17 记金华的双龙洞 课件（2课时 37张PPT)

(共37张PPT)
四语下
第一课时
第二课时
17 记金华的双龙洞
第一课时
双龙洞位于浙江省金华市城北8公里西南山麓。洞口两侧分悬钟乳石，形如龙头，非常逼真，故名“双龙洞”。
交流：这句话中包含了哪些信息？
了解游记
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
何时
何人
何地
何事
17 记金华的双龙洞
自读课文，读正确字音，读通顺句子，不理解的词语联系上下文或与同桌讨论解决。
初读课文
浙 簇 臀 漆 蜿
蜒 罗 杜 鹃 窄
郁 肩 移 额 陆
乳 笋 端 源
zhè
cù
tún
qī
wān
yán
luó
dù
juān
zhǎi
yù
jiān
yí
é
sǔn
duān
yuán
lù
rǔ
浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄
森郁 肩背 臀部 移动 额角
登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳
石笋 变化多端 上源
你理解这些词语吗？与大家分享。
变化多端
思考：选出“变化多端”中“端”的正确释义。
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因；起因。④方面；项目。
这篇课文主要写了什么？
记叙了作者游览金华双龙洞的经过。
边看示意图，边读课文﹐想想作者分别写到了哪些地方，画出相关句子，并在图上填一填。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→ （内洞）→出洞
读一读相关句子：
一路迎着溪流。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
明线
课文还有一条暗线，我们也来找一找相关句子。
深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下
泉水流经的路线
暗线
指导书写
左窄右宽
左右等宽
上下结构
说说书写的时候要注意什么。
半包围
结构
臀窄罗笋 肩
浙杜陆端源
鹃郁移额乳
上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。
“户”撇展开；“月”撇变竖，大小适宜。
第二课时
复习导入
叶圣陶先生按游览的顺序依次写了哪些地方？
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→ （内洞）→出洞
移步换景
读第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈一圈。
映山红、油桐、沙土、山、溪流
读读描写这些景物的句子，说说感受。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
景色明艳
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
溪流欢唱
讨论：溪流声为什么会时时变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？
溪流是从双龙洞中流出来的。
山势变化
流速变化
声音变化
品味重点
浏览第4～7自然段。在此过程中，哪一处景点最让作者感到好奇、刺激，感受最深？
孔隙
查字典，说说意思
读第5自然段，画出描写孔隙特点的句子，并写上批注。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
窄小
借具体化的事物描绘抽象的事物
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
用真实的感受描绘抽象的事物
自读第6、7自然段，小组内交流读出了内洞的哪些特点，分别用一个字概括。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
大
从写作的角度想想，为什么叶圣陶先生只写了像黄龙、青龙的石钟乳，而对其他内容一笔带过？
有详有略，写出了作者的真实感受。
阅读写外洞的这一部分内容，思考：外洞有什么特点？从哪里可以看出来？用了什么写作方法？
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
宽敞、大
课文中除了反复出现叶圣陶先生的游踪，还有什么也反复出现？
溪水
游览的顺序
溪水的来路
“顺”的线索
“逆”的线索
写作延伸
结合自己的亲身体验，运用本节课上学到的写作方法完成一篇游记，先写出看到的，再写自己的感受，注意按一定的顺序写出景物的特点。
结构梳理
17 记金华的双龙洞
神奇美丽
抓特点
景随人变
游览顺序
路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
明艳 宽 宽敞 窄小 黑、奇、大
课后习题
默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→ （内洞）→出洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者从以下几个方面表现了孔隙非常小：①船小——两个人并排仰卧。从船小可以体会出孔隙小。②行船的方式——工人拉。因为空间小，所以不能划船，只能拉船进出洞。
③乘船的动作——“贴”在船底平躺。④感觉——挤压。作者用“感觉……又感觉……”写出了自己仰卧在小船里通过孔隙进内洞时的真实感受，并用“要是……准会撞破额角，擦伤鼻子”的假设句式，准确地表达出当时真实的感受，给人身临其境的感觉。