13.人物描写一组 课件（54张PPT)

(共54张PPT)
人物描写。
单元主题
语文要素
学习描写人物的基本方法。
初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？
人物描写
动作
描写
语言描写
神态描写
心理描写
……
13 人物描写一组
五语下
统编
第一课时
课时目标：
1.会认“嘎、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，掌握“摔跤、手疾眼快”等11个词语。
2.把握课文内容。能结合描写人物的语句，说出人物的特点。
3.引导学生品味《摔跤》一文中的语言，归纳不同的描写方法，加深对描写方法的认识。（重点）
作者简介
徐光耀，生于1925年，河北雄县人，中国电影编剧、小说家。
主要作品：长篇小说《平原烈火》，电影剧本《望日莲》《小兵张嘎》等。
作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”称号的作家。
老舍的文学作品语言通俗易懂，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
主要作品有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
作者简介
吴敬梓，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家。
主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。
01
自读课文，读准字音，弄懂词义。
02
文章的三个片段主要写了哪些人物？
初读感知
齐读生字词
嘎子
冷绊子
揪住
扳动
脚腕
铸成
颧骨
伤疤
监生
侄子
ga
jiu
ban
zhu
quan
吐痰
揩眼泪
jian
ban
wan
ba
zhi
tan
kai
跤
搂
鞭
挠
会写字
书写时注意生字的占格哟！
书写提示
仗
欺
扳
腕
剃
疤
侄
腮
监
喉
咙
搂
“搂”字整体左窄右宽，右部“娄”的“米”注意笔画穿插，“女”横画略长。
辨
字
识
记
搂着 搂住
楼房 千丝万缕
书写指导
鞭
“鞭”字笔画较多，笔画之间宜写紧凑，左边的“革”写窄长。
辨
字
识
记
鞭炮 鞭策
家常便饭 梗概
书写指导
欺
“欺”字左右宽窄相当，“欠”的撇伸到“其”的点的下方。
书写指导
辨
字
识
记
欺负 自欺欺人
期待 慢条斯理
腕
“腕”字左窄右宽，左部瘦长；右部长撇到位，竖弯钩圆润有力。
书写指导
辨
字
识
记
手腕 扼腕叹息
饭碗 婉转
喉
“喉”字左窄右宽，“亻”竖要直，“矢”最后一笔捺伸展。
书写指导
辨
字
识
记
喉咙 歌喉
等候 猴年马月
手疾眼快
形容做事机警敏捷。
指精神十分振作。
衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
词语解释
精神抖擞
破绽
试着用“精神抖擞”造句
一听到要上体育课，同学们个个精神抖擞。
挺脱——（ ） 威严——（ ）
写近义词
挺脱
强劲；结实。
文中指身体完全发育好。
有威力而又严肃的样子。
词语解释
格局
威严
挺拔
严肃
表示程度不是很高。
不甚
登时——（ ） 硬棒——（ ）
写近义词
越发
更加。
互相关联或牵涉，有关联。
立刻。
词语解释
相干
登时
顿时
硬朗
泛指许多亲戚。
诸亲六眷
整体感知
课文的三个片段主要写了哪些人物？这些主要人物分别给你留下了什么印象？
《摔跤》
小嘎子
机灵
《他像一棵挺脱的树》
祥子
结实
《两茎灯草》
严监生
吝啬
每个片段分别运用了哪些描写方法来表现主要人物？
《摔跤》主要用了动作描写，《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌描写，《两茎灯草》主要用了动作描写。
整体感知
自由读三篇课文，思考：这三个选文片段分别写了什么事？
《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的事。
《他像一棵挺脱的树》写的是祥子刚进城时身强体壮、精神头十足的各种表现。
《两茎灯草》写严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草就总不得断气，伸着指头急于让众人知道他的意思。
读完三个故事，你脑海中分别留下了怎样的印象？
《摔跤》向我们展现了比赛中不一样的小嘎子和小胖墩儿；《他像一棵挺脱的树》让我们仿佛看到了一个对未来充满信心的祥子；《两茎灯草》在我们心中留下了一个典型的吝啬鬼形象。
自主探究
《摔跤》一文中作者运用了哪些描写方法？请你根据后面表格，进行归纳。
《摔跤》人物描写归纳表
描写方法 比赛前 起初 中间 结果 小嘎子 小胖墩儿 小嘎子 小胖墩儿 小嘎子 小胖墩儿 小嘎子 小胖墩儿
动作
语言
神态
心理
外貌
从同学们整理的内容来看，动作描写占了主体。这是一场摔跤比赛，所以更多的是通过动作描写来呈现，使读者在脑海中能想象到比赛的动态画面。
讨论交流
作者通过不同描写方法的运用，使你看出了怎样的小嘎子？怎样的小胖墩儿？
当小嘎子提出摔跤挑战时，小胖墩儿的一系列动作表现出他根本就不怕，他是欣然接受的，底气十足。
