2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》课件（45张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》课件（45张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 19:48:41 | ||
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文档简介
(共45张PPT)
1.“昔年有狂客,号尔谪仙人。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”
（杜甫）
2.“酒入豪肠，
七分酿成了月光，
余下的三分啸成剑气，
绣口一吐，
就是半个盛唐。”(余光中)
他们评价的是谁？
蜀 道 难
人教版 高中语文 高二上册
蜀 道 难
蜀 道 难
蜀 道 难
1．熟读成诵，了解李白的生平以及他的诗歌风格。
2．鉴赏诗歌的艺术特征，体味诗歌的意境美和声韵美，掌握用典、借古喻今等表现手法。
3．分析景物意象，体会诗人的思想感情和作品的深层意蕴。
学习目标
文化常识———古代诗歌发展
1.春秋时期：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周至春秋中叶的诗歌。分为风、雅、颂三个部分。如《关雎》《蒹葭》等。
2.战国时期：屈原用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁，楚辞体。代表作是《离骚》。
3.两汉时期：汉代诗歌以“乐府”为代表，形式朴实自然，内容丰富多彩，语言通俗深刻。代表作品《十五从军征》《陌上桑》《孔雀东南飞》等。
4.魏晋南北朝时期：
(1)建安文学：以曹操父子和建安七子为代表。建安七子包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。代表作曹操的《观沧海》《短歌行》，王粲《七哀诗》，蔡文姬《悲愤诗》等。
(2)田园诗：东晋陶渊明，代表作《归园田居》《桃花源记》，内容清新自然，风格朴实恬淡。
文化常识———古代诗歌发展
5.唐朝时期：中国的古典诗歌在唐朝进入黄金时代。
(1)初唐：初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻。
(2)盛唐：诗歌成就最大，诗人辈出。山水田园诗代表人物有王维、孟浩然，二人合成“王孟”;边塞诗代表人物有高适、岑参以及“七绝圣手”王昌龄。但众多诗人中当属“诗仙”李白，“诗圣”杜甫成就最高。李白的代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》。杜甫的代表作有三吏三别。三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》;三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
(3)中唐：诗坛倡导诗歌要反映生活，代表人物白居易、刘禹锡。《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
(4)晚唐：杜牧、李商隐，别创新格，咏史诗感人至深，两人号称“小李杜”。
6.两宋时期：文学的主要成就是“词”。（婉约派、豪放派）
7.元朝时期：元朝文学的主要成就是“元曲”，在文学史上与唐诗宋词并称。
文化常识———李白
李 白（701- 762），字太白，号青莲居士，一般认为其出生于绵州昌隆县（今四川省江油市）唐代浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”，官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、瑰丽的艺术风格。
李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
文化常识———李白
1.早年天才。
李白的青少年时期是在蜀中度过的，他自幼读书就广为涉猎，所谓“五岁诵六甲，十岁观百家” 。年轻时仗剑任侠，遍游蜀地。
2.仗剑去国，辞亲远游。（24~29岁）
李白的青少年时期是在蜀中度过的，他自幼读书就广为涉猎，所谓“五岁诵六甲，十岁观开元十二年（724）秋，李白“仗剑去国，辞亲远游” ，他从峨眉山山沿平羌江南下，到荆门、游洞庭，接着又到了金陵、广陵和会稽等地，不久回舟西上，寓居郧城（今湖北安陆）。
3.失意游走。（30~33岁）
开元十八年（730），三十岁的李白入长安。他隐居在终南山，广为交游，希望得到王公大人的荐引，却未能如愿，终于怏怏离去。开元二十年（732）夏，李白沿黄河东下，先后漫游了洛阳、太原等地。后举家东迁，又漫游河南及湘、鄂一带，北登泰山，南至杭州、会稽，所到之处，形诸吟咏，诗名远播。
文化常识———李白
4.西来献赋，供奉翰林，四处漂泊。（34~42岁）
天宝元年秋，唐玄宗下诏征李白入京，并待以隆重的礼遇，命李白供奉翰林。李白应召入京时，颇为踌躇满志。诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” 他有心干一番事业来报答玄宗的知遇之恩，但这位傲岸的诗人很快就遭到了宫廷权贵们的忌恨。一年后他就开始遭到谗毁，天宝三载春，李白被赐金放还乡。离开长安后，四处漂泊。
5.安史之乱，溘然长逝。（42~62岁）
天宝十四载（755）安史之乱爆发，李白曾满怀热忱地参加玄宗之子永王李璘的义军。李璘军败被杀，他也因此获罪下狱，被流放夜郎。中途遇赦放还时，他已年近六十，但仍壮心未已，上元二年（761），又一次踏上征途，准备参加李光弼的平叛军队，途中因病折回。宝应元年（762），李白病死于安徽当涂族叔李阳冰家，结束了他富有传奇色彩的一生。
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白在长安所作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。写作目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安,避免遭到嫉妒小人不测之手。
