23 太空一日 教学设计

统编教材七下第六单元《太空一日》教学设计
【学习目标】
运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握文本的结构特点
在浏览获取信息的过程中，体会作者的精神和严谨、科学的态度
学习航天人所具有的的科学精神，激发民族自豪感
【学习重难点】
学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法
激发民族自豪感和对祖国、科学的热爱
【教学过程】
项目一 激趣导入，背景链接
播放视频
导语：同学们，在我国古代，人们就时刻对那遥远的太空满怀热望。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝结，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人羡慕杨利伟在那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天，就让我们一起走进课文，走进那不平凡的一天！
夯实字词基础
热 轮 俯 模拟 遨游 严 稠密 烧灼
千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任
耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨
屏息凝神：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力
链接作家作品
杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。
本文选自杨利伟的自传《天地九重》。这本书讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己人生的经历。
项目二 一次浏览，把握内容
在课前，同学们都已完成了课前预学项目任务单。
（1）请你读读本文的四个小标题，并猜测本文所写的主要内容会是什么？
标题一：我以为自己要牺牲了
标题二：我看到了什么
标题三：神秘的敲击声
标题四：归途如此惊心动魄
请你快速浏览课文，把握文章的主要内容，证实你的猜测
出示浏览方法：
【扫描式浏览】：在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息。
明确：
四个小标题下的主要内容分别是：
我以为自己要牺牲了——起飞时的生死考验
我看到了什么——太空中的真实所见
神秘的敲击声——飞船上的声音探究
归途如此惊心动魄——返程中的惊险际遇
按照时间顺序组织。
本文的主要内容：宇航员杨利伟在进入太空时一天当中的经历和感想。
小结：
通过浏览，我们会发现，文章中的四个小标题有助于我们把握文章的整体内容，区分文章的结构，并且能够吸引我们的阅读兴趣。所以，同学们在浏览时，要学会关注小标题。
项目三 二次浏览，太空历险
太空一日，充满紧张和意外。请同学们再次浏览文章，找找看，杨利伟遇到了哪些意外？他又有怎样的反应和心理？在课本中圈画批注，并完成下图。
【跳读式浏览】：根据一定的目的或某种需要，只快速读相关的部分，如读与主题相关的关键词句。（这里，抓住两个关键词“意外”、“反应”来进行浏览）
明确：
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。
杨利伟的反应：以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉。
杨利伟的反应：靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。
杨利伟的反应：很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。
杨利伟的反应：紧张恐惧，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
杨利伟的反应：让人不知道怎么回事，感到紧张、重视。
项目四 三次浏览，答记者问
短短的太空一日，充满了意外与挑战。作为中国进入太空的第一人，杨利伟的身上一定有着一些非同常人的精神与品质。亲爱的同学，请你再次浏览文章，圈画批注，并作为发言人回答这位记者的提问。
记者提问：是什么让杨利伟成为中国第一位成功进入太空的航天员？
回答：我认为是 ，例如 。
明确：
【例1】我认为是他的意志坚强，例如，在飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时而使航天员产生“本末倒置”的错觉时，杨利伟完全凭借着自己的意志克服了这种错觉。
附原文语段：
在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。
在这种情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。
【例2】我认为是他的沉着冷静，例如，当他在太空听到神秘的敲击声时，杨利伟并没有惊慌失措，因为恐惧和害怕而乱了阵脚，而是冷静地处理，沉着地观察。
附原文语段：
鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。
【例3】我认为是他的爱国奉献，例如，在太空一日中，杨利伟遇到了各种各样不可预知的意外和危险情况，谁都明白这次载人航天飞行是一次危险的尝试，但是杨利伟没有推却他的责任，而是以大无畏的精神接受了这次挑战，并出色地完成了他的使命。
3.小结：
意志坚定、沉着冷静、爱国奉献，或许正是这种精神和勇气，让杨利伟成为了中国历史上第一位成功进入太空的航天员。
项目五 四次浏览，细品严谨
不过，正如杨利伟自己所言：“对航天员的最基本要求是严谨”，在杨利伟自己看来，也许，严谨、科学的态度才是他能够顺利完成本次航天任务并为后人的航天事业做出巨大贡献的最大品质。现在，就让我们一起把目光聚焦到“严谨、科学的态度”上，一起完成接下来的探究。
请你在文中找到能够体现杨利伟严谨、科学态度的例子，大声地朗读一遍并尝试着具体分析。
明确：
【例1】6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。
——句子中对数据的具体描述，体现了杨利伟对时间的把握、对与地面距离的掌控等都非常精确，他对抛伞程序的判断和操作准确无误。杨利伟对于数字精确度的掌握体现出他极为严谨、科学的态度。
【例2】从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
——力求表述准确，体现了航天员实事求是的科学态度。
【例3】我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。
——杨利伟通过观察，认为在太空上看不到长城，不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上很多的航天员是否看到建筑物，体现了他对能不能看见长城这件事非常上心，力求所得结论的准确性，体现了他对真理的不懈追求精神和严谨的科学态度。
【例4】在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——作者通过细致的观察，详细地描述了他的所见，表述准确，也体现了其严谨、科学的态度。
项目六 拓展延伸 致敬学习
亲爱的同学，在《太空一日》中，我们的英雄杨利伟讲述了那一次载人飞行经历中不为人知的故事，我们读到了一个沉着冷静、意志坚强、严谨科学的航天员，也感受到了他对航天事业和祖国的热爱。2004年，杨利伟同现在给予人们战胜疫情勇气的钟南山一起被评选为感动中国十大人物。
评选方为钟南山院士写下的颁奖词为：面对突如其来的SARS疫情，他冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他说：“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他的人生准则和职业操守。他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
这一段文字，现在读来，仍然令人动容！
亲爱的同学，如果让你来为这位航天英雄献上一段颁奖词，你会写什么呢？请你仿照写给钟南山院士的颁奖词，写一段150字左右的文字致敬杨利伟。
【颁奖词写作要点】：
高度的概括
立意的深化
描写的动情
句式的震撼
修辞的光彩
【例文】
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
结束语：
亲爱的同学，这节课，我们同杨利伟一起经历了许多惊心动魄的时刻。在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步 ，都有无数人为此付出了艰辛的努力。中华民族是一个伟大的民族，杨利伟身上的精神和勇气，正是中华民族伟大精神的印证。希望同学们也能向这些探索者学习，为祖国、民族的伟大事业而奋斗！
意外
反应
（1）共振叠加
靠意志克服，最终适应
（3）
（2）
（4）舷窗出现裂纹
（5）
意外
反应
（1）共振叠加
靠意志克服，最终适应
（3）出现神秘的敲击声
（2）产生“本末倒置”的错觉
（4）舷窗出现裂纹
以为要牺牲了，顽强忍受
很紧张，冷静观察
紧张恐惧
（5）
开伞时剧烈晃动
紧张重视