(共42张PPT)
奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。
人文主题
感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
按自己的想法新编故事。
语文要素
四语下
第一课时
第二课时
26 宝葫芦的秘密(节选)
第一课时
新课导入
《宝葫芦的秘密》
张天翼
你有什么疑问?
你想知道什么?
整体感知
自读课文,要求:
轻声朗读全文,注意读准字音,读通句子。
读完后,想一想自己读懂了什么。
妖 矩 乖 撵 丫
拽 冲 瘦 介 绍
烫 福 舔 葵 棒 罢
yāo
jǔ
guāi
niǎn
yā
zhuài
chòng
shòu
jiè
shào
tàng
fú
tiǎn
kuí
bàng
bà
介绍 声明 妖怪 规矩
劈面 幸福 向日葵
读了课文,你知道了什么?
介绍自己
奶奶讲故事
想得到宝葫芦
(5~17)
(1~4)
(18~21)
再读课文
默读课文,想想王葆为什么特别想得到宝葫芦。
奶奶讲述的故事中的宝葫芦特别神奇,“得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么”。
王葆在学习、生活中遇到了烦恼,渴望得到宝葫芦来解决问题。
你觉得王葆是个怎样的孩子?从哪里看出来的?
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
顽皮、天真
我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
充满好奇心
特别爱听故事
我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵……我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
爱幻想
按照结构归类生字,说说它们的结构特点。
介绍妖矩乖撵烫丫
拽福舔葵瘦棒罢
左右结构
绍妖撵拽福舔棒
矩
上下结构
独体字
半包围
介烫葵罢
乖丫
瘦
左窄右宽
左右等宽
左右对称
部首是“矢”,第四笔撇不出头,右边注意笔顺,最后一笔是竖折。
右半部分,第一笔是横,最后两点要并排。
第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。
病字旁撇画向左下伸,两点宜紧。“叟”字上半部分两边略收,横画相对,“又”字横撇紧,捺画向右下伸。中间一竖要出头。
第二课时
认读词串。
把握文本
介绍 妖怪 规矩 撵上我
溜开 拽住 向日葵
又瘦又长 罢了
根据词串提示,有条理地说说故事的主要内容。
介绍 妖怪 规矩 撵上我
溜开 拽住 向日葵
又瘦又长 罢了
默读课文,圈画批注。想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。
细读课文
普通的少先队员
王葆
无所不能的宝贝
宝葫芦
朗读第1~4自然段,读出故事的神秘感。
读第15、16自然段,文中讲了关于宝葫芦的哪些故事?
劈面撞见神仙,得到了宝葫芦。
张三
远足,游到了龙宫,得到了宝葫芦。
李四
肯让奶奶给他换衣服,得到了宝葫芦。
王五
掘地掘来了宝葫芦。
赵六
宝葫芦的功能神奇——
一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
“要是我有那么一个葫芦,那……”
后来王葆真的得到一个宝葫芦,发生了种种奇妙的故事。
再读一读奶奶讲的故事,根据已有的内容发挥想象,选择最感兴趣的创编一个故事。
大胆想象
谁 在什么地方 遇到哪些困难 宝葫芦带来什么变化
假如你就是王葆,听了奶奶讲的故事有什么感受?
默读课文第18~21自然段,想一想:假如王葆真的得到了宝葫芦,他想用宝葫芦做什么呢?
讨论人物
我有几次对着一道算术题发愣……
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长……
我和科学小组的同学闹翻了……
讨论:王葆是个怎样的孩子?读到这里,你有什么新的体会?
王葆是个天真的孩子,课文中多次写“想到了”,尽管“只不过是幻想罢了”,可“总还是要想到它”,可见王葆是多么天真,充满着幻想。
王葆是个懒惰的孩子,遇到问题不想自己解决,总是幻想用宝葫芦来替他解决。
后来,王葆真的得到了一个宝葫芦,可是拥有了宝葫芦后并没有像想象的那样幸福。这是为什么呢?
结构梳理
26 宝葫芦的秘密(节选)
介绍自己
奶奶讲宝葫芦的故事
想得到宝葫芦
课后习题
默读课文,说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇,“一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么”。二是王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼,渴望得到宝葫芦来解决问题。
奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。
奶奶给王葆讲了很多关于宝葫芦的故事,其中有张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦;李四出去远足,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦;王五是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,得到了一个宝葫芦;赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
很久很久以前,在一个小村庄里,住着一个名叫张三的孩子。他勤劳善良,经常帮助乡亲们做事,大家都很喜欢他。有一天,张三赶着一群羊来到一片山坡上。羊群悠闲地吃草,张三闭目养神。“哎哟,哎哟!”忽然,从不远处传来一阵呻吟声。张三循声望去,原来是一个头发胡须都雪白的老爷爷摔了一跤。张三连忙跑过去,关切地询问:“老爷爷,您怎么了?”老爷爷呻吟着,没有回答。看老爷爷痛苦的样子,张三说:“老爷爷,您别急,我来背您下山吧。”说着,就
背起了老爷爷,小心翼翼地一步一步走下山。到了山下,张三顾不得擦去脸上的汗水,又问老爷爷:“老爷爷,还疼得厉害吗?要不要去看大夫?”老人家笑着说:“好孩子,不用啦,我现在好多了。”他下地稳稳地走了几步。张三一看,放心多了,就和老爷爷道别。这时,老爷爷从怀里拿出一根鞭子,笑着说:“你真是个乐于助人的孩子,这根鞭子就送给你,这是一根神奇的鞭子,它会帮助你放羊的。”张三抬起头刚想感谢老爷爷,只见面前的老爷爷脚底腾起一朵云,
他驾着云就向山上飞去。远处传来老爷爷的声音:“好孩子,希望你保持善良,用它帮助更多的人。”原来,老爷爷是一位神仙!张三再一低头,发现手里的鞭子闪闪发光,接着就变成了一个金光闪闪的宝葫芦。这个宝葫芦真神奇,张三想让它成为皮鞭,它就是一根听话的皮鞭;张三想让它变出帮助人治病的草药,它就能救助山里的病人……真是要什么有什么。不过,张三一直记得老爷爷的话:“用它帮助更多的人!”
当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么回事呢?感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。