文化常识———写作背景
文化常识———文题解读
《蜀道难》是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道险阻。宋郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》曰：“《蜀道难》备言铜梁玉垒之阻。”南朝梁、陈间已有人拟作。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。
蜀道，蜀中（四川）的道路，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。
文化常识———“乐府诗”
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。今天我们学习的这首诗就属于后者。
整体感知———朗诵
噫吁嚱（yī xū xī）
鱼凫（yú fú）
秦塞（sài）
猿猱（náo）
萦岩峦（yíng luán）
扪（mén）参（shēn）历井
以手膺膺（yīng）
巉（chán）岩
飞湍（tuān）
喧豗（huī）
砯（pīng）崖
万壑（hè）
峥嵘（zhēng róng）
崔嵬（cuīwéi）
吮（shǔn）血
咨嗟（zījiē）
1.诗中哪一句点题？
明确：三次。
第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
第三段：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
2.这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的
哪里出现？
明确：蜀道之难，难于上青天。
3、假如让你从中心句中找出诗歌的诗眼，你会用哪个字？
明确：难。
4.主旨句重复三次，构成诗歌的主旋律，其作用是什么？
明确：形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，
有一唱三叹之效。
5、诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现
在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀
道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？
明确：第一处，开辟难（山高）。第二处，渡越难（路险）。
第三处，安居难（人恶）。
整体感知———字词翻译、解析
噫（yī）吁嚱（xī） ！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫（fú） ，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
三个字都是叹词
传说中的中古蜀王名
模糊难知的样子
从那时以来，指古蜀国开国以来
极言时间之长
秦地的关塞
人员来往
正对着
人兽皆不能至的险峻狭窄山路
横越、飞越
毁坏，这里指崩塌
指高险的山路
相传秦惠王向征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五个力士迎接。返回时路经梓潼（今四川剑阁南），看见一条大蛇钻入穴中，五个力士用力往外拽。结果山崩地裂，力士和女子全部被压死，山分为五岭，入蜀之路遂通。
整体感知———字词翻译、解析
啊呀呀，好高啊，好险啊！蜀道难行，比上青天还难！蚕丛和鱼凫（两位古蜀国先王）他们开国的事业多么模糊难知！从那时以来历经了四万八千年，不和秦地的关塞有人员来往。秦地西面有太白山阻隔了入蜀之地，山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过，能够横越峨眉山巅。地崩山塌中五位装饰被压死，这样以后才有了天梯与石栈把秦蜀连接起来。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪（mén）参（shēn）历井仰胁息，以手抚膺（yīng）坐长叹。
整体感知———字词翻译、解析
传说中太阳神的车由六条龙拉着，羲和是其御者
回转
指高耸的山峰
激浪
倒流
回旋的清波
即黄鹄，善高飞的大鸟
猿的一种，善攀岩
指青泥岭，在今甘肃境内，是由秦入蜀的要道
盘旋曲折的样子
盘绕
山峰
摸
穿越
胸
徒然。一说坐下来
整体感知———字词翻译、解析
译文：上面由迫使太阳神的车驾回转的杆菌的山峰，下面由激浪冲撞岩石倒流形成的回旋急流。高飞的黄鹤尚飞不过去，猿猱想过去也发愁没有地方可以攀援。青泥岭的山路多么盘旋曲折，行走百步就要盘绕着山峰转上九道湾。山高入天，由秦入蜀的人在山上可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过，仰着头，屏住呼吸，用手抚摸着胸口徒然长叹。
整体感知———内容解析
1.开头两句’噫吁嚱 危乎高哉！蜀道之难 ，难于上青天”诗的作用是什么？
①内容上：发出惊叹，叹蜀地之高。
②结构上：统摄全诗，奠定了诗的豪放的咏叹基调。 ③艺术手法上：夸张（比喻），突显蜀道攀越之难。
④主旨上：点明中心，突出蜀道难越，告诫友人。
全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。
整体感知———内容解析
2. “尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”一句运用了什么修辞？试加以分析。
①本句运用了夸张的修辞手法。
② “四万八千岁”点明蜀地历史之悠久，
“不与秦塞通人烟”将秦蜀之间崇山峻岭千里不绝、不可逾越的特色展现在读者面前。
整体感知———内容解析
3.“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”引用五丁开山的传说有什么作用？