比赛之初，小嘎子的“蹦来蹦去”和小胖墩儿“塌着腰”“合了裆”形成了鲜明的对比，可以看出小嘎子的灵活、敏捷，而小胖墩儿则稳重、沉着。
写到结果处，小胖墩儿一推，小嘎子便摔了个仰面朝天，可以看出两者实力的对比。
比赛中间两个人的动作描写，让人感受到比赛非常激烈。
前面提到的都是动作描写，有没有同学能从其他的描写来说一说呢？
语言上，小嘎子明显具有挑衅意味，体现了他争强好胜的一面，而小胖墩儿的语言则体现出他根本就不怕，实力很强。
比赛过程中先后进行的神态描写，着重描写的是小嘎子，显示出小嘎子过于自信、调皮的一面，而小胖墩儿则认真对待比赛。前后两次对小嘎子的心理描写，表现出他爱耍花招、鬼机灵的特点。
讨论交流
作者为什么要将小嘎子和小胖墩儿进行对比描写？
本文作为《小兵张嘎》的节选片段，很显然是要通过对两个人的对比描写，着重突出小嘎子的性格特点。从上文分析中，不难看出小嘎子顽皮、机敏、争强好胜的个性特点，这样一个小嘎子，也是整本书中人物性格的基础。
第二课时
课时目标：
1.将《摔跤》一文中的学习方法迁移运用至后两个片段的学习中。（难点）
2.运用所学的描写方法，尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点。
复习回顾
《摔跤》一文中作者运用了哪些描写方法？分别写出了怎样的小嘎子和小胖墩儿？
他像一棵挺脱的树
看到文章的题目之后，你觉得作者主要采用的是哪种描写方法？为什么？
《摔跤》中以动作为主的描写是因为摔跤这场比赛，而《他像一棵挺脱的树》指向的是人物外貌。外貌描写是主体，凸显了标题中“挺脱的树”这一特点。
自主探究
默读片段《他像一棵挺脱的树》，思考：文中运用了哪些描写方法？请找出具体的语句，说说这些描写各有什么作用。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
【外貌描写】写出祥子岁身材高大，但还显出一种天真淘气。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
【外貌描写】写出祥子岁身材高大，但还显出一种天真淘气。写祥子的身材。“铁扇面似的胸”“直硬的背”“多么宽，多么威严”突出了祥子身材高大、身体健壮的特点。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
【外貌描写】写这句话对祥子的脸部进行了细致的描写，突出了祥子的健壮和十足的精气神。
文中除了外貌描写之外，还有几处心理描写，谁能给大家指出来呢？
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
……是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
……他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
如果说外貌描写是对祥子进行表层描写的话，这三处心理描写则将人物的刻画引向深层，让读者感受到他对自己的身体、体能引以为豪，对未来充满信心。
自主探究
学生默读片段《两茎灯草》，思考：作者前后四次对严监生反应的动作描写有什么变化？你从中读出了怎样的严监生？
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”
他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
“两眼睁的的溜圆……越发指得紧了”形象地反映了严监生的动作不被大侄子和二侄子理解，因此严监生内心非常着急。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”写出了严监生因在他家待了多年的奶妈也没有猜对他的心思后内心的失望。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
“点一点头，把手垂下”的动作表明严监生终于满意、安心了。临死前不记挂亲人，连区区一茎灯草都舍不得多点，将一个吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。
阅读链接
他家有十多万两银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛羊成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入稍有几百两银子。
严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃……
——节选自《儒林外史》
随堂演练
联系自己在生活中自己打篮球或看别人打篮球的情景，给下面片段加上人物的动作。
他（ ）着腰，篮球在他的手下（ ）着，两眼（ ），寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会（ ），一会（ ），（ ）了两层防线，来到篮筐下，一个（ ），转身（ ），篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
课后
作业
课下，自己尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点。
小练笔：