西师大版六年级下册数学 1.5税（利）率的问题解决 教案

利率的问题解决教案
学习目标：
1、学生经过收集和整理有关储蓄资料，了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，培养学生收集处理信息的能力。
2、让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息的计算方法，并能解决生活中的相关问题。
3、体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯
重点和难点：
能利用利息的计算方法解决问题.
学习准备：
银行存款单，多媒体课件。
教学过程
1、 情景引入。
师谈话：孩子们：你们最喜欢过什么节，为什么？
学生：-----
教师：你积攒了多少压岁钱？小明也积攒了一万元压岁钱，请你帮小明设想一下，他想用获得更多的钱，可以用这一万元进行哪些投资？
学生：买股票、买基金、放贷款、存入银行……）
哪一种投资方法风险最小？（存入银行）
教师：人们常常把暂时不用的钱存入银行，存方便取更方便，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以获得利息，增加一些收入。
今天，我们就一起来探讨如何计算利息的问题解决。（板书：利息的问题解决）
2、 探索新知
（1） 独立自学。
学生打开课本第16页例5，自学16页的内容并思考以下问题：
1、 说一说存款的方式有几种？
2、 举例说说什么叫本金、利息
3、 什么叫利率？利率为3.25%表示什么意思？
4、 找出例5中的本金、利率。计算出到期时应得利息多少元？
（二）同伴助学
根据刚才的自学情况结合你平时积累的知道有关银行存钱知识，小组合作学习、讨论自学的问题。
（三）互动展学、教师导学
抽学生汇报学习情况，教师加以补充。
(1)存款分为活期存款和定期存款。定期存款又分为零存整取和整存整取
(2)举例说明什么是本金？什么是利息？学生回答。
老师：家里如果有暂时不用的钱，可建议爸妈用整存整取的方式存入银行。过年大人会给我们一些压岁钱或者平时给我们一些零花钱，有些孩子会将这些钱买零食全部花光，我建议孩子们把这些零用钱用零存整取的方式存入银行。从小学会理财，学会如何用钱，养成理财的好习惯。
（3）什么是利率？你能说利率是3.25%表示什么意思？4.75%呢
学生：3.25%表示整存整取一年，利息是本金的3.25%。
3.25%以谁为单位：“1”？
教师：从利率表中，我们可以看到利率有一年的、二年的、三年的、五年的，还有三个月的、六个月的定期存款，还有活期存款。我国的利率是由国家统一规定，根据国家的经济发展变化，利率也作相应的调整。
（4）怎样计算利息呢？
刚才你知道了什么是本金、利息、利率。你能从例5中找到哪些信息？能求“到期时应得到利息多少元吗？
抽学生回答。400×4.25%求得什么？（一年的利息）再×3求得几年的？得出利息的计算公式。利息=本金×利率×时间
板书：利息=本金×利率×时间
400×4.25%×3=51（元）
答：到期时应得利息51元。
教师：利息的多少与什么有关？本息是什么？
小结：计算利息实际上就是我们所学的百分数在生活的具体应用之一。要求利息，必须知道本金、利率和时间，从今天的学习中可以看出，数学知识其实就在我们的身边，在我们生活的周围。
（四）、反馈拓学
试一试：小红的爸爸将1000元钱存入银行，存五年期整存整取，到期时可取出多少元？
学生独立计算后汇报结果。
课堂活动：
议一议：根据2012年7月人民币存款年利率表，用整存整取的方式存400元，2年后取出，怎样存获得利息多？
（1） 题中“2年后取出，怎样存利息多？”，怎么理解？
（2） 小组合作，讨论好后再独立完成。
（3） 学生板书学生讲解
（4） 教师：从这个题的计算知道，把家里暂时不用的钱存入银行，要选择怎样存款获得的利息高一些，学会更好的理财。
拓展提升：
1、2011年光明村要建两个养鱼池，准备向银行贷款2万元，3年后一次还清（国家规定，老少边穷地区发展经济贷款的年利率为3.18%）。3年后这个村应该还款多少元？
2、小敏的爸爸有5000元，请你帮他算一算，购买3年期凭证式国债比整存整取3年多得利息多少元？
同学们,这节课我们学习了有关存款的知识，存款可选择的银行也很多，生活中你知道哪些银行？
学生：有中国银行、农业银行、工商银行、建设银行、农村商业银行等。
教师课件出现各大银行、银行卡、。
每个银行所用的银行卡也不一样。存款除了用银行卡外，还可以用存折，存单。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂小结：这节课我们学习了存款的一些知识，学会了计算利息，知道在生活中怎样存钱获得的利息多，希望孩子们将今天所学的数学知识用于今后的生活中，学会正确理财，长大了一定能成为一个理财的小专家。
板书：
利率的问题解决
利息=本金x利率x时间
400x3.25%x3=51（元）
答：到期时应得利息51元。