①（虚写/艺术）引用神话传说，增加了诗歌的神秘色彩，引人入胜。
②（内容）借“五丁开山”的神话说明蜀道开采之艰难，付出很大牺牲。
③（主旨）表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞叹神力和人工的伟大！
【注释】：地崩山摧壮士死：《华阳国志 蜀志》：相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（今四川剑阁之南）的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女都被压死。山分为五岭，入蜀之路遂通。这便是有名的“五丁开山”的故事。
整体感知———内容解析
4.“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”此二句运用了什么手法刻画蜀山之高、之险的？请简要分析。
①虚实结合的手法。
②用“六龙回日”神话故事写出了山势之高，绵延接天。以“回川”的实写，与上对举说明高低落差很大，蜀道之险、之难行，可谓阔大雄奇。
六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”，意思就是传说中的羲和驾驶着六龙之车（即太阳）到此处便迫近虞渊（传说中的日落处），羲和到这里就驾六龙之车往回转。
5. “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”这两句诗用了什么表现手法？这样写有什么好处？
整体感知———内容解析
①衬托（侧面烘托）。
②从侧面烘托山势高危，蜀道难行。山高得连黄鹤都飞不过去，猿猱也愁于攀援，人自然难行。
黄鹤：即黄鹄（hú），善飞的大鸟。
猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。
6. “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”一句中“百”“九”有何表达效果？
整体感知———内容解析
①虚数，夸张手法。
②“百”“九”夸张地说明蜀道的弯曲，夸张而不失真，充分表现了山路之险和山行之难
青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”
7. “扪参（mén shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！”运用什么手法？请简要分析。
整体感知———内容解析
①运用了细节描写（摹写神情、动作；虚实结合；夸张）的手法。
②“扪参历井”即手扪星辰，极言山势之高；
“仰胁息”言屏住呼吸，不敢发声，山势之险；
“抚膺”“长叹”描写了抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚的困危之状。
扪（mén）参（shēn）历井：参、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。由秦入蜀，亦即“扪参历井”。
思考探究：第一段主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的（手法）？
高
蜀道来历
（侧面写高）
蜀道高峻
（正侧结合）
行人感受
蜀道历史
五丁开山
神话传说
上：六龙回日 群山挡日
下：万仞深渊 激流回旋
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
虚实结合
映衬夸张
细节描写
人行其上的艰难形状和畏惧心理
史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
神仙难敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折回川。
万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
鉴赏开辟之难
开辟之难表现在哪里？
整体感知———字词翻译、解析
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，硑崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
指入蜀
高而险的山岩
引声长鸣、哀鸣
即杜鹃，相传为古蜀帝杜宇魂魄所化，啼声哀怨动人
使容颜大变
动词的使动用法，使…凋谢，
距离
满
急流
形容轰响
水冲击石壁发出的声音，这里用作动词，“冲击”
使巨石滚动
千山万壑见响起雷鸣般的声音
叹词
为什么
整体感知———字词翻译、解析
译文：请问朋友，你西行入蜀时什么时候回来？可怕的路途，高而险的山岩难以攀登。之间悲伤的鸟儿在古树上哀号，雌雄相随在林间环绕飞翔，又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁冲满空山。蜀道难行啊，比上青天还难，让人听了这话容颜大变！连绵的山峰离天不到一尺远，枯松依靠着绝壁倒挂着。急流和瀑布争相轰响而下，（急流和瀑布）冲击山崖，使大石滚动而下，千山万壑间想起雷鸣般的声音。恶劣凶险到如此地步，啊！你这远方的人为什么来这里呢？
整体感知———内容解析
1. “但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”是如何把“景”与“情”结合在一起的？
①借景抒情：荒凉之古木、悲凄之鸟声（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
②寄情于景：“愁空山”一句更是“景中含情”，一“愁”字直接抒写夜月之凄凉难耐，一“空”字写出了蜀山冷静之孤寂，蜀山难越之情不溢而出。
③用典抒情：借用蜀王杜宇魂化杜鹃，受百姓惦念的典故，寄托了诗人对友人的盼归之情。
2. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？
整体感知———内容解析
①运用夸张：“不盈尺”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
