新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.11《让空气更清新》表格式教案

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新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.11《让空气更清新》表格式教案
课题 2.11《让空气更清新》 单元 第二单元《空气》 学科 科学 年级 五年级
学习目标 1.了解防治空气污染的措施。2.能基于所学知识，通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息；能够针对空气污染问题提出适当建议。3.在探究空气污染时，能进行多人合作，愿意沟通交流，形成集体的观点。4.了解人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动，保护环境。
重点 了解防治空气污染的措施。
难点 能基于所学知识，通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息；能够针对空气污染问题提出适当建议
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、导入新课（教师出示两幅图片，一幅为鸟语花香的图片，另一幅为雾霾天气的图片。）师：同学们，老师这儿有两张图片，想与大家一起分享一下。如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪儿？生：我肯定选择空气清新的地方呀！师：为什么？ 生：空气清新对我们身体有好处。 师：老师的选择也和大家一样。
讲授新课 二、探究交流1．我们为什么需要清新的空气？师：大家都愿意在空气清新的地方居住，那么我们为什么需要清新的空气？生：有利于身体健康。生：清新的空气没有异味。生：清新的空气里面没有尘土。师：大家知道得真多，一口气说了这么多清新空气的好处。是啊，清新的空气可以让人更加健康。那么，我们周围的空气质量怎样呢？有没有受到污染呢？2．调查我们周围空气的污染情况。（学生课前分组开展调查活动。）（1）交流调查结果。师：洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长。课前，大家都对我们周围的环境做了调查。下面，请各组把你们的调查结果在小组内交流一下，并把你们的调查结果整理后，填写在老师发给你的调查记录表中。学生组内进行交流，填写调查记录表，教师巡回指导。（2）小组汇报交流结果。师：老师发现同学们课前调查的内容非常多，也非常仔细，有的同学还调查了很多具体的实例。通过对调查资料的分析交流，你们有什么发现？师：下面，请各小组派一名代表，与大家共同分享一下你们的调查结果，其他小组要认真倾听。生：有的工厂会散发出刺鼻的气味。生：校园内绿化带的植物叶子上有一层灰尘。生：公路上，汽车、拖拉机奔驰而过，排放尾气，卷起灰尘。 生：农田里、菜园里使用的杀虫剂发出刺鼻的气味。 生：刚刚装修过的楼房内，感觉刺眼和刺鼻。生：家里用的煤炉灶排放出烟尘和废气。师小结：通过同学们的调查，我们知道人们不合理的活动影响了空气的质量，至造成了空气污染。3．为了让空气更清新，人们采取了哪些措施？师：人们为了让空气更清新采取了哪些措施？（师生交流，减少空气中有害成分的办法。）生：人们大力植树造林。植树造林可以防风固沙，净化空气。生：为了减少尾气污染，人们倡导“绿色”出行。师：对，为了更好地保护大气，我们国家还颁布了《中华人民共和国大气污染防治法》，大家请看相关的条文。（教师出示教科书中相关条文，学生阅读。）师：你读懂了什么？生：我们一定要遵守法律，保护好空气。生：我们从现在开始就要积极宣传，让人们都知道保护空气的重要性。师：清洁的空气是人类赖以生存的基本条件之一，保护好空气，也是在保护我们自己。空气受到污染对人类造成了很大的危害，我们能为净化空气做些什么？生：不论在学校还是在家中，我们都要有保护空气的意识。生：经常开窗通气，保持室内空气清新。生：植树造林，净化空气。生：不乱扔垃圾。生：低碳出行。师：同学们说得不错。只有学会用科学的手段保护空气，我们才能生活在清新的空气中。
课堂小结 三、拓展延伸1．写一份有关保护空气的建议书。师：通过本节课的学习，我们知道清洁的空气是人们赖以生存的条件。因此，每个人都有保护空气不受污染的责任。课下，请同学们结合调查结果写一份有关保护空气的建议书。2．做一做：让自己家中的空气更清新。师：家是温馨的港湾，我们的家人居家的时间都比较长。因此，家中的空气是否清新对我们家人的健康影响很大。课后，请同学们在家长的帮助下想办法让自己家中的空气更清新。
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