(共31张PPT)
你注意过天空中飞过的大雁吗？
大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗
●点我视频
导入新课
7 大雁归来
利奥波德
1.梳理内容,了解大雁生活习性。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发情感,珍爱保护野生动物。
自读目标
我来介绍作者
我来介绍《沙乡年鉴》
预习交流
利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》。
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
请同学们根据对课文的理解，有感情的朗读课题。
大雁归来
用陈述的语气读：
用感叹的语气读：
用呼告的语气读：
读出快乐之情
读出喜爱之情
读出期望之情
朗读感知
视频朗读片段
比较一下，这一段文字与课文在写法上有什么不同？
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田作物。每年春分之后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。雁群飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
————摘自《辞海》
比较阅读
《辞海》重说明。客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美
结合。
课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的
飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！
3.说一说，你感觉这是怎样的大雁，以“这是一群______的大雁”说说，全文表达了作者怎样的感情？
1.写一写，概括段意
文本活动
2.圈一圈，捕捉相关信息
4.批一批，小组合作完成文中批注
示例：1-2段，义无反顾的大雁。
第3段，
第4段，
第5段，
第6段，
第7段，
第8段，
第9段，
1.写一写，概括段意。
南飞的大雁
冬季的大雁
归来的大雁
春天觅食过程中鸣叫的大雁
孤独哀鸣的大雁
成群结队的大雁
四月夜间群居鸣叫的大雁
第11段，
第12段，
第13段，
富有联合观念的大雁
吹起联合号角的大雁
向大地洒下野性诗歌的大雁
根据文章描写的大雁归来的旅程，
可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
时间顺序
●文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。
第一部分（1--5）：描写大雁归来时的情景。
第二部分（6--10）：介绍大雁的日常生活。
第三部分（11--13）：写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。
-
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。
(1)大雁归来的季节是_______________________________
(2)大雁飞行的路线是_____________
(3)三月的大雁一触到水就
(4)十一月份的大雁 _________
(5)大雁特喜欢寻食_______________
(6)大雁常____________________________只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________
(8)大雁被作者称为 他和学生自称_____
是三月春天，是报春的使者，有灵性。
笔直的，喜远飞。
叫，喧嚷。
一声不吭。
爱寻食玉米粒,重友情。
六只列队飞，喜群居，有联合观念。
一阵阵喧闹。
客人
爱鸟者
2.圈一圈，捕捉相关信息。
示例：
这是一群坚强、守信的大雁；
这是一群充满灵性的大雁；
这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
这是一群具有联合观念的大雁。
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、
“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
字里行间注满爱鸟之情
3.说一说，“这是一群______的大雁”
1.第二段“赌注”一词有什么特殊意味？
联系第11段来看，这里的“赌注”是指大雁要用自己的生命“在黑夜飞行200英里”。
2.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
4.批一批，小组合作完成文中批注。
3.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”冬天如何能走掉？
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
4.请同学们看到书本p40 左下方的批注：
“观察、推测和分析是科学研究的基本方法。”
众多习性中作者重点观察了哪一习性，有何发现？我们作出了什么推测？最后推测是否得到印证？
观察： 孤雁的的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
推测：这些孤雁是伤心的单身。
分析：注意到每支雁队组成的数字【观察所得】，从数字分析中发现，6只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只多得多。
印证了之前的推测。
5.阅读第9段回答下列问题。
（1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
（2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？
因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
（3）这一段是如何写雁声的细致入微，情趣盎然的的？
先写其他鸟的声音，体现了当时环境的寂静，为下文写大雁的叫声做铺垫。然后写大雁的多种声音，由高潮到低潮，好像有人在指挥似的，显得情趣盎然。
6.为什么说“将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的先驱。”？
作者心目中，大雁具有团队合作的联合观念，可谓全“雁”一体化，这一点,正是人类所不及的。
7.怎样理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” ？
春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。
1.文中哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？
整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
2.作者每次称呼大雁，前面都有一个修饰语？（我们）文中还用“我们”称呼了哪些？为什么要用“我们”这个词？
“我们的”大雁 “我们的”春雁……
作者感觉人类和自然万物就像是朋友、家人一样，如此看来，我们人类对待自然万物不应该高高在上，而是要平等对待。
深入探究
亲切
3.在文章中描写的这个大家庭里，除了人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？
