(共14张PPT)
张之路
本文涉及哪几个人物？你能概括围绕“羚羊木雕”叙述的事件吗？
妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）
我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）
妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了？（十分严厉）
我：没有卖……我送人了。（声音发抖）
妈妈：送给谁了？告诉我！
我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
我：不！（哭着喊）
爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样
贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）
我：您已经给我了。
爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你
拿去送人啊！
妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的
好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍
不得送人啊！
奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）
妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。
我：万芳……
万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）
我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）
万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？
万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？
万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难
过，看我待会揍她！
我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……
万芳：你拿着，我们还是好朋友……
畅所欲言
我看情景剧
感悟人物
严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；
泼辣的万芳妈妈；
通情达理的奶奶；
宽容大度的万芳；
诚实守信的“我”。
父母逼我要回木雕
木雕贵重
我送木雕不想要回
我俩是好朋友
重财轻义
重情重义
冲突
主题
重情重义
我俩是好朋友
重财轻义
木雕贵重
告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。
父母逼我要回木雕
我送木雕不想要回
冲突
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”
马克思说：“真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。
名人名言：
收获
文中主人公的经历让我们有了许多共鸣和感悟，从写作技巧看，你又有什么收获呢？
课外练笔
文章中人物描写最让我们喝彩的是人物心理的描写，让我们来尝试一次心理描写：
开家长会了，站在教室外的我······
请用300-400字展示你的内心世界
无印良品 朋友.flv《羚羊木雕》公开课教案
教学目标：
1、通过情景剧表演，整体感知，掌握本文插叙的叙述顺序
2、通过速读课本，学习本文人物描写手法，体会人物思想感情，性格特点。
3、明辨是非，学会与父母、他人沟通。正确认识和处理亲情、友情。
教材分析：
《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。本课在第五单元“亲情”单元中，所以让学生明辨是非，正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要，也符合教材编写者的真实意图。
教学重点：整体感知，体会人物思想感情，性格特点。
教学难点：明辨是非，学会与父母、他人沟通；正确认识和处理亲情友情。
教学方法：情景剧表演、研讨总结。
课时安排：1课时
教程实施：
一、导语：同学们，我们因为有亲情的呵护、友情的陪伴、爱情的激励，人生之路才走得温暖、多姿、精彩。这些情感包围我们，所以我们幸福、快乐。可是，任何事情都是有两面性的，当一种情感处于强势，别的情感就可能会与之产生矛盾。这样，还是孩童的我们有时候总是不能恰当地处理这些感情之间的小矛盾。于是，我们冲动了、伤心了······可是我们到底该怎么做呢？······也许你的身边正上演着这样的一幕·····
故事再现：
由7位同学用情景剧形式，再现故事
畅所欲言：
在此，让我们用掌声感谢几位同学的精彩表演，为我们演绎了一段属于我们的故事。看过故事，我相信各位都有很多话要说，尤其关于这个故事。现在就让我们来听听你们的心声吧。
心声设想：（学生的发言可能会涉及的方面）
人物认识：严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。
情节认识：故事中矛盾冲突在父母认为木雕太贵重了，逼我要回木雕；而我认为我和万芳是好朋友，送木雕给万芳正证明我和她的友谊，我不愿要回木雕。
“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？”这也正体现出父母重利轻义，也正是父母这种重利轻义、狭隘、严重的伤害了孩子的心，而我却又如此地重情重义。
提问：羚羊木雕已经送给万芳了，事情要怎样处理才更妥当呢？其实这样的事是可以避免的，但是应该怎样避免呢？
作者感情倾向： 告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子应该承认自己的不懂事，做事应同父母商量，学会思考但不能擅作主张。
总结：爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”就像万芳一样的朋友。马克思说：“真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。”是的，孩子之间的友谊是纯真而珍贵的。正如斯托贝所说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。当利益与真情冲突时，我们应该理智的维护属于我们的友谊。
文本收获
这是一段与我们的经历何等相似的故事啊，看到这样的故事，我们不能不感叹作者对孩子的理解。那么，现在就让我们回归文本。大家快速浏览文章，结合你的预习，看看从写作技巧看，你又有什么收获呢？
文章文脉思路：妈妈追查、逼问木雕下落→爸爸“语重心长”讲道理→回顾我和万芳真挚的友情→我被迫去要回羚羊木雕→虽然得到万芳的谅解，但我伤心极了。情节设置波澜起伏。
在叙述中采用插叙的方式，回顾我和万芳的真挚友情，恰到好处地让故事有序的发展开来。
人物性格突出，采用丰富的人物描写手法（神态、语言、动作，尤其是心理的描写）把人物刻画得栩栩如生，同时也对故事的发展起到了推动作用。（分别分析、朗读一句神态、动作、心理描写的语句）
恰如其分的景物描写，为人物的心理表现起到了衬托作用。（写雨，分析、朗读写月色：“月亮出来了，冷冷的······”）
应该说这样一篇记叙我们身边事情的文章，她很好的表达了我们做孩子的心声，同时也为我们的写作做出了很好的示范作用。
五、课外练笔：文章中人物描写最让我们喝彩的是人物心理的描写，让我们来尝试一次心理描写：
开家长会了，站在教室外的我······
请用300-400字展示你的内心世界
六、总结文本：《论语·公治长》中说“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”古人对友情的态度尚且如此，况乎现代意识强烈的我们。让我们唱响《朋友》之歌，为友情、为友谊接受一次又一次生命的考验吧！《羚羊木雕》情景剧台词
旁白：我和万芳是一对形影不离的好朋友。昨天她到我家来玩，看到爸爸从非洲带回来给我的羚羊木雕，特别喜欢。于是我爽快地把木雕送给了她，并跟她约定永远都是好朋友。他也激动地送我一把小藏刀做承诺。可是今天······
妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）
我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）
妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了？（十分严厉）
我：没有卖……我送人了。（声音发抖）
妈妈：送给谁了？告诉我！
我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
我：不！（哭着喊）
爸爸：发生什么事了？
妈妈：孩子把你从非洲带回来的羚羊木雕送给同学了。
爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样
贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）
我：您已经给我了。
爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你
拿去送人啊！
妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的
好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍
不得送人啊！
旁白：我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。上周一次体育课上，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子，仗义的万芳用她的裤子跟我交换了。结果为了这件事她妈妈罚他对着墙壁站了一个钟头。到现在每次体育课看到她身上那条有长长疤痕的裤子，我都觉得对不住她。
奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）
妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。
旁白：我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢 她还会想以前一样和我要好吗？一定不会了······
我：万芳……
万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）
我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）
万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？
万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？
万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！
我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……
万芳：你拿着，我们还是好朋友……
旁白：我呆呆地望着万芳，止不住流下眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事啊！··、、、、、、、可是，这能全怪我吗？
2
