、爱怜)对生命的由衷敬佩和赞美 力，顽强抗争的民族精神。 永向光明、不屈服于黑暗势 托物言志（ 寄托情感 ）
拓展延伸 这株常春藤给你什么样的人生启示？你能举例说明吗？张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。
张海迪史铁生因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。
海伦·凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学．
当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 与君共勉课 后 练 笔 发挥你的想象，运用形象的语言描写一下这株被“囚禁”多日的长春藤重见阳光的情态。200字左右。
再见感谢您的莅临指导