语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 3开满鲜花的小路 教案
3 开满鲜花的小路 第二课时
教案
一、学情分析
学生对于动物童话这种体裁都比较喜爱，乐于学习这样的文章。但本课中生字较多，学生阅读起来会有一定困难。因此，要利用生动活泼的方式，扫除字词障碍，调动阅读的积极性，体会童话故事的趣味和内涵。
二、教学目标
1.积累运用生字新词。感受童话故事的趣味和内涵。
2.分角色朗读课文，体会人物的心理描写。
三、重点难点
【教学重点】
抓住重点词句，理解内容，通过“人物”的语言表达,体会“美好礼物”的含义。
【教学难点】
指导朗读课文中的疑问句和感叹句，感知人物的心理变化。
四、教学过程
一、导入新课
1.复习生字：展示上节课所学会认的生字。
2.回顾词语：展示上节课所学的词语表内容。
3.我知道。
挖空出示故事主要内容，让学生填空，回顾课文。
二、品读全文
1.阅读要求：
（1）借助插图，说说这条开满鲜花的小路是怎么形成的？
（2）故事中一共有几个小动物？用红笔标出来。
明确：黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太等。
（3）按故事情节的顺序来品味小动物的语言和心情。
2.朗读指导：填一填，男女生轮流读或同桌互读。
（1）邮递员黄狗在门口（ 大声 ）地喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
（2）原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生（ 疑惑 ）地说：“长颈鹿大叔寄来了什么呀？”
3.我会读：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他（奇怪）地问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
4.朗读指导：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！
松鼠太太（ 吃惊 ）地说：“包裹破了，东西都不见了！”
鼹鼠先生很懊丧，说：“啊，好可惜，我还不知这个包裹是什么呢。”
5.理解运用：“懊丧”是一种怎样的心情？
6.我会读：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（à），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
明确：“啊”要读出惊讶赞叹的语气。
7.交流分享：
小组讨论：红色重点词语有什么不同？当你看到这样的景色时，心情会怎样？
（1）刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
（2）狐狸太太看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。
（3）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。
8.我会表达：出示图片，引导学生理解识记词语“五颜六色、绚丽多彩、花朵簇簇”。
9.指导朗读：感知心理变化
出示课文语句，指导学生朗读出与人物心理相符合的语气，并猜一猜它们会说些什么？
提问：“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
点拨：指的是花籽。生活中还有：他人真心的感谢……
10.课堂互动：学生自由选择角色，带上头饰，进行分角色朗读；借助插图，和同桌说说这篇课文讲了一个什么故事。
目的：使学生在实践中学会朗读，学以致用；在复述课文中巩固课文大意。
11.解疑答惑：你知道为什么通往松鼠太太家的这条路上开满了鲜花吗？
点拨：这是因为鼹鼠先生在去找松鼠太太问包裹里的东西是什么的路上，包裹破了，花籽全漏在了小路上，第二年春天，小路上就开满了鲜花。
三、课堂回顾
1.师生讨论：为什么说这是一份“美好的礼物”？
明确：花籽洒在地上，长出的一路鲜花，给小动物带来快乐和享受。
目的：引导学生体会童话故事的趣味和内涵。
2.我的收获：能给别人带来美丽、带来快乐的人是幸福的，长颈鹿大叔、鼹鼠先生都是这样。希望每个小朋友都能像他们那样，有机会为别人送去“美好的礼物”。
目的：加深学生对故事内涵的理解，丰富学生心灵。
四、随堂小测
1.仿写ABCC式词语。
花朵簇簇 喜气洋洋
_________ _________
_________ _________
五、板书设计
六、布置作业
二选一：
1.同学之间自由组合，带上头饰，拍成表演小视频，放在校园网上。师生、家长共同评价。
2.画画这条开满鲜花的小路，并配上相应的词。
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3 开满鲜花的小路 第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.积累运用生字新词。感受童话故事的趣味和内涵。
2.分角色朗读课文，体会人物的心理描写。
二、学习重难点
【学习重点】
抓住重点词句，理解内容，通过“人物”的语言表达,体会“美好礼物”的含义。
【学习难点】
指导朗读课文中的疑问句和感叹句，感知人物的心理变化。
三、知识构建
【素养储备】