明确：沙锥鸟，猫头鹰……（和谐、温馨、热闹的氛围）
4.请同学们回头想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，能否改为《大雁》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来？
明确：不仅是大雁的归来，还有人正在失去的美好人性的归来，还有人与自然的和谐相处的理想境界的归来。
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。 “人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
材料链接
道德。只有这样，人与自然才能和谐共处，我们的大地，我们的自然才是完整的。这就是作者理想的家园。
保护野生动物，珍爱野生动物。
主旨：关爱动物！
作者的目的：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
明确主旨
教师寄语
热爱自然，是人类的共同情感；
回归自然，是人类的终极追求！
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１.给画线的字注音：
雾霭（ ）缄默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（ ）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
ǎi
jiān
pú
diāo
zhuī
shòu liè
D
自读验收
3.下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接最紧密的一项是（ ）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因而有雁阵之称。
A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③
【解析】按照句子间的前后顺序进行把握，注意关联词语。结合“在空中一行行地飞过”，下句应该说明在空中飞的形状，提出“雁阵”这个概念，应该是第④句，然后第②句王勃的诗是紧跟着第④句写雁阵，不可分开。接下来第①句开始写到了“雁字”，第③句格式和第②句一样，都是用诗词紧接着前面的内容来写，所以③句在①句之后。
A
4.阅读一至四自然段，回答问题：
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
（４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
1.了解大雁，制作“大雁档案”。
搜集整理与大雁相关的知识，如大雁的分类、体
貌、习性等生物学知识，大雁的文学形象等，结合图片和视频，制作“大雁档案”。
2.了解“爱鸟者”，尝试做个“爱鸟者”。
生活中，多观察鸟类。向作者学习，写一篇“观察手记”。
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7 大雁归来
自读目标：
1.梳理内容,了解大雁生活习性。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发情感,珍爱保护野生动物。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
你注意过天空中飞过的大雁吗？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
你能想出几句关于大雁的诗？
明确：①征蓬出汉塞，归雁入胡天。
②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
③乡书何处达？归雁洛阳边。
今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！
二、预习交流
1.我来介绍作者。
2.我来介绍《沙乡年鉴》。
（以上两个环节由学生自主完成，教师适时点拨）
师：利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者，代表作《沙乡年鉴》。
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、朗读感知
1.请你根据对课文的理解，有感情的朗读课题。
用陈述的语气读：这样读出了大雁春天归来的快乐情形。
用感叹的语气来读：用感叹语气来读，读出了对归来的大雁喜爱之情。
用呼告的语气来读：用呼告的语气来读，能读出了对大雁归来的期望。
好，对课文理解得很准确，说明大家对课文有充分的预习。
（出示课件）出示《辞海》对大雁的介绍：
2.比较一下，这一段文字与课文在写法上有什么不同？
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田作物。每年春分之后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。雁群飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。————摘自《辞海》
这一段文字，重说明。客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！
四、文本活动
（一）写一写，概括段意
示例：1-2段，义无反顾的大雁。
第3段，南飞的大雁
第4段，冬季的大雁
第5段，归来的大雁
第6段，春天觅食过程中鸣叫的大雁
第7段，孤独哀鸣的大雁
第8段，成群结队的大雁
第9段，四月夜间群居鸣叫的大雁
第11段，富有联合观念的大雁
第12段，吹起联合号角的大雁
第13段，向大地洒下野性诗歌的大雁
●根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
明确：时间顺序
●文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。
明确：第一部分（1--5）：描写大雁归来时的情景。
第二部分（6--10）：介绍大雁的日常生活。
第三部分（11--13）：写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。
（二）圈一圈，捕捉相关信息。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。
(1)大雁归来的季节是 （是三月春天，是报春的使者，有灵性。）
(2)大雁飞行的路线是 （笔直的，喜远飞。）
(3)三月的大雁一触到水就 （叫，喧嚷。）
(4)十一月份的大雁（一声不吭。）
(5)大雁特喜欢寻食 （爱寻食玉米粒,重友情。）
(6)大雁常____________________________只列队飞。（六只列队飞，喜群居，有联合观念。）
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________ （一阵阵喧闹。）
(8)大雁被作者称为 __________他和学生自称_____（客人 爱鸟者）
（三）说一说，你感觉这是怎样的大雁，以“这是一群______的大雁”说说，全文表达了作者怎样的感情？
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
示例：
这是一群坚强、守信的大雁；
这是一群充满灵性的大雁；
这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