②动静结合：静：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓的推出枯松倒挂绝壁的特写；动：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接。从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。
③远近结合：诗人描写的景色既有“去天不盈尺”的山峰，也有如在眼前的“倒挂枯松”。
④拟人：“争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。（视听结合，虚实结合）
3.鉴赏攀越之难
攀越之难难在哪里？
氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。视听结合。
地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（高、险）
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
视听结合，由上及下。
总之，这里很“险”：阴森恐怖，惊心动魄。
思考探究：第二段主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的（手法）？
险
景物凄凉
山水险恶
悲鸟号古木
子规啼月夜
使人听此凋朱颜
连峰去天不盈尺
枯松倒挂倚绝壁
飞湍瀑流争喧豗
砯崖转石万壑雷
借景抒情
渲染烘托
视听结合
俯仰结合
动静结合
夸张手法
整体感知———字词翻译、解析
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
指今四川剑阁北的大剑山和小剑山
高峻的样子
形容剑阁易守难攻
倘若
同“非”不是
比喻叛乱为害的人
吸
锦官城，成都的别称
叹息
整体感知———字词翻译、解析
译文：剑阁高峻，只要一人来把守，千军万马难攻占。守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱者。清晨或傍晚要小心防范猛虎和长蛇，磨牙吸血真恐怖，杀人如麻丧人胆。锦官城里虽然快乐，不如早早把家还。蜀道真是太难行，简直是难于上青天，侧身向西放眼望，令人不免长叹息。
整体感知———内容解析
1. “剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”这一段写蜀中剑阁的寓意何在？表达诗人怎样的情怀？
①从历史回到现实，从写景转而言志，从剑阁的险要形势引出对政治形势的描写。剑阁是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。
②表明诗人对国事的忧虑、对国家命运的关注。
手法：①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。
②运用比喻（借喻）的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。
③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。
情感：表达了渴望友人及早还家的情感。
2.“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家。”诗人采用什么手法？表达什么情感？
整体感知———内容解析
3.鉴赏安居之难
易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，
夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
1、安居之难体现在哪里？
2、这样写安居之难的目的是？
锦城虽云乐，不如早还家。
3、这些事情是已然发生的吗？
明确：这是写未来可能发生的事情。
4、这次的难和前两次的难在内容上有何不同？
前两个写自然环境的难，这个写社会环境的难。
思考探究：第三段主要突出了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点的？
乱
自然条件：
社会条件：
易守难攻
易生战祸
猛兽丛生
高
蜀道的来历
蜀道的高峻
1、开辟之难
（自古难行）
难
行人的感受
蜀道之难，“难”在何处
2、攀越之难
（自古可畏）
蜀道景物凄凉
蜀道山水险恶
险
3、安居之难
（早还家）
社会条件
自然条件
【探究1】“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？
问题探究
不是，是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
【探究2】结合整首诗，试分析本诗有哪些主题？
问题探究
1、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。
2、表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，功业难成。表达诗人怀才不遇的愤懑。
3、写蜀道艰险，寄予了对国事的忧虑和担心。
一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）
写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐
七、诗歌艺术特色
二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰
四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）
发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一,全诗有三字、四字、五字、七字、九字句，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。
三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）