用自己的话讲讲这个故事。
【自主学习】
1.找出文中描写鲜花色彩繁多、艳丽的两个词语。你能试着再写出几个这样的词语吗？
2.按故事情节的顺序来品味小动物的语言和心情。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读一读，写字词。
yóu dì yuán（ ）shū shu（ ）给姐姐送来神秘的生日lǐ（ ）物。姐姐打开一看，yuán（ ）来是一束美丽的xiān（ ）花。
2.选字填空。
圆 元 员 原
草（ ） （ ）形 （ ）旦 （ ）工
3.按要求写词语。
（1）写近义词：赶紧—（ ） 美好—（ ）
（2）写反义词：快活—（ ） 难过—（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.鼹鼠先生因为什么而懊丧？
2.“美好的礼物”指什么？为什么说它是美好的礼物？
3.读了这篇课文，你学到了什么？
【课后训练 拓展延伸】
1.照样子，补充句子。
例：门前开着（一大片）（绚丽多彩）的鲜花。
（1）池塘里游着（ ）（ ）的小鱼。
（2）天空中飘着（ ）（ ）的云朵。
2.画画这条开满鲜花的小路，并配上相应的词语。
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.绚丽多彩、五颜六色。这样的词语还有：五彩缤纷、色彩缤纷、色彩斑斓、姹紫嫣红、娇艳欲滴。
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.邮递员 叔叔 礼 原 鲜
2.原 圆 元 员
3.（1）赶快 美妙 （2）忧愁 开心
【课堂学习 素养提升】
1.鼹鼠先生不知道长颈鹿大叔寄来的是什么，本想请教松鼠太太，可是包裹破了，里面的东西不见了，所以鼹鼠先生很懊丧。
2.“美好的礼物”指的是花籽。因为花籽撒在小路上，小路上开满鲜花，花籽给大家带来了快乐和美好。
3.参考：能给别人带来美丽、带来快乐的人是幸福的。希望我们每个人都能像他们那样，有机会为别人送去“美好的礼物”。
【课后训练 拓展延伸】
1.示例：（1）一群 可爱 （2）许多 洁白
2.略。
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3 开满鲜花的小路 第一课时
教案
一、学情分析
学生对于动物童话这种体裁都比较喜爱，乐于学习这样的文章。但本课中生字较多，学生阅读起来会有一定困难。因此，要利用生动活泼的方式，扫除字词障碍，调动阅读的积极性，体会童话故事的趣味和内涵。
二、教学目标
1.认识14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、原”等10个生字，掌握12个词语。
2.借助插图，了解童话的主要内容，初步体会文章表达的情感。
三、重点难点
【教学重点】
正确认读和书写生字词。指导课文朗读，初步感知课文大意。
【教学难点】
掌握生字的正确书写，能说出童话的内容。
四、教学过程
一、导入新课
1.思考交流：出示图片，提问“这条小路通往哪里？这些鲜花是谁种下的呢？”。
2.导入新课：开满鲜花的小路
思考：这条小路为什么会开花呢？告诉我们一个什么道理？
二、初读课文
1.朗读提示：
（1）标出本课的自然段。
（2）圈出本课的生字词。
（3）长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？
2.欣赏朗读：以多种形式进行朗读，引导学生初步感知课文内容。
3.交流收获：回答问题。
点拨：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是花的种子。
三、随文识字
1.我会读：出示本课认读生字及相关词语，增强学生认字识字的能力。
2.语境识字：引导学生在具体的语句中掌握字词。
3.字义识字：出示“裹”字和相关图片，图文结合识记字词。
4.以熟识新：出示形近熟字，在对比中识记生字。
5.认识多音字：
“啊”：ā（表示赞叹或惊讶）；á（表示追问）；ǎ（表示疑惑）；à（表示赞叹）。
6.填一填：自读课文，根据课文内容填空，并用自己的话概括全文。
四、指导书写
1.我会写：将本课要求会写生字进行结构划分。
通过结构、组词等方式识记重点字词，积累词汇；出示词语表，帮助学生掌握识记。
（1）“鲜”：“鱼”的最后一笔“横”变成“提”。
（2）“邮”：左宽右窄，第七笔竖是悬针竖。
（3）“递”：“辶”要最后写，托住上面。
（4）“员”：上小下大，“口”要写得扁平些。
（5）“原”：“厂”字要包住里面的字。
（6）“叔”：左高右低，“又”字短小些。
（7）“局”：第四笔是横折钩。
（8）“堆”：“亻”的竖要写在竖中线上。
（9）“认”：“讠”的点和“人”的撇起笔要对齐。
（10）“礼”：左右同高，书写紧凑，示字旁是“一点”。
2.词语积累：出示词语表的词语，帮助学生理解识记。
五、课堂回顾
1.我的收获：
（1）我在本课认识了这些字：_________________
（2）我在本课认识了这些词语：_______________
（3）同桌交流：用自己的话讲讲这个故事。
六、随堂小测
1.区分多音字。
（1）给多音字写拼音并组词：
种：zhòng（ 种树 ） zhǒng（ 种子 ）
（2）注音：爷爷给了我一些鲜花的种（zhǒng
）子，我把它们种（ zhòng ）在小路边。
七、布置作业
1.抄写本课生字，把课文读给家长听。