这是一群具有联合观念的大雁。
明确：字里行间注满爱鸟之情。
（四）批一批，小组合作完成文中批注。
1.第二段“赌注”一词有什么特殊意味？
明确：联系第11段来看，这里的“赌注”是指大雁要用自己的生命“在黑夜飞行200英里”。
2.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。
明确：大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
3.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”冬天如何能走掉？
明确：这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
4.请同学们看到书本p40 左下方的批注：
“观察、推测和分析是科学研究的基本方法。”
众多习性中作者重点观察了哪一习性，有何发现？我们作出了什么推测？最后推测是否得到印证？
明确：
观察： 孤雁的的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
推测：这些孤雁是伤心的单身。
分析：注意到每支雁队组成的数字【观察所得】，从数字分析中，发现，6只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。 印证了之前的推测。
5.阅读第9段回答下列问题。
（1）这一段主要写了什么内容？
明确：写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
（2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？
明确：因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
（3）这一段是如何写雁声的细致入微，情趣盎然的的？
明确：先写其他鸟的声音，体现了当时环境的寂静，为下文写大雁的叫声做铺垫。然后写大雁的多种声音，由高潮到低潮，好像有人在指挥似的，显得情趣盎然。
6.为什么说“将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的先驱。”？
明确：作者心目中，大雁具有团队合作的联合观念，可谓全“雁”一体化，这一点,正是人类所不及的。
7.怎样理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” ？
明确：春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。
五、深入探究
1.文中哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？
明确：整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
2.作者每次称呼大雁，前面都有一个修饰语？（我们）文中还用“我们”称呼了哪些？为什么要用“我们”这个词？
明确：“我们的”大雁 “我们的”春雁……；亲切；
作者感觉人类和自然万物就像是朋友、家人一样，如此看来，我们人类对待自然万物不应该高高在上，而是要平等对待。
3.在文章中描写的这个大家庭里，除了人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？
明确：沙锥鸟，猫头鹰……（和谐、温馨、热闹的氛围）
4.请同学们回头想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，能否改为《大雁》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来？
明确：不仅是大雁的归来，还有人正在失去的美好人性的归来，还有人与自然的和谐相处的理想境界的归来。
●资料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。 “人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
明确：道德。只有这样，人与自然才能和谐共处，我们的大地，我们的自然才是完整的。这就是作者理想的家园。
5.主旨概括。
明确：保护野生动物，珍爱野生动物。
作者的目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
六、总结全文
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
七、自读验收
1.给画线的字注音：
雾霭（ǎi ） 缄默（jiān mò ） 香蒲（pú） 凋零（diāo） 沙锥鸟（zhuī） 狩猎（shòu liè）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ D）
Ａ.如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3.下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接最紧密的一项是（ A ）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，________________
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因而有雁阵之称。
A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③
【解析】按照句子间的前后顺序进行把握，注意关联词语。结合“在空中一行行地飞过”，下句应该说明在空中飞的形状，提出“雁阵”这个概念，应该是第④句，然后第②句王勃的诗是紧跟着第④句写雁阵，不可分开。接下来第①句开始写到了“雁字”，第③句格式和第②句一样，都是用诗词紧接着前面的内容来写，所以③句在①句之后。
4.阅读一至四自然段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
（3）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
（4）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
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7《大雁归来》同步检测
（满分：60分 时间：45分钟）
一、积累与运用（25分）
1．给加粗字注音。（2分）
缄默（ ） 雾霭（ ） 窥探（ ） 狩猎（ ）
2．下列词语中错别字最多的一项是（ ）（2分）
A．迁徒 频繁 盘旋 滑翔 B．鸭蹼 试探 暄嚷 弥曼
C．凋零 邀请 赌注 覆盖 D．枯燥 香蒲 瞄准 想象
3．对句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）（2分）
A．它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。（缄默：闭口不言，沉默）
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（坚定不移：立场、主张、意志等坚强、不动摇）
C．它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。（滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行）
