斑羚飞渡

文档属性

名称 斑羚飞渡
格式 zip
文件大小 3.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2010-12-11 12:29:00

文档简介

(共20张PPT)
斑羚飞渡
沈石溪
斑羚,也称青羊、山羊,哺乳动物,体长1—1.2米,形似家养山羊.
常栖于山顶之间,善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。
复述故事。
自读课文,选出你最喜欢的句子或片段,并简单说说你喜欢它的理由,然后小组交流。
研读、欣赏斑羚飞渡的情景:
从文中依次找出飞渡时所运用的关键性动词。
  一老一小( )到伤心崖,(   )了几步,突然,半大的斑羚朝前( )起来,差不多同时,老斑羚也快速(  ),半大的斑羚跑到悬崖边缘,(     ),朝山涧对面( )去;老斑羚( )在半大斑羚后面,头一(  ),也从悬崖上(   )出去。

后退
飞奔
起跑
纵身一跃

紧跟

蹿跃
对接
  老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下(  )的瞬间,身体(  )在半大斑羚的蹄下。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上(  )了一下,它在空中再度(   ),下坠的身体奇迹般的再度(  )。

出现
猛蹬
起跳
升高

对接
而老斑羚在半大斑岭的猛力(  )下,像只突然断翅的鸟笔直(   )下去。瞬间,只见半大斑羚轻巧地( )在对面山峰上。
踢蹬
坠落

老年斑羚
年轻斑羚
老年斑羚
年轻斑羚
镰刀头羊在整个飞渡过程中所起的作用
它的结局怎样?
这里的灿烂,仅仅是指彩虹吗?
“灿烂”不单指那道彩虹,更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
课文中几次写到彩虹,有什么作用
一是渲染一种神秘色彩;
二是烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美;
三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
 小记者现场采访斑羚群、狩猎队成员!
  斑羚飞渡的故事对你有什么启示?
小结
保护环境
关爱动物
斑羚飞渡
热爱家园
被逼绝境
脱离险境
走向辉煌
舍己为群
互动友爱
无私奉献
结束语
同学们,生命对每一个人来说是宝贵的;生命对每一个生命的个体来说也是宝贵的。人的生命、动物的生命都是生命,都是最可宝贵的。当生命受到威胁、当种群遇到灭顶之灾,斑羚尚且以慨然赴死相救,这的确令万物之灵的人类汗颜、警醒!善待生命、敬畏生命,让我们的星球成为所有生命和谐相处的乐园!
同学们,请把你们的“斑羚飞渡”的故事讲给更多的人听,相信,它一定会打动更多更多的人们……
  作业:(选做一题)
1、学习本文生动精确的描写,描写运动场上的一个片断。(从细节描写中突出人物的精神)200字左右。
2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信,谈谈你对这件事的看法。《斑羚飞渡》专家评课稿
当阳市教学研究室语文教研员 李国荣
王锋老师执教的《斑羚飞渡》这篇课文是七年级(人教版)下册第六单元的一篇精读课文。这节课的最大亮点是充分体现了《全日制义务教育语文课程标准》的理念。这表现在以下三个方面:
第一,目标意识强。根据《课标》“三维”目标,确立本文的施教重点,从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面进行定位,并逐一施教落实。例如鼓励学生大胆发表自己的见解。再如在落实“情感态度与价值观”这一维目标上,王老师根据第六单元的提示,重点激发学生关爱动物,善待生命的情感,增强保护动物的责任感。
第二,灵活运用了“六字”学习方式,“自主、合作、探究”的六字学习方式是新课标的重要理念,也是写在每册教材开头“写在前面”的重要内容。王老师在“自主、合作、探究”三个方面下了功夫,例如让学生以斑羚、猎人的身份来表演、讲故事和发表见解、开展小组讨论等活动,收到了较好的教学效果。
第三,在课程资源的开发和利用上做出了大胆探索。如课件的制作,多媒体的运用,通过先进的教学手段,增强了课堂教学的直观性和趣味性,提高了教学效果。
综上所述,我认为王老师这节课是一节优质录相课。