记承天寺夜游

八年级语文课堂作业设计
课 题：《 记 承 天 寺 夜 游 》 设计人： 马 尧
班 级：_____________________ 姓 名：___________ 一、解释下列句子中加点的字词?1．月色入户（????????????? ）???　　 2．欣然起行（????????????? ）?3．念无与乐者（???? ）??? 4．相与步于中庭（?? ）（???? ）?5．水中藻荇交横（?????????? ）????? 6．庭下如积水空明（?????????? ）?7、盖竹柏影也（????? ）? 8、但少闲人如吾两人者耳（? ?? ）（??? ?? ）（??? ）
二、填空
（1）本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为___ _____之列。苏轼死后谥号________。
（2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ?? ，同时也抒发了 的苦闷心情。
（3）文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ? ???? ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（5）（4）文章“记”的要素是：时间： 地点： ??
人物： 事件：?????? ??
（5）“月色入户”意思是 ??，这句话运用了 的修辞手法。
（6）“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。
（7）最后一层用了两个疑问句和一个陈述句，原句是：_______________________ 。
（8）文中“念无与乐者”“念”的结果是 _____________________。
（9）“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
（10）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？
?三、把下面的文言句子翻译成现代汉语
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。?
八年级语文课堂作业设计
课 题：《 古 诗 三 首 》 设计人： 马 尧
班 级：__________________ 姓 名：___________
1、_________________，齐鲁青未了。造化钟神秀，___________________.
荡胸生曾云，____________________，______________________，一览众山小。
A这诗句出自______（朝代）_______（诗人）写的__________________中的诗句
B以“____”字着笔，重在描写___________，以简劲的诗句写出了泰山的___________，显示出诗人______________的朝气。
C、 首联写出了____________________的山势。
D、 颔联写近望中所见泰山的__________________的形象。“钟”运用_____(修辞手法)写出了泰山的___________；“割”运用_______(修辞手法)写出了泰山的_____________________。
E、颈联写________________。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
F、 “凌”“览（俯视）”既写出了泰山的_____________，也表达了诗人的_________________________。
G、 尾联取《孟子》“_____________，_____________。”入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的__________，也表达了诗人的_____________________，也表现了诗人敢于____________________________________的雄心和气概。
2、________________,水面初平云脚低。几处早莺争树,__________________ 。
_________________，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,_______________ 。
A、这诗句出自______（朝代）_______（诗人）写的________________中的诗句
B、以“____”为线索，以“____”为着眼点，写出了_________________________的喜悦之情。
C、首句点明____________，次句写诗人_________________。
D、 颔联从_____________写早春的景象。颈联从_________________写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了____________________________的感受。
E、 “争暖树”“啄春泥”说明天气______，写出了__________________的活力。
F、“渐欲”说明野花________________，“没马蹄”点出____________。
G、“行不足”是爱的体现，同时也___________________________。
3、飞来山上千寻塔，________________。不畏浮云遮望眼，__________________。
A这诗句出自______（朝代）_______（诗人）写的__________________中的诗句
B 本诗抒写_____________________________________________的感受。
C鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人____________________的象征。
D“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人________，_________的进取精神。
E“浮云”既是实写，也比喻当时的_________。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻_______________________________________________。
九、《望岳》以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。1、?首联写出了远望中的泰山的山势。2、?颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。3、?颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。4、?“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。5、?尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。十、《钱塘湖春行》以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。1、?首句点明春游的地点，次句写诗人瞭望湖面。2、?颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。3、?“争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。5、“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。6、用自己的语言描述颔联和颈联。十一、《登飞来峰》抒写自己在山上最高层时心中的感受。1、?鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。2、?“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。3、?“浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
课件43张PPT。水调歌头 [苏轼]
明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
记承天寺夜游
[北宋]苏轼你知道苏轼吗?
苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。此文写于作者贬官黄州期间。文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙
曾巩 王安石
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾
诗----苏黄： 　 苏轼，黄庭坚
书画----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾才华横溢的苏轼 作者的朋友,1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。张怀民承天寺听读课文，体会文章的韵味1、注意字音、停顿。
2、把握技巧，体会韵味。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）（suì） 自由朗读。
要求：
读准字音，读清句中停顿。
初译课文
结合文章注释，译读课文，有疑问的地方圈点标记，小组交流
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳
但闻黄河流水鸣溅溅
但：只是盖竹柏影也
盖一癞蛤蟆也
盖：原来是疑难解答
欣然起行
念无与乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳高兴的样子考虑、想到于是共同、一起　　原来是只是　罢了 翻译
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。走近文本，了解心情的变化 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。品味下面句子的表达效果
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
竹柏影如水中的藻、荇交横。 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。用自己的语言描述你想到的美景
我似乎（仿佛）看到了一幅………………的画面（美景）。
展开自己丰富的想象，加进自己个人的感受你认为“闲人”是怎样一种人？不是。“闲人”，即清闲的人．首先指具有闲情雅致之人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。虽然他在政治上有远大抱负，但是一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？“闲人”是不是指无所事事的人？ 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 课文创作背景贬官杭州：我本无家更安住，
故乡无比好湖山。
贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。
贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。乐观、豁达、开朗……记承天
寺夜游
欣然起行庭下心境：时间：10月12日地点：承天寺缘由：月色入户同游者：张怀民月色
竹柏影闲（叙述）（描写）（议论）情景交融小结：课外资源库王水照 《苏轼传》
林语堂 《苏东坡传》
东方龙吟 《万古风流苏东坡》 说说你所知道的描写月的诗句……艺术化的月亮 静夜思
? 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
竹里馆
?王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 ——白居易《琵琶行》梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 ——晏殊《无题》月上柳梢头，人约黄昏后。
——朱淑真《生查子》春花秋月何时了——李煜《虞美人》今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
枫桥夜泊 月 下 独 酌
????? 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。拓展延伸
请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
作业：
　　写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的……合作探究： 1、作者为什么会在初冬的夜晚走出户外？ 2、作者是如何描写月色的？4、文中哪些句子表达了作者的情感？5、文章结尾句流露出作者怎样的情绪？3、月夜图有何特点？给人怎样的感受？
分析鉴赏思考：
1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？
因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。 2、文中哪句话是描写月景的？这月景有何特点？作者是通过什么方法来描绘的？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月景特点：皎洁、空灵。 发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏的影子如藻荇交横。3、文中哪些句子表达了作者的情感？——赏月的欣喜月色人户，欣然起行相与步于中庭——漫步的悠闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 作者通过这篇文章表达出了他怎样的思想感情？ 表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实际上它是对碌碌人生的否定和庸庸官场的鄙视，也是对宦海浮沉的解脱和受诬遭贬的排遣。
　　作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的语言对白？身临其境怀民兄呀……我说子瞻兄……他们会谈身世遭遇、抒理想抱负、
叹壮志难酬、赏美好月色…… 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 可看出他去“寻张怀民”的不假思索。 则显示出两个人“心有灵犀”。 更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 充分体现出两个人的关系甚笃。 “遂至承天寺” “怀民亦未寝”“相与步于中庭”结尾句“但少闲人如吾两人者耳”小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。1．苏轼承天寺夜游的原因是( )
A．解衣欲睡
B．月色入户
C．无与为乐
D．怀民亦未寝B课内练习2.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
①这个句子描写的对象是：( )
A．庭院 B．月光
②“竹柏影”是指：( )
A．积水空明 B．水中藻、荇交横
③这句使用的修辞手法是： ( )
A．比喻 B．拟人
④翻译这个句子： (庭院中的月光)，宛如一泓积水清澈透明，水中的水藻和荇草纵横交错，原来是竹柏在月光下的影子啊。BBA浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 你能从这首词中看出苏轼热爱生活、豁达处世的人生信条吗？3阅读判断，选择错误的一项（ ）
A首句点明兰溪之名的由来及游兰溪之时令，着一“浸”字写出了兰溪的活力。
B次句写漫步兰溪边，突出兰溪的洁净。三句补足洁净的原因，同时烘托诗人悲凉的心境。
C下阙“流水尚能西”悟出“人生”能“再少”，何必哀叹衰老的哲理。
D全词虽表现了诗人身处困境力求振作的精神，但也掩盖不了诗人消极隐退的悲凉情绪。 D 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）便很高兴地起来走到户外。因为想到没有人与我同乐，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，（于是）我们便一起在院子里散步。
月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。全文翻译