D．而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。（幸存者：幸福地生活着的）
4.下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。
5.下列标点使用不正确的一项是 ( )（2分）
A．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
B．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
C．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚、从幼发拉底河到伏尔加河、从尼罗河到摩尔曼斯克、从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
6.下列修辞手法运用不当的一项是（ ）（2分）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
7.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )（2分）
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，
；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， ；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
8.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《大雁归来》标题中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴涵着生物对气候、环境的反应。
B．《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
C．《大雁归来》一文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。
D．利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“英国的先知”。
9.语文实践活动。（9分）
四月一日为国际爱鸟日，在国际爱鸟日到来之际，八年级（1）班准备开展一系列爱鸟活动，请你积极参与：
（1）向班里提出两项活动倡议。（2分）
（2）联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。（2分）
（3）班级打算出一期有关“鸟”的专题黑板报，请你再设计出两个栏目，每个栏目四个字。（2分）
①鸟之起源 ②鸟类之最 ③________ ④________
（4）最近，学校附近的烧烤点推出了“油炸麻雀”“油炸野鸡”等特色烧烤，吸引了不少同学的光顾。班级准备让你去劝说那些同学，你该如何对他们说？（3分）
二、阅读理解（35分）
（一）（13分）
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的 a 之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢 b 着黑色的翅膀，静静地向池塘 c 下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
1．选择下列词语填在a、b、c处。（3分）
翱翔 盘旋 振动 滑翔 扇动 回旋
2．文中加横线的“我们”表达了作者怎样的感情？（2分）
__________________________________________________________
3．根据文段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。（2分）
_________________________________________________________
4．如何理解“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？（2分）
_________________________________________________________
5．概括两段文字的内容。（4分）
第一段：__________________________
第二段：__________________________
（二）（11分）
通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论□这些孤雁是伤心的单身。
我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
1.为“爱鸟者”的解释选择正确答案（ ）（2分）
A．“我” B．爱鸟的人 C．“我”及像“我”一样的人
2.文中加粗词“所有”能否去掉？为什么？（2分）
3.如何理解画线句子所表达的感情？（2分）
4.通过课文阅读，你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”？（3分）
5.人类为了一己私欲，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！请你写一条警示性的标语，要求人们保护大雁，保护动物。（2分）
（三）假如海洋里没有珊瑚（11分）
①珊瑚礁是海洋特别是热带地区海洋生态系统的重要组成部分。珊瑚虫通过分泌碳酸钙，在身体四周筑造了一间“小房子”，而珊瑚礁就是一代代珊瑚虫留下的“空房子”。神奇的珊瑚礁还为众多海洋生物提供了生存家园，堪称“海中热带雨林”。
②然而，科学家们多年研究认为，到本世纪末，人类可能将面对一片没有珊瑚的海洋。与此同时，数万种以珊瑚礁为家的海洋生物也将一同消失。
③这一预测并非危言耸听。近日，对澳大利亚大堡礁的研究发现，新生珊瑚数量比历史同期下降了89%。如果没有新生珊瑚不断合成新“房子”，即便像大堡礁这样绵延2000多千米的巨型珊瑚礁群，也会在几十年内被海浪逐渐瓦解。
④究竟是什么导致了珊瑚的减少？珊瑚的缤纷色彩主要源于体内共生的虫黄藻。这种单细胞生物能为珊瑚提供能量物质。当海水升温到一定程度时，虫黄藻的生活状态发生改变，不生产能量而产生有毒物质。珊瑚于是会将虫黄藻全部吐出体外，造成所谓的“白化”现象。失去虫黄藻这一重要的能量来源，珊瑚只能面对死亡的结局。
⑤全球性的珊瑚白化浪潮越来越频繁，每五六年就会出现一次。不过，由于白化的诱因在于气候变化造成的海水温度上升，而高纬度海区原本寒冷的海水，升温后可能就会变得适宜珊瑚生长了，所以这并不是珊瑚面对的最大危机。
⑥与海水温度上升相比，海洋酸化才是珊瑚无处可躲的困境。海洋酸化也是由于二氧化碳过量排放造成的。随着大气中二氧化碳浓度的不断攀升，溶解在海水中的二氧化碳也会越来越多。实际监测表明，全球海洋表层的pH值已经从工业革命初期的8.2下降到了8.1，而到本世纪末很可能会降到7.8。
⑦虽然7.8的pH值仍代表碱性环境，不会溶解构成珊瑚礁的碳酸钙，但是近年来的研究发现，pH值每降低一点，合成碳酸钙所需要的能量就会变高一点。随着珊瑚虫把越来越多的能量用于碳酸钙合成，它们可用来抵御病虫害、抵抗环境压力甚至是繁育后代的能量就会越来越少，濒临灭绝。
⑧珊瑚的问题只是冰山一角。海洋中还生活着数量众多、像珊瑚一样需要在生命过程中合成碳酸钙的生物，大到贝类、海螺，小到某些单细胞的藻类，统称为钙化者。许多实验证实，当pH值降到7.8时，钙化者将无法再利用自身能量来合成碳酸钙。换句话说，如果海洋持续酸化，在本世纪末的海洋中，现有的多数钙化者都可能无法生存。