反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。
七、诗歌艺术特色
蜀 道 难
人教版 高中语文 高二上册
蜀 道 难
蜀 道 难
蜀 道 难
1.“昔年有狂客,号尔谪仙人。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”
（杜甫）
2.“酒入豪肠，
七分酿成了月光，
余下的三分啸成剑气，
绣口一吐，
就是半个盛唐。”(余光中)
他们评价的是谁？
蜀 道 难
人教版 高中语文 高二上册
蜀 道 难
蜀 道 难
蜀 道 难
1．熟读成诵，了解李白的生平以及他的诗歌风格。
2．鉴赏诗歌的艺术特征，体味诗歌的意境美和声韵美，掌握用典、借古喻今等表现手法。
3．分析景物意象，体会诗人的思想感情和作品的深层意蕴。
学习目标
文化常识———古代诗歌发展
1.春秋时期：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周至春秋中叶的诗歌。分为风、雅、颂三个部分。如《关雎》《蒹葭》等。
2.战国时期：屈原用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁，楚辞体。代表作是《离骚》。
3.两汉时期：汉代诗歌以“乐府”为代表，形式朴实自然，内容丰富多彩，语言通俗深刻。代表作品《十五从军征》《陌上桑》《孔雀东南飞》等。
4.魏晋南北朝时期：
(1)建安文学：以曹操父子和建安七子为代表。建安七子包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。代表作曹操的《观沧海》《短歌行》，王粲《七哀诗》，蔡文姬《悲愤诗》等。
(2)田园诗：东晋陶渊明，代表作《归园田居》《桃花源记》，内容清新自然，风格朴实恬淡。
文化常识———古代诗歌发展
5.唐朝时期：中国的古典诗歌在唐朝进入黄金时代。
(1)初唐：初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻。
(2)盛唐：诗歌成就最大，诗人辈出。山水田园诗代表人物有王维、孟浩然，二人合成“王孟”;边塞诗代表人物有高适、岑参以及“七绝圣手”王昌龄。但众多诗人中当属“诗仙”李白，“诗圣”杜甫成就最高。李白的代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》。杜甫的代表作有三吏三别。三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》;三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
(3)中唐：诗坛倡导诗歌要反映生活，代表人物白居易、刘禹锡。《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
(4)晚唐：杜牧、李商隐，别创新格，咏史诗感人至深，两人号称“小李杜”。
6.两宋时期：文学的主要成就是“词”。（婉约派、豪放派）
7.元朝时期：元朝文学的主要成就是“元曲”，在文学史上与唐诗宋词并称。
文化常识———李白
李 白（701- 762），字太白，号青莲居士，一般认为其出生于绵州昌隆县（今四川省江油市）唐代浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”，官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、瑰丽的艺术风格。
李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
文化常识———李白
1.早年天才。
李白的青少年时期是在蜀中度过的，他自幼读书就广为涉猎，所谓“五岁诵六甲，十岁观百家” 。年轻时仗剑任侠，遍游蜀地。
2.仗剑去国，辞亲远游。（24~29岁）
李白的青少年时期是在蜀中度过的，他自幼读书就广为涉猎，所谓“五岁诵六甲，十岁观开元十二年（724）秋，李白“仗剑去国，辞亲远游” ，他从峨眉山山沿平羌江南下，到荆门、游洞庭，接着又到了金陵、广陵和会稽等地，不久回舟西上，寓居郧城（今湖北安陆）。
3.失意游走。（30~33岁）
开元十八年（730），三十岁的李白入长安。他隐居在终南山，广为交游，希望得到王公大人的荐引，却未能如愿，终于怏怏离去。开元二十年（732）夏，李白沿黄河东下，先后漫游了洛阳、太原等地。后举家东迁，又漫游河南及湘、鄂一带，北登泰山，南至杭州、会稽，所到之处，形诸吟咏，诗名远播。
文化常识———李白
4.西来献赋，供奉翰林，四处漂泊。（34~42岁）
天宝元年秋，唐玄宗下诏征李白入京，并待以隆重的礼遇，命李白供奉翰林。李白应召入京时，颇为踌躇满志。诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” 他有心干一番事业来报答玄宗的知遇之恩，但这位傲岸的诗人很快就遭到了宫廷权贵们的忌恨。一年后他就开始遭到谗毁，天宝三载春，李白被赐金放还乡。离开长安后，四处漂泊。
5.安史之乱，溘然长逝。（42~62岁）
天宝十四载（755）安史之乱爆发，李白曾满怀热忱地参加玄宗之子永王李璘的义军。李璘军败被杀，他也因此获罪下狱，被流放夜郎。中途遇赦放还时，他已年近六十，但仍壮心未已，上元二年（761），又一次踏上征途，准备参加李光弼的平叛军队，途中因病折回。宝应元年（762），李白病死于安徽当涂族叔李阳冰家，结束了他富有传奇色彩的一生。
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白在长安所作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。写作目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安,避免遭到嫉妒小人不测之手。
文化常识———写作背景
文化常识———文题解读
