岭南版二年级美术下册《15. 百变卡通玩具》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版二年级美术下册《15. 百变卡通玩具》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 20:25:46 | ||
图片预览
文档简介
百变卡通玩具
教学目标 1.情感态度和价值观：（1）对造型的多种变化产生浓厚兴趣；（2）与同学合作创作，共享成功的喜悦。2.过程与方法：（1）在欣赏过程中，感受以夸张比例设计的卡通形象，激发变化创新的兴趣。（2）在创作过程中，尝试运用折、画、剪的方法，制作“百变卡通玩具”。（3）在展示环节中，把玩“百变卡通玩具”，体验创作带来的喜悦。3.知识与技能：（1）感受并了解卡通形象的头部、身体变形夸张的比例关系。（2）能够画出头部与身体比例一样大的卡通形象，（3）掌握折、画、剪的方法，小组合作制作“百变卡通玩具”。
教学内容 制作“百变卡通玩具”作品 重点 运用折、画、剪的方法，制作“百变卡通玩具”
难点 设计头身等比例卡通形象，使变化后的卡通形象头部与身体衔接自然。
地点 华附南小录播室 教具 卡通形象的参考图片、A4纸、剪刀、彩色笔、拉杆夹、投影设备、黑板等
顺序 时间 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 搜集有关图片文字，制作好相关课件，准备好教具，制作“百变卡通玩具”作品，录制作品制作步骤的视频，调试多媒体设备。 准备好铅笔、彩色笔、橡皮、剪刀。 为学生的学习创作做好必要的准备。
导入新课 2分钟 导入：打开以卡通小恐龙作为背景主题的课件，播放卡通人物/动物的图片，引导学生欣赏卡通形象，说一说如上的卡通人物是什么。引入课题：师：同学们说一说如上卡通形象是什么？（学生回答）今天就让小恐龙带我们走进多彩的卡通世界，一起制作百变卡通玩具吧！（板书：百变卡通玩具） 学生欣赏卡通形象，说出途中卡通人物的名称。 选取并播放小学生所熟悉的著名的卡通形象图片，欣赏卡通形象，导入新课。创设“小恐龙”带领大家走进卡通世界的情景，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
讲授新课 一、讲述（1）思考：问：你最喜欢的卡通形象是什么，与现实中的人物/动物相比，卡通形象有什么造型特点？（学生小组讨论一分钟后回答问题，并对学生回答给予充分肯定） 思考卡通形象的特征。小组讨论，互相交流自己的看法，并积极举手回答问题。 欣赏卡通形象的图片，丰富学生表象储备。通过卡通形象与真实物象的对比，直观展现了卡通形象的三大特征，为学生创作卡通形象作铺垫。
讲授新课 10分钟 （2）卡通形象的造型特征：1.造型夸张。（头部比例大）2.线条简练。（高度概括）3.拟人化。（把物象描绘成人）二、讲解（1）奇思妙想师：大家想不想看到，如果卡通A的头部与卡通B交换，会变成什么样呢？（吸引学生好奇心，做好展示作品的准备）（2）教师作品展示师：看来同学们对卡通的“变身”很感兴趣喔。老师最近学会了一个魔术，大家想不想看？（展示每张纸2个面、共6张纸整合成的“百变卡通玩具”，投影仪展示“魔术表演”）步骤详解：师：想不想学这样有趣的魔术呢？下面让我们“打开电视”，跟着潘老师一起学魔术吧！播放微课视频，展开步骤示范。步骤归纳及注意事项：1.对折；2.铅笔起稿；3.勾线；4.装订；5.沿折痕裁剪。注意事项：卡通形象下巴位置需沿着对折的折痕进行作画，注意画面需居中对称，构图饱满。 认识卡通形象的特征，初步掌握卡通形象的设计方法。观看老师的“魔术表演”，欣赏“百变卡通玩具”的形象不断变化。熟记创作步骤及要领，掌握创作方法。 利用“魔术表演”的形式展示百变卡通玩具作品，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。激发学生的好奇心，唤醒学生强烈的学习欲望。播放课前录制好的微课视频详解“百变卡通玩具”的制作方法，缩短了示范的时间，提高课堂效率。