⑨更令科学家们担忧的是，钙化者虽不起眼，但却是海洋食物链网的重要基础。如果不能尽快减少二氧化碳的排放，一旦海洋环境发生显著改变，面临消失的将不仅仅是珊瑚。
（选自《人民日报》2019年6月18）
本文是______说明文，说明对象是_________________________,说明顺序是__________。（3分）
2.文章开头为什么要提到珊瑚礁？（2分）
3.是什么原因导致了珊瑚的减少？假如海洋里没有珊瑚，后果将会如何？（3分）
4.第⑥段运用了哪两种说明方法？作用是什么 （3分）
参考答案：
一、
jiān ǎi kuī shòu
2.B
3.D【解析】“幸存者”在句中的意思是“侥幸躲过劫难存活下来的”。
4.D【解析】D项，不可估量：不能预测（数量、价值或影响等），常用于形容人的潜力或事物所带来的影响之巨大。用在这里不合语境，应用“不可预期”。
5.C
6.D
7.C
8.D【解析】利奥波德是美国人而非英国人。
9.（1）①举办校园鸟巢悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
【解析】倡议紧扣活动主题，切实可行即可。
（2）①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友。
【解析】广告内容与爱鸟有关，给人以启迪，具有感染力即可。
（3）示例：鸟之成语、鸟之诗句、鸟之启示等
【解析】内容与“鸟”相关，句式与例句相同即可。
（4）示例：亲爱的同学，鸟是人类的朋友，是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类。让我们远离“油炸麻雀”“油炸野鸡”等这些所谓的特色烧烤，为保护鸟类做出自己应有的贡献，好吗？
【解析】劝说时注意称呼，语言表达要得体。
二、
（一）
1．a．盘旋 b．扇动 c．滑翔
2．表达了作者对大雁的喜爱及见大雁归来后的欣喜之情。
3．春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
4．大雁的归来，表明春天已经来临，那么香蒲乃至万物就可以摆脱冬日的严寒，发芽、开花，欣欣向荣。 5．南飞大雁的担惊受怕 春归大雁的轻松自在
（二）
1．C
2.不能。因为“所有”表示一切孤雁都是这样，无一例外。
3.表达了作者对孤雁的同情及对杀鸟者的憎恨。
4.提示：我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。
5．略（注意标语应带有警示性）
（三）
1.事理 揭示了海洋里没有珊瑚的原因和后果 逻辑顺序
【解析】此题考查说明文的分类、对象及顺序。文章意在告诉人们珊瑚逐渐消失的原因以及由此产生的后果，故应为事理说明文。由现象到原因，应是逻辑顺序。
2.因为珊瑚礁是由珊瑚虫的遗体堆积而形成的，由此引出珊瑚消失的话题；同时珊瑚礁还为众多海洋生物提供了生存家园，为下文作铺垫。
【解析】此题考查说明文段落的作用。首段一般有引出话题、说明对象、设疑激趣等作用，当然还要考虑到与后文的关系，联系下文，不难看出有铺垫作用。
3.第一问：一是海水升温，珊瑚将虫黄藻全部吐出体外，失去虫黄藻这一重要的能量来源，珊瑚只能面对死亡的结局。二是海洋酸化，珊瑚虫把越来越多的能量用于碳酸钙合成，用来抵御病虫害、抵抗环境压力甚至是繁育后代的能量就会越来越少，濒临灭绝。
第二问：数万种以珊瑚礁为家的海洋生物也将一同消失。
【解析】本题考查对文章主要内容的把握。根据题干，答案锁定在4--7段，不能仅答第4、6段的第一句，那样的话答案就不够具体。第二问答案可用原句回答，第二段已明确指出了。
4.作比较 列数字 与海水温度上升相比，突出了海洋酸化才是珊瑚无处可躲的困境；列出PH值下降的数字，具体准确地说明了海洋不断酸化给珊瑚生存带来的危害。
【解析】 本题考查对说明方法的辨析能力。要确定用了哪些说明方法，再进行具体分析。作比较是为了突出某一方面的什么，列数字是为了具体准确地说明了什么。“突出”“具体、准确”这一类的关键词不能丢。
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7 《大雁归来》导学案
学习目标：
1.积累词语,并学会运用。
2.朗读课文,归纳要点,整体把握文意。
3.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。
4.品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。
学习重点:感受本文浓郁的抒彩,理解作者的情怀。
学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句。
学法指导：
阅读时你能够了解有关大雁的许多知识，在课本上划出来，并简单概括一下，以便交流时能简洁、清晰、流畅的表达。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，把你觉得文中这些最能体现作者情感的语句也圈划出来。
【课前导学】
一、预习任务
1.由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）
提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2.速读。首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
二、新知认知
1.大雁迁徙。
大雁南飞是秋季。
每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
大雁每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。
大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。
大雁为什么飞成“人”或“一”字形呢？请自己查阅资料了解。
《沙乡年鉴》
是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、预习检测
1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．邀请（yāo） 迁徙（xǐ） 盘旋（xuán） 窥（guī）探
B．稀疏（shū） 缄（jiān）默 狩（shóu）猎 凋（tiāo）零
C．滑翔（xiáng） 顾忌（jì） 赌注（dǔ） 弥漫（mí）
D．瞄准（miáo） 雾霭（ǎi） 枯燥（cào） 沼泽（zhǎo zé）
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．纠正 喧嚷 盘旋 目空一切
B．沼泽 堵注 狩猎 偷偷摸摸
C．水洼 瞄准 弥慢 不可预期
D．邀请 枯躁 香蒲 环颈雉
3.读课文填空。
作者描写大雁,主要运用了 修辞,描写了大雁的 ﹑ ﹑ ﹑ 和 。在作者心目中,大雁具有 观念，它们的迁徙是一首 ,它们和人类一样有感情,有灵性。文中字里行间渗透着作者对大雁的 之情。
【课中导读】
一、文本活动
（一）写一写，概括段意（学生文中标记）
●根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
明确：___________
●文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。（学生文中标记）
（二）圈一圈，捕捉相关信息。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。