《蜀道难》是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道险阻。宋郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》曰：“《蜀道难》备言铜梁玉垒之阻。”南朝梁、陈间已有人拟作。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。
蜀道，蜀中（四川）的道路，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。
文化常识———“乐府诗”
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。今天我们学习的这首诗就属于后者。
整体感知———朗诵
噫吁嚱（yī xū xī）
鱼凫（yú fú）
秦塞（sài）
猿猱（náo）
萦岩峦（yíng luán）
扪（mén）参（shēn）历井
以手膺膺（yīng）
巉（chán）岩
飞湍（tuān）
喧豗（huī）
砯（pīng）崖
万壑（hè）
峥嵘（zhēng róng）
崔嵬（cuīwéi）
吮（shǔn）血
咨嗟（zījiē）
1.诗中哪一句点题？
明确：三次。
第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
第三段：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
2.这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的
哪里出现？
明确：蜀道之难，难于上青天。
3、假如让你从中心句中找出诗歌的诗眼，你会用哪个字？
明确：难。
4.主旨句重复三次，构成诗歌的主旋律，其作用是什么？
明确：形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，
有一唱三叹之效。
5、诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现
在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀
道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？
明确：第一处，开辟难（山高）。第二处，渡越难（路险）。
第三处，安居难（人恶）。
整体感知———字词翻译、解析
噫（yī）吁嚱（xī） ！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫（fú） ，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
三个字都是叹词
传说中的中古蜀王名
模糊难知的样子
从那时以来，指古蜀国开国以来
极言时间之长
秦地的关塞
人员来往
正对着
人兽皆不能至的险峻狭窄山路
横越、飞越
毁坏，这里指崩塌
指高险的山路
相传秦惠王向征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五个力士迎接。返回时路经梓潼（今四川剑阁南），看见一条大蛇钻入穴中，五个力士用力往外拽。结果山崩地裂，力士和女子全部被压死，山分为五岭，入蜀之路遂通。
整体感知———字词翻译、解析
啊呀呀，好高啊，好险啊！蜀道难行，比上青天还难！蚕丛和鱼凫（两位古蜀国先王）他们开国的事业多么模糊难知！从那时以来历经了四万八千年，不和秦地的关塞有人员来往。秦地西面有太白山阻隔了入蜀之地，山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过，能够横越峨眉山巅。地崩山塌中五位装饰被压死，这样以后才有了天梯与石栈把秦蜀连接起来。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪（mén）参（shēn）历井仰胁息，以手抚膺（yīng）坐长叹。
整体感知———字词翻译、解析
传说中太阳神的车由六条龙拉着，羲和是其御者
回转
指高耸的山峰
激浪
倒流
回旋的清波
即黄鹄，善高飞的大鸟
猿的一种，善攀岩
指青泥岭，在今甘肃境内，是由秦入蜀的要道
盘旋曲折的样子
盘绕
山峰
摸
穿越
胸
徒然。一说坐下来
整体感知———字词翻译、解析
译文：上面由迫使太阳神的车驾回转的杆菌的山峰，下面由激浪冲撞岩石倒流形成的回旋急流。高飞的黄鹤尚飞不过去，猿猱想过去也发愁没有地方可以攀援。青泥岭的山路多么盘旋曲折，行走百步就要盘绕着山峰转上九道湾。山高入天，由秦入蜀的人在山上可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过，仰着头，屏住呼吸，用手抚摸着胸口徒然长叹。
整体感知———内容解析
1.开头两句’噫吁嚱 危乎高哉！蜀道之难 ，难于上青天”诗的作用是什么？
①内容上：发出惊叹，叹蜀地之高。
②结构上：统摄全诗，奠定了诗的豪放的咏叹基调。 ③艺术手法上：夸张（比喻），突显蜀道攀越之难。
④主旨上：点明中心，突出蜀道难越，告诫友人。
全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。
整体感知———内容解析
2. “尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”一句运用了什么修辞？试加以分析。
①本句运用了夸张的修辞手法。
② “四万八千岁”点明蜀地历史之悠久，
“不与秦塞通人烟”将秦蜀之间崇山峻岭千里不绝、不可逾越的特色展现在读者面前。
整体感知———内容解析
3.“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”引用五丁开山的传说有什么作用？
①（虚写/艺术）引用神话传说，增加了诗歌的神秘色彩，引人入胜。
②（内容）借“五丁开山”的神话说明蜀道开采之艰难，付出很大牺牲。
③（主旨）表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞叹神力和人工的伟大！
