Module 4 Unit 1 Let's make a home library. 教案

Module4 Unit1 Let’s make a home library. 教学设计
一、教材分析
本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）五年级下册M4U1 Let’s make a home library. 本单元的话题是提出建议。本单元的课文情境是Ms Smart 的朋友寄来了一些书和CD，Ms Smart建议Amy和Lingling设立一个家庭图书馆。Amy和Lingling将书分类摆放：她们将所有与科学相关的书和所有的CD放在一个书架上，然后将所有的词典单独摆放。她们还为朋友们准备了借书卡。可是当Sam和John来借书时，Lingling发现，书本的位置和书架的编号竟然对不上。通过课文情境帮助学生进一步巩固运用“Let’s...”提出建议。这些内容相对比较容易掌握，因此教师应该给基础较薄弱的学生更多巩固和运用的机会，为Unit2的复习巩固奠定基础。本单元共1课时完成。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生。五年级的学生上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思维活跃，善于提问。通过课堂上创设真实、有趣的语境，拓展延伸，为学生提供丰富的语言资源，吸引所有学生都能够积极主动参与课堂学习活动，并有所获是本节课的关键。
三、教学目标
1、语言技能
⑴ 全体学生能听懂“Let’s make a home library. These are all books about science.”
⑵ 全体学生能说：“Let’s make a home library. These are all books about science.”
⑶ 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
⑷ 全体学生能按要求完成语句书写。
2、语言知识
⑴全体学生能够初步运用语句: “Let’s make a home library. These are all books about science.”提出建议。
（1）全体学生能够运用: Let’s make a home library. These are all books about science. 提出建议。
（2）全体学生能够理解词汇：library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask. ,wrong. dear.
全体学生能够运用词汇：library, idea, put, heavy, card, CD, ask., wrong. dear.
部分学生能够运用词汇: student, sent, shelf, dictionary, library card.
3、情感态度
积极参与各种课堂学习活动
4、学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识
对一般的建议做出适当的反应。
四、教学重、难点
1、重点
⑴ 正确使用语句“Let’s make a home library. These are all books about science.”
⑵ 能用所学语句在小组范围内选拔图书管理员候选人。
2、难点
⑴ 准确使用语句提出建议。
五、教学过程
（一）激趣导入Warm-up and lead-in（5分钟）
1. Sing a song “the library”.
2.Free talk.
Do you like reading books What kind of books do you like
【设计意图】先通过视频直接导入图书馆话题，然后利用对话，温故知新。既复习了已学的语言点，又将语言点切入到本课的话题上，为下面的活动做铺垫。
3. Lead-in, then watch the CD-ROM and learn to say Activity 1.
Sam, Amy and Lingling also like reading. So they’ve got some books for the class. What have they got Let’s have a look.
1）Watch the video.
2）Listen and repeat.
3）Read the dialogue together.
（二）任务呈现Task presentation（1 分钟）
Show the task of this lesson with PPT.
Task
1. We'll talk about how Lingling and Amy make a home library.
2. After class, we’ll make a class library together. First let’s learn M4U1 Let’s make a home library. 出示课题并板书。
【设计意图】通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任务。
（三）课文学习Text learning（18 分钟）
1. Look! Who are they Where are they What things can you see Where these books and CDs from
2.Watch the video with the question “What do they do with these books and CDs ” and know the whole situation.
【设计意图】先通过观察图片分析基本信息，解决生词“CD”再带着问题观看课文动画，让学生有目的地看，锻炼学生获取重要信息的能力，初步了解课文内容感知其语意，为下一步课文学习奠定基础。
2. Read the dialogue by themselves and underline the answers to the three questions. Then talk about the answers in groups.
(1)What is Ms Smart’s idea
(2)What is Lingling’s idea for the science books
(3)What is Lingling’s idea with these big books
(4) Have they got library cards
(5) Where are the books about animals Can they find them
【设计意图】学生先独立阅读，后小组交流。既培养学生自主阅读能力，又通过生生互助作用，在小组内感知、理解和自主学习新词汇及核心语句。
3. Say the answers and learn to say the new words and sentences with the help of PPT.讲授语境中出现的新的单词”idea, put, library cards, ask, wrong, dear”
At the same time, write down the sentences on the blackboard.
(1)Let’s make a home library.
【设计意图】学生在语境中感知，理解和学习核心词汇及核心语句，体验语意及语言功能。对于学生难以理解和表达的词句进行强化训练，体现以学定教，练学跟进，促使学生真正理解和掌握核心词汇及核心语句，并学会运用。
4. Listen and repeat. Then practice reading by themselves.
(1) 跟录音读课文,.
(2) 让学生自读课文
(3) 让学生分角色朗读课文
(4) 表演对话
(5) 复述课文
A friend sent some books and _____to the Smarts. So Amy and Lingling made a home _____. The books on Shelf B are about ________. The books about art are on Shelf ___. Those big heavy books are________. And they also made library _____ for their friends.
【设计意图】先通过跟读课文，让学生模仿语音语调。然后结合黑板上的思维导图再进行复述课文训练。这是学生口语交际能力培养的基础和有效的方法。
（四）训练巩固 Practice（6分钟）
1. Read and match.
Sum up the function and the grammar of the sentences.
【设计意图】总结语言功能及语用和包含的语法规则。
2. 请学生看图，对所学语句进行操练。师先示范图1，然后请一组学生示范，剩余两幅图小组内交流并汇报。
T: Here’s a kite. S: Let’s fly it.
【设计意图】在充分理解课文的基础上对本课的重点语句进行操练，为下步学生进行语言的输出做准备。
（五）任务完成 Task completion（ 8分钟）
1. Listen and do
请同学们根据所听对话内容，把不同种类的书放到不同的书架里。
【设计意图】通过听力练习对重点语句进行操练，并为下一步学生进行语言的输出提供范例。
2.Let’s make a class library.
The task: Make a class library.
Do it like these:
These books are about …
The books about … are on Shelf …
The books on Shelf … are about …
We can put them on Shelf …
【设计意图】由谈论本课相关的知识，逐步拓展到实际生活中创建图书角，训练学生的语言输出能力，使大多数学生完成本课的任务，同时，也尊重了学生的个体差异。
板书设计
M4U1 Let’s make a home library.