26 宝葫芦的秘密（节选）课件（2课时 42张PPT)

(共42张PPT)
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
人文主题
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
按自己的想法新编故事。
语文要素
四语下
第一课时
第二课时
26 宝葫芦的秘密（节选）
第一课时
新课导入
《宝葫芦的秘密》
张天翼
你有什么疑问？
你想知道什么？
整体感知
自读课文，要求：
轻声朗读全文，注意读准字音，读通句子。
读完后，想一想自己读懂了什么。
妖 矩 乖 撵 丫
拽 冲 瘦 介 绍
烫 福 舔 葵 棒 罢
yāo
jǔ
guāi
niǎn
yā
zhuài
chòng
shòu
jiè
shào
tàng
fú
tiǎn
kuí
bàng
bà
介绍 声明 妖怪 规矩
劈面 幸福 向日葵
读了课文，你知道了什么？
介绍自己
奶奶讲故事
想得到宝葫芦
（5～17）
（1～4）
（18～21）
再读课文
默读课文，想想王葆为什么特别想得到宝葫芦。
奶奶讲述的故事中的宝葫芦特别神奇，“得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。
王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
你觉得王葆是个怎样的孩子？从哪里看出来的？
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
顽皮、天真
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
充满好奇心
特别爱听故事
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵……我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
爱幻想
按照结构归类生字，说说它们的结构特点。
介绍妖矩乖撵烫丫
拽福舔葵瘦棒罢
左右结构
绍妖撵拽福舔棒
矩
上下结构
独体字
半包围
介烫葵罢
乖丫
瘦
左窄右宽
左右等宽
左右对称
部首是“矢”，第四笔撇不出头，右边注意笔顺，最后一笔是竖折。
右半部分，第一笔是横，最后两点要并排。
第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。
病字旁撇画向左下伸，两点宜紧。“叟”字上半部分两边略收，横画相对，“又”字横撇紧，捺画向右下伸。中间一竖要出头。
第二课时
认读词串。
把握文本
介绍 妖怪 规矩 撵上我
溜开 拽住 向日葵
又瘦又长 罢了
根据词串提示，有条理地说说故事的主要内容。
介绍 妖怪 规矩 撵上我
溜开 拽住 向日葵
又瘦又长 罢了
默读课文，圈画批注。想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。
细读课文
普通的少先队员
王葆
无所不能的宝贝
宝葫芦
朗读第1～4自然段，读出故事的神秘感。
读第15、16自然段，文中讲了关于宝葫芦的哪些故事？
劈面撞见神仙，得到了宝葫芦。
张三
远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。
李四
肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦。
王五
掘地掘来了宝葫芦。
赵六
宝葫芦的功能神奇——
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
后来王葆真的得到一个宝葫芦，发生了种种奇妙的故事。
再读一读奶奶讲的故事，根据已有的内容发挥想象，选择最感兴趣的创编一个故事。
大胆想象
谁 在什么地方 遇到哪些困难 宝葫芦带来什么变化
假如你就是王葆，听了奶奶讲的故事有什么感受？
默读课文第18～21自然段，想一想：假如王葆真的得到了宝葫芦，他想用宝葫芦做什么呢？
讨论人物
我有几次对着一道算术题发愣……
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长……
我和科学小组的同学闹翻了……
讨论：王葆是个怎样的孩子？读到这里，你有什么新的体会？
王葆是个天真的孩子，课文中多次写“想到了”，尽管“只不过是幻想罢了”，可“总还是要想到它”，可见王葆是多么天真，充满着幻想。
王葆是个懒惰的孩子，遇到问题不想自己解决，总是幻想用宝葫芦来替他解决。
后来，王葆真的得到了一个宝葫芦，可是拥有了宝葫芦后并没有像想象的那样幸福。这是为什么呢？
结构梳理
26 宝葫芦的秘密（节选）
介绍自己
奶奶讲宝葫芦的故事
想得到宝葫芦
课后习题
默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。二是王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。
奶奶给王葆讲了很多关于宝葫芦的故事，其中有张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；李四出去远足，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
很久很久以前，在一个小村庄里，住着一个名叫张三的孩子。他勤劳善良，经常帮助乡亲们做事，大家都很喜欢他。有一天，张三赶着一群羊来到一片山坡上。羊群悠闲地吃草，张三闭目养神。“哎哟，哎哟！”忽然，从不远处传来一阵呻吟声。张三循声望去，原来是一个头发胡须都雪白的老爷爷摔了一跤。张三连忙跑过去，关切地询问：“老爷爷，您怎么了？”老爷爷呻吟着，没有回答。看老爷爷痛苦的样子，张三说：“老爷爷，您别急，我来背您下山吧。”说着，就
背起了老爷爷，小心翼翼地一步一步走下山。到了山下，张三顾不得擦去脸上的汗水，又问老爷爷：“老爷爷，还疼得厉害吗？要不要去看大夫？”老人家笑着说：“好孩子，不用啦，我现在好多了。”他下地稳稳地走了几步。张三一看，放心多了，就和老爷爷道别。这时，老爷爷从怀里拿出一根鞭子，笑着说：“你真是个乐于助人的孩子，这根鞭子就送给你，这是一根神奇的鞭子，它会帮助你放羊的。”张三抬起头刚想感谢老爷爷，只见面前的老爷爷脚底腾起一朵云，
他驾着云就向山上飞去。远处传来老爷爷的声音：“好孩子，希望你保持善良，用它帮助更多的人。”原来，老爷爷是一位神仙！张三再一低头，发现手里的鞭子闪闪发光，接着就变成了一个金光闪闪的宝葫芦。这个宝葫芦真神奇，张三想让它成为皮鞭，它就是一根听话的皮鞭；张三想让它变出帮助人治病的草药，它就能救助山里的病人……真是要什么有什么。不过，张三一直记得老爷爷的话：“用它帮助更多的人！”
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。