2.你最喜欢文中哪个小动物？做一个小头饰，下节课来表演。
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3 开满鲜花的小路 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、原”等10个生字，掌握12个词语。
2.借助插图，了解童话的主要内容，初步体会文章表达的情感。
二、学习重难点
【学习重点】
正确认读和书写生字词。指导课文朗读，初步感知课文大意。
【学习难点】
掌握生字的正确书写，能说出童话的内容。
三、知识构建
【素养储备】
积累描写花的词语，摘抄在笔记本上。
【自主学习】
1.课题：__________________
2.朗读课文，标出本课的自然段，圈出本课的生字词。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列汉字注音。
______ ______ ______ ______ ______
邮 递 裹 寄 局
______ ______ ______ ______ ______
堆 破 漏 懊 丧
______ ______ ______
猬 绚 礼
2.给多音字注音。
（1）啊（ ），今年的庄稼长得真好！
（2）啊（ ）？你说什么？
（3）啊（ ）？这是怎么回事？
（4）啊（ ）！我们学校多么美丽！
（5）雨后的彩虹真美啊（ ）！
3.填一填(不重复)。
一（ ）包裹 一（ ）小颗粒 一（ ）鲜花
一（ ）小路 一（ ）礼物 一（ ）花籽
【课堂学习 素养提升】
1.本课出现了哪些小动物？
2.长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？
3.轻声朗读课文，并试着把动物的名称填写在“_____”上。（填序号）
①长颈鹿大叔 ②鼹鼠先生
③松鼠太太 ④黄狗
⑤刺猬太太 ⑥狐狸太太
邮递员_____为鼹鼠先生送来了包裹单。鼹鼠先生本想向_____请教包裹里装的小颗粒是什么，结果却不小心将它们漏在了路上，_____很懊丧。春天来了，通往_____家的路上开满了鲜花。_____和_____看到门前的鲜花非常惊喜。原来，_____寄来的礼物是花籽。
【课后训练 拓展延伸】
1.一字组多词。
鲜（ ）（ ） 邮（ ）（ ）
递（ ）（ ） 员（ ）（ ）
原（ ）（ ） 叔（ ）（ ）
2.把课文读给家长听。
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.《开满鲜花的小路》
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.yóu dì guǒ jì jú duī pò lòu ào sàng wèi xuàn zǐ lǐ
2.ā á ǎ à a
3.个 堆 朵 条 件 颗
【课堂学习 素养提升】
1.长颈鹿大叔、鼹鼠先生、松鼠太太、黄狗、刺猬太太、狐狸太太
2.花籽
3. ④ ③ ② ③ ⑤ ⑥ ①
【课后训练 拓展延伸】
1.示例：新鲜 鲜艳 邮寄 邮递 快递 递给 人员 员工 原来 草原 叔叔 叔伯
2.略。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 3 开满鲜花的小路 作业
3 开满鲜花的小路
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
破坏（pí pò） 懊丧（sāng sàng）
漏出（lù lòu） 寄信（jì qí）
绚丽（xuàn xún） 包裹（gǒ guǒ）
1.这个人原来是你啊（a à）！
2.啊（a à），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
二、按要求完成。
1.按要求在括号里填上合适的量词。
数量少： 数量多：
一（ ）包裹 一（ ）鲜花
一（ ）小路 一（ ）颗粒
一（ ）白云 一（ ）大雁
2.照样子，写词语。
（1）五颜六色(含有数字)：_____ _____
（2）花朵簇簇(ABCC式)：_____ _____
请从上面选择一个词语造句：
3.我会写。
①门前开着一大片（五颜六色）的（鲜花）。
②________种满了绿色的大树。
③院子里的大树上结满了________的苹果。
④___________________________________。
4.在和“绚丽多彩”意思相近的词语下画 。
五颜六色 一枝独秀 蔚蓝一片
（ ） （ ） （ ）
白雪皑皑 色彩绚烂 绚丽多姿
（ ） （ ） （ ）
【能力提升】
三、根据课文内容填空。（填序号）
①鼹鼠先生 ②长颈鹿大叔 ③松鼠太太
④狐狸太太 ⑤刺猬太太
1.花种是（ ）送的。
2.（ ）把花种漏了。
3.花种依次漏在了哪里？
（1）（ ）家门前
（2）（ ）家门前
（3）（ ）家门前
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 （作者：林颂英）
1.片段共有 句话。
2.片段中形容鼹鼠先生心情的词语是 。
3.包裹里的东西为什么不见了？
【参考答案】
课后作业(一)
一、pò sàng lòu jì xuàn guǒ
1.a 2.à
二、1.示例:个 条 朵 片 堆 群
2.（1）三心二意 七上八下
（2）小心翼翼 白发苍苍
