14.文言文二则-两小儿辩日 课件（24张PPT)

(共24张PPT)
六语下
统编
两小儿辩日
课时目标：
1.会写“辩”字。
2.能正确、流利地朗读并背诵《两小儿辩日》。
3.能根据注释疏通文意，说出《两小儿辩日》这个故事的内容。（重点）
4.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。（难点）
复习回顾
齐背《学弈》。哪位同学能说说《学弈》这篇课文的大意和蕴含的道理？
两小儿辩日
中间是“讠”，表示“辩论”的意思。
本文选自《列子·汤问》。
列子，名御寇，战国时期思想家，道家思想代表人物。列子主张清静无为，终生致力于道德学问。
左边的“辛”最后一竖变为撇。
01
自读古文，读准字音，读通句子。
02
想一想：课文讲了一件什么事情？
初读感知
两小儿辩日
dòu
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
yú
cāng
shú
rǔ
试着读出节奏。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗①，问其故。
一儿曰：“我以②日始出时去③人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
理解文意
①辩斗：辩论，争论。
②以：认为。
③去：离。
④日中：正午。
孔子到东边游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及①日中则如盘盂②，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉③，及其日中如探汤④，此不为近者热而远者凉乎？”
理解文意
①及：到，到了。
②盘盂：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
③沧沧凉凉：寒凉。
④探汤：把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤：热水。
一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样小，这不是远的小而近的大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
孔子不能决①也。
两小儿笑曰：“孰②为③汝多知④乎？ ”
①决：做决定，做判断。
②孰：谁。
③为：同“谓”，说。
④知：同“智”，智慧。
孔子无法判断（他们谁对谁错）。
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
合作探究
两小儿为何辩斗？试着从文中提取两小儿的观点、理由，填在下面的表格中。
日初出 日中时
一小儿 观点
理由
另一小儿 观点
理由
日初出 日中时
一小儿 观点
理由
另一小儿 观点
理由
离人近
离人远
日初出大如车盖
及日中则如盘盂
离人远
离人近
日初出沧沧凉凉
及其日中如探汤
都用了自己的生活经验来说明自己的观点。
讨论交流
两个小孩分别是从哪个角度来表达自己的观点的？他们既然说的都符合事实，为什么会得出截然不同的结论呢？
同桌之间分角色朗读，读时结合神态、动作来体现争辩的情景。
讨论交流
两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏“孔子不能决也”，这是为什么？
仅从两个小孩的话判断，皆有理有据，孔子不能妄下判断。
受时代所限，当时无法判断两个小孩孰是孰非，孔子自然也不可能知道。
从《两小儿辩日》这个故事中，你收获到了什么呢？
要像两个小孩一样有探索精神，而且要学习他们用生活经验来说明自己的观点的方法，但是不能仅仅从自己的经验来考虑问题。
要像孔子一样，诚实地面对自己所不知道的事，正所谓“知之为知之，不知为不知”。
试着将这个故事背一背，再用自己的话讲给同桌听。
课后
作业
1.收集更多蕴含哲理的文言文故事，品
读感悟。
2.试着将本课改成课本剧进行表演。