部编版五年级下册第一单元2 祖父的园子同步练习（含答案）

部编新人教版五年级语文下册《祖父的园子》课后作业
一、用“\”画去加点字的错误读音。
闲逛（kuánɡ ɡuànɡ） 樱（yīn yīnɡ）桃
蚌（bànɡ fēnɡ）壳 倭（wěi wō）瓜
二、看拼音，写词语。
1.我们在学校的劳动田里，春天chǎn dì（ ）、bá cǎo（ ），夏天ɡē mài（ ），看到自己的劳动有了收获，大家心里美滋滋的。
2.祖父的园子里有hú dié（ ）、蜻蜓、piáo chónɡ（ ）、蚂蚱等小昆虫，我用线shuān zhù（ ）蚂蚱的一条腿，玩得不亦乐乎。
三、词语积累与运用。
1.“我”在园子里的生活是丰富多彩的，请根据课文内容补全下面的活动。（所填动词不要重复）
（ ）倭瓜花 （ ）蜻蜓 （ ）黄瓜
（ ）小白菜 （ ）蚂蚱 （ ）草帽
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
（1）“晃”是多音字，在句中的读音是_____，我能用这个字的另一个读音组一个词_________。
（2）“明晃晃”写出了园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，活力四射。课文中类似这样的词语还有很多，我能再积累三个：_______________、_______________、_______________。通过这些词语，我感受到了作者对园中事物的__________________________。
四、读句子，按要求完成练习。
1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（1）在作者笔下，花、鸟、虫子仿佛都有了_________，可以睡觉、乱逛、说话。
（2）照样子，写句子：知了叫了，就像____________________________。____
____________，就像____________________________。
2.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
（1）这几句话运用了_________的修辞手法，从中我们感受到园中事物_______
________________的特点。
（2）请你发挥想象，用加点字词写一写作者在园子里的生活：我愿意________
______就_____________，我愿意______________就______________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。
五、填一填，选一选。
《祖父的园子》的作者是_________，文章选自《__________________》。在作者的眼里，祖父的园子是一个怎样的园子呢？（ ）（多选）
A.充满快乐的园子 B.充满生机的园子
C.充满自由的园子 D.荒芜杂乱的园子
六、阅读课内文段，完成练习。
A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
B.祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
……
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
1.画“ ”的句子中“样样都有”写出了昆虫的种类_________，由此我想到的四字词语是__________________、__________________。
2.A段主要描写了园子里的昆虫，你从作者的描写中感受到了什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.B段写“我”和祖父在园子中__________，从____________________________
________________，可以看出“我”其实不是在帮祖父干活，而是在_______。祖父看到“我”割掉谷穗留着狗尾草，并没有责备“我”，而是慢慢给“我”讲它们的不同，可见祖父是一个_________________________的人。
4.结合文段内容，说说作者写下面一段文字时的内心感受。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
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七、读下面的文段，说说其与《祖父的园子》有何相通之处。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（línɡ）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
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参考答案：
一、画去：kuánɡ yīn fēnɡ wěi
二、1.铲地 拔草 割麦 2.蝴蝶 瓢虫 拴住
三、1.采 追 摘（吃） 种 捉 戴
2.（1）huǎnɡ 示例：晃动 （2）示例：胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 喜爱之情
四、1.（1）生命 （2）示例：唱歌似的 树绿了 穿了一身绿衣裳似的
2.（1）拟人 自由（随心所欲、不受约束）
（2）示例：拔草 拔草 摘花 摘花
五、萧红 呼兰河传 ABC
解析 在祖父的园子里，“我”是快乐的、自由自在的，因为在这里“我”可以吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等；园子是充满生机的，因为园子里有各种各样的昆虫和植物。
六、1.全（多） 示例：应有尽有 一应俱全
2.示例：我能感受到作者家的园子充满生机，感受到作者对昆虫的喜爱，感受到作者的快乐、得意和满足。
3.铲地 用锄头乱钩，把谷穗割掉，把狗尾草留着 玩 慈祥、充满爱心和耐心
4.示例：作者内心充满了对祖父和园子深深的怀念。
解析 结合课文内容可知，作者内心充满了对祖父和园子的爱。而这段文字说这一切都不复存在了，因此作者写这段文字时，内心充满了对祖父和园子深深的怀念。
七、示例：文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
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