【注释】：地崩山摧壮士死：《华阳国志 蜀志》：相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（今四川剑阁之南）的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女都被压死。山分为五岭，入蜀之路遂通。这便是有名的“五丁开山”的故事。
整体感知———内容解析
4.“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”此二句运用了什么手法刻画蜀山之高、之险的？请简要分析。
①虚实结合的手法。
②用“六龙回日”神话故事写出了山势之高，绵延接天。以“回川”的实写，与上对举说明高低落差很大，蜀道之险、之难行，可谓阔大雄奇。
六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”，意思就是传说中的羲和驾驶着六龙之车（即太阳）到此处便迫近虞渊（传说中的日落处），羲和到这里就驾六龙之车往回转。
5. “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”这两句诗用了什么表现手法？这样写有什么好处？
整体感知———内容解析
①衬托（侧面烘托）。
②从侧面烘托山势高危，蜀道难行。山高得连黄鹤都飞不过去，猿猱也愁于攀援，人自然难行。
黄鹤：即黄鹄（hú），善飞的大鸟。
猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。
6. “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”一句中“百”“九”有何表达效果？
整体感知———内容解析
①虚数，夸张手法。
②“百”“九”夸张地说明蜀道的弯曲，夸张而不失真，充分表现了山路之险和山行之难
青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”
7. “扪参（mén shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！”运用什么手法？请简要分析。
整体感知———内容解析
①运用了细节描写（摹写神情、动作；虚实结合；夸张）的手法。
②“扪参历井”即手扪星辰，极言山势之高；
“仰胁息”言屏住呼吸，不敢发声，山势之险；
“抚膺”“长叹”描写了抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚的困危之状。
扪（mén）参（shēn）历井：参、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。由秦入蜀，亦即“扪参历井”。
思考探究：第一段主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的（手法）？
高
蜀道来历
（侧面写高）
蜀道高峻
（正侧结合）
行人感受
蜀道历史
五丁开山
神话传说
上：六龙回日 群山挡日
下：万仞深渊 激流回旋
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
虚实结合
映衬夸张
细节描写
人行其上的艰难形状和畏惧心理
史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
神仙难敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折回川。
万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
鉴赏开辟之难
开辟之难表现在哪里？
整体感知———字词翻译、解析
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，硑崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
指入蜀
高而险的山岩
引声长鸣、哀鸣
即杜鹃，相传为古蜀帝杜宇魂魄所化，啼声哀怨动人
使容颜大变
动词的使动用法，使…凋谢，
距离
满
急流
形容轰响
水冲击石壁发出的声音，这里用作动词，“冲击”
使巨石滚动
千山万壑见响起雷鸣般的声音
叹词
为什么
整体感知———字词翻译、解析
译文：请问朋友，你西行入蜀时什么时候回来？可怕的路途，高而险的山岩难以攀登。之间悲伤的鸟儿在古树上哀号，雌雄相随在林间环绕飞翔，又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁冲满空山。蜀道难行啊，比上青天还难，让人听了这话容颜大变！连绵的山峰离天不到一尺远，枯松依靠着绝壁倒挂着。急流和瀑布争相轰响而下，（急流和瀑布）冲击山崖，使大石滚动而下，千山万壑间想起雷鸣般的声音。恶劣凶险到如此地步，啊！你这远方的人为什么来这里呢？
整体感知———内容解析
1. “但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”是如何把“景”与“情”结合在一起的？
①借景抒情：荒凉之古木、悲凄之鸟声（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
②寄情于景：“愁空山”一句更是“景中含情”，一“愁”字直接抒写夜月之凄凉难耐，一“空”字写出了蜀山冷静之孤寂，蜀山难越之情不溢而出。
③用典抒情：借用蜀王杜宇魂化杜鹃，受百姓惦念的典故，寄托了诗人对友人的盼归之情。
2. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？
整体感知———内容解析
①运用夸张：“不盈尺”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
②动静结合：静：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓的推出枯松倒挂绝壁的特写；动：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接。从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。