示例：公园里种满了五颜六色的花，美丽极了。
3.略
4.五颜六色 色彩绚烂 绚丽多姿
三、1.② 2.① 3.（1）⑤ （2）④ （3）③
四、1.4
2.懊丧
3.因为包裹破了，里面的东西都漏在来时的路上了。
第 2 页3 开满鲜花的小路
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、按要求填写。
1.看拼音，写词语。
yóu jú yuán gōng kuài dì
lǐ wù cǎo yuán shū shu
xiān huā tǔ duī
2.在加点字的正确读音下画“√”。
包裹（guō guǒ） 漏雨（lòu ròu） 一堆（duī dēi） 花籽（zhǐ zǐ）
懊恼（ào āo） 丧失（sàng sāng）
绚丽（xún xuàn） 啊，好吧。（a à）
3.比一比，再组词。
局（ ） 员（ ）
居（ ） 原（ ）
推（ ） 礼（ ）
堆（ ） 里（ ）
4.结构辨析。
①鲜、邮、叔、堆、礼、认
②原、局、递
③员
以上第①组字为（ ）结构，
第②组字为（ ）结构。
第③组字为（ ）结构。
二、写出下列句子中加点词语的近义词。
1.小动物们在那里快活地蹦啊跳啊。 （ ）
2.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。（ ）
3.她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”（ ）
【能力提升】
三、把下列含有“花”字的诗句补充完整。
1.人闲 落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》
2.借问酒家何处有，牧童遥指 村。
——杜牧《清明》
3. 潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
4.忽如一夜春风来，千树万树 开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
1.在片段中用“——”画出花的样子，用“ ”画出小动物们高兴的样子。
2.片段中“美好的礼物”指的是 。
3.“这是多么美好的礼物啊！”为什么说礼物是美好的？（多选）（ ）
A.这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路，使小动物们感到美好。
B.这个礼物非常昂贵，小动物们认为非常好。
C.这个礼物给小动物们带来了欢乐，使他们感到美好。
4.我认为， 也是生活中美好的礼物。
【参考答案】
课后作业(二)
一、1.邮局 员工 快递 礼物 草原 叔叔 鲜花 土堆
guǒ lòu duī zǐ ào sàng xuàn à
略。
4.左右 半包围 上下
二、1.快乐 2.赶快 3.奇怪
三、1.桂花 2.杏花 3.桃花 4.梨花
四、1.花朵簇簇 快活地蹦啊跳啊
2.花籽
3.AC
4.示例：雨中的一把伞、遇到困难时一句鼓励的话3 开满鲜花的小路
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、读一读，连一连。
guǒ zǐ lòu duī dì jú xuàn
籽 绚 递 局 堆 漏 裹
二、照样子，写句子。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
1.蓝天上有 。
2.公园里 。
3. 。
【能力提升】
三、品读课文重点句子，完成练习。
1.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
（1）这句话中“空”的读音是 （kòng kōng）。
（2）下列词语可以用来形容“里面空空的，什么也没有”的是（ ）
A.两袖清风 B.一贫如洗 C.空空如也
2.看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问……
句中加点的部分都是描写鲜花的，“一大片”写出了花的 ，“五颜六色”写出了花的 。
【综合运用】
四、阅读短文，完成练习。
小鹿的玫瑰花
张秋生
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸（qué）一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
1.鹿弟弟认为玫瑰“白栽了”，是因为
。
2.鹿弟弟后来又认为玫瑰“没有白栽”，是因为（ ）
A.鹿弟弟看到了玫瑰花。
B.美丽芳香的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。
3.听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。你看，他们也看到、闻到小鹿的玫瑰花了，他们会对小鹿说些什么呢？
也（看到 闻到）（在上面打“√”）了小鹿的玫瑰花，对小鹿说：“ _ _____”。
【参考答案】
课后作业(三)
一、guǒ—裹 zǐ—籽 lòu—漏 duī—堆
dì—递 jú—局 xuàn—绚
二、1.许多圆圆的气球
2.长着两排笔直的大树
3.小河里游着一群可爱的鱼儿
三、1.（1）kōng （2）C
2.数量多 颜色艳丽
四、1.一朵花都没看着
2.B
3.示例：小兔 看到 你家的玫瑰花开得特别多，可美啦！