(1)大雁归来的季节是 ____________________________________
(2)大雁飞行的路线是 _____________________
(3)三月的大雁一触到水就 ______________
(4)十一月份的大雁___________
(5)大雁特喜欢寻食 ____________________
(6)大雁常____________________________________________只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________ ____________
(8)大雁被作者称为 __________他和学生自称_____
（三）说一说，你感觉这是怎样的大雁，以“这是一群______的大雁”说说，全文表达了作者怎样的感情？
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
示例：
这是一群_________________________________的大雁；
这是一群_________________________________的大雁；
这是一群_________________________________的大雁；
这是一群_________________________________的大雁；
这是一群_________________________________的大雁。
明确：字里行间注满__________之情。
（四）批一批，小组合作完成文中批注。
1.第二段“赌注”一词有什么特殊意味？
2.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。
3.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”冬天如何能走掉？
4.请同学们看到书本p40 左下方的批注：
“观察、推测和分析是科学研究的基本方法。”
众多习性中作者重点观察了哪一习性，有何发现？我们作出了什么推测？最后推测是否得到印证？
明确：
5.阅读第9段回答下列问题。
（1）这一段主要写了什么内容？
明确：_____________________________________________。
（2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？
明确：_________________________________________________________________________________
（3）这一段是如何写雁声的细致入微，情趣盎然的的？
明确：___________________________________________________________________________________
6.为什么说“将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的先驱。”？
7.怎样理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” ？（给答案）
明确：春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。
二、深入探究
1.文中哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？
2.作者每次称呼大雁，前面都有一个修饰语？（我们）文中还用“我们”称呼了哪些？为什么要用“我们”这个词？
3.在文章中描写的这个大家庭里，除了人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？
4.请同学们回头想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，能否改为《大雁》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来？
●资料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。 “人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
明确：__________________________________________________________________________________
5.主旨概括。
三、自读验收
1.给画线的字注音。
雾霭（ǎi ） 缄默（jiān mò ） 香蒲（pú） 凋零（diāo） 沙锥鸟（zhuī） 狩猎（shòu liè）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）
Ａ.如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3.下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接最紧密的一项是（ ）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，________________
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因而有雁阵之称。
A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③
【课后导练】
阅读一至四自然段，回答问题。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行２００英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。１１月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行２００英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
1.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话的含义是什么
答：_____________________________________________________
2.大雁的飞行路线是曲线还是直线 定期迁徙的大雁在黑夜将飞行多少英里
答：___________________
3.由第三、第四段可以知道,什么季节允许猎杀大雁 什么季节不允许 在这些季节大雁怎么活动
答：______________________________________________________
4.“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
答：______________________________________________________
5.第四段画线句子蕴含着作者怎样的思想感情
答：______________________________________________________
6.学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
答：______________________________________________________
参考答案：
1.这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