③远近结合：诗人描写的景色既有“去天不盈尺”的山峰，也有如在眼前的“倒挂枯松”。
④拟人：“争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。（视听结合，虚实结合）
3.鉴赏攀越之难
攀越之难难在哪里？
氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。视听结合。
地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（高、险）
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
视听结合，由上及下。
总之，这里很“险”：阴森恐怖，惊心动魄。
思考探究：第二段主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的（手法）？
险
景物凄凉
山水险恶
悲鸟号古木
子规啼月夜
使人听此凋朱颜
连峰去天不盈尺
枯松倒挂倚绝壁
飞湍瀑流争喧豗
砯崖转石万壑雷
借景抒情
渲染烘托
视听结合
俯仰结合
动静结合
夸张手法
整体感知———字词翻译、解析
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
指今四川剑阁北的大剑山和小剑山
高峻的样子
形容剑阁易守难攻
倘若
同“非”不是
比喻叛乱为害的人
吸
锦官城，成都的别称
叹息
整体感知———字词翻译、解析
译文：剑阁高峻，只要一人来把守，千军万马难攻占。守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱者。清晨或傍晚要小心防范猛虎和长蛇，磨牙吸血真恐怖，杀人如麻丧人胆。锦官城里虽然快乐，不如早早把家还。蜀道真是太难行，简直是难于上青天，侧身向西放眼望，令人不免长叹息。
整体感知———内容解析
1. “剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”这一段写蜀中剑阁的寓意何在？表达诗人怎样的情怀？
①从历史回到现实，从写景转而言志，从剑阁的险要形势引出对政治形势的描写。剑阁是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。
②表明诗人对国事的忧虑、对国家命运的关注。
手法：①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。
②运用比喻（借喻）的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。
③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。
情感：表达了渴望友人及早还家的情感。
2.“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家。”诗人采用什么手法？表达什么情感？
整体感知———内容解析
3.鉴赏安居之难
易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，
夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
1、安居之难体现在哪里？
2、这样写安居之难的目的是？
锦城虽云乐，不如早还家。
3、这些事情是已然发生的吗？
明确：这是写未来可能发生的事情。
4、这次的难和前两次的难在内容上有何不同？
前两个写自然环境的难，这个写社会环境的难。
思考探究：第三段主要突出了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点的？
乱
自然条件：
社会条件：
易守难攻
易生战祸
猛兽丛生
高
蜀道的来历
蜀道的高峻
1、开辟之难
（自古难行）
难
行人的感受
蜀道之难，“难”在何处
2、攀越之难
（自古可畏）
蜀道景物凄凉
蜀道山水险恶
险
3、安居之难
（早还家）
社会条件
自然条件
【探究1】“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？
问题探究
不是，是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
【探究2】结合整首诗，试分析本诗有哪些主题？
问题探究
1、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。
2、表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，功业难成。表达诗人怀才不遇的愤懑。
3、写蜀道艰险，寄予了对国事的忧虑和担心。
一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）
写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐
七、诗歌艺术特色
二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰
四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）
发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一,全诗有三字、四字、五字、七字、九字句，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。
三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）
反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。
七、诗歌艺术特色
蜀 道 难
人教版 高中语文 高二上册
蜀 道 难
蜀 道 难
蜀 道 难