新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.10《灭火与逃生》表格式教案

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新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.10《灭火与逃生》表格式教案
课题 2.10《灭火与逃生》 单元 第二单元《空气》 学科 科学 年级 五年级
学习目标 1.知道灭火和逃生的方法。2.能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。3.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。4.了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
重点 知道灭火和逃生的方法。
难点 能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、导入新课师（出示燃烧的图片）：燃烧是生活中常见的现象，早在远古时期，人们就学会了使用火。火的使用，大大促进了人类社会的发展。但是，如果使用不当，火也会像一只凶猛的野兽，吞噬着生命财产，给人们带来巨大的损失。遇到火灾时，我们怎样逃生呢？ （板书课题：灭火与逃生。）
讲授新课 二、活动过程1．灭火的方法有哪些？师（出示森林火灾的图片）：火是人类最早使用的自然力，使用不当也会造成巨大生命财产损失。既然物质只有同时满足三个条件时才会燃烧，那么我们应该怎么样根据燃烧的条件灭火呢？请大家以小组为单位交流讨论，分享你们的看法。（学生小组交流讨论。）师：哪一位同学来说一说，你们灭火的方法有哪些？生：将可燃物隔离出来，如关闭燃气阀门，在森林着火时砍掉部分树木做出隔离带等。师：这是根据燃烧的第一个条件，隔离可燃物，一旦没有了可燃物，燃烧就会停止。还有什么方法呢？生：炒菜时锅里的油着火，可以用锅盖盖灭，也可以用泡沫灭火器来灭火。师：你们是通过隔绝氧气来灭火的，这也是一种方法，还有吗？生：用水灭火，降低温度到物质的燃点以下，这样它就不会燃烧了。师：看来大家都发现了灭火的方法，隔离可燃物、隔绝氧气、把温度降低到该物质的燃点以下，都可以达到灭火的目的。灭火的方法多种多样，不同的情形下需要使用不同的方法，请大家观看视频，了解一下其他灭火的方法。师（播放视频，介绍书籍、电器着火时的灭火方法）：如果火情较严重，我们无法控制时，要赶紧拨打119火警电话。拨打电话时，要说清楚着火物品与着火地点，撤离到安全地带，等待消防人员的到来。师：同学们，你们会使用灭火器吗？现在，咱们就来看看灭火器怎样使用。（拿出灭火器。）现在老师给你们示范一下。（教师示范。）师：现在哪位同学能按照老师刚才示范的操作步骤自己操作一遍？（学生操作。）2．遇到火灾怎样逃生？师：如果不幸遇到了火灾，大家如何利用我们所学的知识安全逃生呢？ 生：首先我们要保护自身安全，不能够乘坐电梯，要走楼梯撤离。师：这点非常重要，火灾时首先就要保护自身安全，一定不要乘坐电梯，这时候电梯往往容易因为断电造成电梯“卡壳”，将逃生人员困在电梯中。生：穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻，并使身体贴近地面。师：火灾时要防止浓烟进入口鼻中，湿毛巾可以起到这个效果。生：还可以披上湿被褥。师：披上湿被褥有什么作用呢？让我们通过一个小实验来证明一下。我们先准备好酒精灯和三脚架，在上面支起一个“纸锅”，里面加上一些水，点燃酒精灯，大家认为纸锅可以把水烧开吗？为什么？生：我认为可以。由于热传导，加热时纸的热量会传给水，纸就不会燃烧。（学生分组用“纸锅”烧水。）师：是的，纸的燃点大约是183℃，水的沸点是100℃，所以水可以烧开，纸锅不会被点燃。这样，你能解释一下为什么逃生时要用湿被褥保护身体了吗？生：湿被褥可以将热量带走，避免人被烧伤。师：发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟的伤害。
课堂小结 三、课堂小结师：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？生：我知道发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟的伤害。生：我学会了使用灭火器。师：大家通过本节课的学习，既学习了灭火与逃生的相关知识，又提高了自我保护能力，老师希望同学们在今后的学习中也能够再接再厉，更上一层楼。
拓展活动 师：课下请同学们画出学校、家庭应急安全逃生路线。
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