2.直线。200。
3.冬;春。冬天在晚上觅食活动,春天放心大胆地觅食、活动。
4.这是一句过渡句，起承上启下的作用。
5.归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒,从此蓬勃生长,表达了作者对大雁的喜爱之情。
6.大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱这些动物，与它们和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
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7 《大雁归来》导学案
学习目标：
1.积累词语,并学会运用。
2.朗读课文,归纳要点,整体把握文意。
3.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。
4.品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。
学习重点:感受本文浓郁的抒彩,理解作者的情怀。
学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句。
学法指导：
阅读时你能够了解有关大雁的许多知识，在课本上划出来，并简单概括一下，以便交流时能简洁、清晰、流畅的表达。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，把你觉得文中这些最能体现作者情感的语句也圈划出来。
【课前导学】
一、预习任务
1.由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）
提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2.速读。首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
二、新知认知
1.大雁迁徙。
大雁南飞是秋季。
每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
大雁每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。
大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。
大雁为什么飞成“人”或“一”字形呢？请自己查阅资料了解。
《沙乡年鉴》
是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、预习检测
1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．邀请（yāo） 迁徙（xǐ） 盘旋（xuán） 窥（guī）探
B．稀疏（shū） 缄（jiān）默 狩（shóu）猎 凋（tiāo）零
C．滑翔（xiáng） 顾忌（jì） 赌注（dǔ） 弥漫（mí）
D．瞄准（miáo） 雾霭（ǎi） 枯燥（cào） 沼泽（zhǎo zé）
【答案】C【解析】A窥（kuī）探。B狩（shòu）猎；凋（diāo）零。D枯燥（zào）。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．纠正 喧嚷 盘旋 目空一切
B．沼泽 堵注 狩猎 偷偷摸摸
C．水洼 瞄准 弥慢 不可预期
D．邀请 枯躁 香蒲 环颈雉
【答案】A【解析】B项“堵注”应为“赌注”；C项“弥慢”应为“弥漫”；D项“枯躁”应为“枯燥”。
3.读课文填空。
作者描写大雁,主要运用了 修辞,描写了大雁的 ﹑ ﹑ ﹑ 和 。在作者心目中,大雁具有 观念，它们的迁徙是一首 ,它们和人类一样有感情,有灵性。文中字里行间渗透着作者对大雁的 之情。
【答案】拟人；南飞；春归；觅食前后的叫声；夜间群居沼泽地；联合；带有野性的歌；喜爱
【解析】这篇散文主要从 南飞、 春归、 觅食、 夜间群居四个角度描写了大雁，通篇应用拟人的写法，表达作者对大雁的喜爱之情。
【课中导读】
一、文本活动
（一）写一写，概括段意（学生文中标记）
示例：1-2段，义无反顾的大雁。
第3段，南飞的大雁
第4段，冬季的大雁
第5段，归来的大雁
第6段，春天觅食过程中鸣叫的大雁
第7段，孤独哀鸣的大雁
第8段，成群结队的大雁
第9段，四月夜间群居鸣叫的大雁
第11段，富有联合观念的大雁
第12段，吹起联合号角的大雁
第13段，向大地洒下野性诗歌的大雁
●根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
明确：时间顺序
●文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。由此，我们可以将课文分为三部分。（学生文中标记）
明确：第一部分（1--5）：描写大雁归来时的情景。
第二部分（6--10）：介绍大雁的日常生活。
第三部分（11--13）：写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。
（二）圈一圈，捕捉相关信息。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。
(1)大雁归来的季节是 （是三月春天，是报春的使者，有灵性。）
(2)大雁飞行的路线是 （笔直的，喜远飞。）
(3)三月的大雁一触到水就 （叫，喧嚷。）
(4)十一月份的大雁（一声不吭。）
(5)大雁特喜欢寻食 （爱寻食玉米粒,重友情。）
(6)大雁常____________________________只列队飞。（六只列队飞，喜群居，有联合观念。）
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________ （一阵阵喧闹。）
(8)大雁被作者称为 __________他和学生自称_____（客人 爱鸟者）
（三）说一说，你感觉这是怎样的大雁，以“这是一群______的大雁”说说，全文表达了作者怎样的感情？
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
示例：
这是一群坚强、守信的大雁；
这是一群充满灵性的大雁；
这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
这是一群具有联合观念的大雁。
明确：字里行间注满爱鸟之情。
（四）批一批，小组合作完成文中批注。
1.第二段“赌注”一词有什么特殊意味？
明确：联系第11段来看，这里的“赌注”是指大雁要用自己的生命“在黑夜飞行200英里”。
2.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。
明确：大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
3.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”冬天如何能走掉？
明确：这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
4.请同学们看到书本p40 左下方的批注：
“观察、推测和分析是科学研究的基本方法。”
众多习性中作者重点观察了哪一习性，有何发现？我们作出了什么推测？最后推测是否得到印证？
明确：
观察： 孤雁的的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
推测：这些孤雁是伤心的单身。
分析：注意到每支雁队组成的数字【观察所得】，从数字分析中发现，6只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只多得多。 印证了之前的推测。
5.阅读第9段回答下列问题。
（1）这一段主要写了什么内容？
明确：写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
（2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？
明确：因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
（3）这一段是如何写雁声的细致入微，情趣盎然的的？
明确：先写其他鸟的声音，体现了当时环境的寂静，为下文写大雁的叫声做铺垫。然后写大雁的多种声音，由高潮到低潮，好像有人在指挥似的，显得情趣盎然。
6.为什么说“将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的先驱。”？
明确：作者心目中，大雁具有团队合作的联合观念，可谓全“雁”一体化，这一点,正是人类所不及的。
7.怎样理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” ？（给答案）
明确：春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。
二、深入探究
1.文中哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？
明确：整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
2.作者每次称呼大雁，前面都有一个修饰语？（我们）文中还用“我们”称呼了哪些？为什么要用“我们”这个词？
明确：“我们的”大雁 “我们的”春雁……；亲切；
作者感觉人类和自然万物就像是朋友、家人一样，如此看来，我们人类对待自然万物不应该高高在上，而是要平等对待。
3.在文章中描写的这个大家庭里，除了人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？
明确：沙锥鸟，猫头鹰……（和谐、温馨、热闹的氛围）
4.请同学们回头想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，能否改为《大雁》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来？
明确：不仅是大雁的归来，还有人正在失去的美好人性的归来，还有人与自然的和谐相处的理想境界的归来。
●资料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。 “人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
明确：道德。只有这样，人与自然才能和谐共处，我们的大地，我们的自然才是完整的。这就是作者理想的家园。
5.主旨概括。
明确：保护野生动物，珍爱野生动物。
作者的目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
三、总结全文
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
四、自读验收
1.给画线的字注音：
雾霭（ǎi ） 缄默（jiān mò ） 香蒲（pú） 凋零（diāo） 沙锥鸟（zhuī） 狩猎（shòu liè）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ D）
Ａ.如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3.下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接最紧密的一项是（ A ）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，________________
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因而有雁阵之称。
A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③
【解析】按照句子间的前后顺序进行把握，注意关联词语。结合“在空中一行行地飞过”，下句应该说明在空中飞的形状，提出“雁阵”这个概念，应该是第④句，然后第②句王勃的诗是紧跟着第④句写雁阵，不可分开。接下来第①句开始写到了“雁字”，第③句格式和第②句一样，都是用诗词紧接着前面的内容来写，所以③句在①句之后。
【课后导练】
阅读下面语段，回答问题。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行２００英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。１１月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行２００英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
1.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话的含义是什么
答：_____________________________________________________
2.大雁的飞行路线是曲线还是直线 定期迁徙的大雁在黑夜将飞行多少英里
答：___________________
3.由第三、第四段可以知道,什么季节允许猎杀大雁 什么季节不允许 在这些季节大雁怎么活动
答：______________________________________________________
4.“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
答：______________________________________________________
5.第四段画线句子蕴含着作者怎样的思想感情
答：______________________________________________________
6.学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
答：______________________________________________________
参考答案：
1.这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
2.直线。200。
3.冬;春。冬天在晚上觅食活动,春天放心大胆地觅食、活动。
4.这是一句过渡句，起承上启下的作用。
5.归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒,从此蓬勃生长,表达了作者对大雁的喜爱之情。
6.大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱这些动物，与它们和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
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