课堂练习 20分钟 三：练习：作业：引导学生根据示范所学方法，分组合作制作“百变卡通小玩具”。分组要求：每6人为一小组，每组选一位同学当美术小组长。合作方法指导：1.每位学生各画一张卡通形象，要求组内每张作品不相同。2.美术小组长身兼“小助教”，为小组成员提供美术指导。3.每张卡通作品完成后，小组长按所学方法整合作品。（播放轻松愉快的背景音乐，巡回指导） 1.每位学生各画一张卡通形象。2.美术小组长身兼“小助教”，为小组成员提供美术指导。3.每张卡通作品完成后，小组长按所学方法整合作品。 理论结合实践，培养学生的艺术表现力。分工合作，选择基础好的学生当“小助教”帮助美术基础较薄弱的学生，锻炼优生的胆量，弥补后进生的基础，充分发挥学生主体性原则，培养学生团结合作的精神。播放轻松的背景音乐，创设和谐、轻松的创作环境。
作业展评 6分钟 四：讲评设“魔术大舞台”，根据完成作品的先后顺序，鼓励每组小组长上台“表演魔术”并说说自己的创作心得。（引导学生说出得意之处和所遇到的困难） 1.组长上台展示作品，“表演魔术”。2.自评：说出得意之处和所遇到的困难，总结本组合作情况。3.倾听总评，总结反思。 培养学生对创作的自信心，体验成功的快感。评价过程中给予学生充分肯定，强化评价的发展和激励功能。
小结 2分钟 梳理本课知识，总结学生学习情况。鼓励学生大胆发言，分享这一节课的收获和体会，为表现最好的小组每位同学颁发小奖品。 大胆发言，发表对本节课的收获和感受。 培养学生口头表达能力，回味成功的喜悦，保持对创作的热情。
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教学目标 1.情感态度和价值观：（1）对造型的多种变化产生浓厚兴趣；（2）与同学合作创作，共享成功的喜悦。2.过程与方法：（1）在欣赏过程中，感受以夸张比例设计的卡通形象，激发变化创新的兴趣。（2）在创作过程中，尝试运用折、画、剪的方法，制作“百变卡通玩具”。（3）在展示环节中，把玩“百变卡通玩具”，体验创作带来的喜悦。3.知识与技能：（1）感受并了解卡通形象的头部、身体变形夸张的比例关系。（2）能够画出头部与身体比例一样大的卡通形象，（3）掌握折、画、剪的方法，小组合作制作“百变卡通玩具”。
教学内容 制作“百变卡通玩具”作品 重点 运用折、画、剪的方法，制作“百变卡通玩具”
难点 设计头身等比例卡通形象，使变化后的卡通形象头部与身体衔接自然。
地点 华附南小录播室 教具 卡通形象的参考图片、A4纸、剪刀、彩色笔、拉杆夹、投影设备、黑板等
顺序 时间 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 搜集有关图片文字，制作好相关课件，准备好教具，制作“百变卡通玩具”作品，录制作品制作步骤的视频，调试多媒体设备。 准备好铅笔、彩色笔、橡皮、剪刀。 为学生的学习创作做好必要的准备。
导入新课 2分钟 导入：打开以卡通小恐龙作为背景主题的课件，播放卡通人物/动物的图片，引导学生欣赏卡通形象，说一说如上的卡通人物是什么。引入课题：师：同学们说一说如上卡通形象是什么？（学生回答）今天就让小恐龙带我们走进多彩的卡通世界，一起制作百变卡通玩具吧！（板书：百变卡通玩具） 学生欣赏卡通形象，说出途中卡通人物的名称。 选取并播放小学生所熟悉的著名的卡通形象图片，欣赏卡通形象，导入新课。创设“小恐龙”带领大家走进卡通世界的情景，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
讲授新课 一、讲述（1）思考：问：你最喜欢的卡通形象是什么，与现实中的人物/动物相比，卡通形象有什么造型特点？（学生小组讨论一分钟后回答问题，并对学生回答给予充分肯定） 思考卡通形象的特征。小组讨论，互相交流自己的看法，并积极举手回答问题。 欣赏卡通形象的图片，丰富学生表象储备。通过卡通形象与真实物象的对比，直观展现了卡通形象的三大特征，为学生创作卡通形象作铺垫。
讲授新课 10分钟 （2）卡通形象的造型特征：1.造型夸张。（头部比例大）2.线条简练。（高度概括）3.拟人化。（把物象描绘成人）二、讲解（1）奇思妙想师：大家想不想看到，如果卡通A的头部与卡通B交换，会变成什么样呢？（吸引学生好奇心，做好展示作品的准备）（2）教师作品展示师：看来同学们对卡通的“变身”很感兴趣喔。老师最近学会了一个魔术，大家想不想看？（展示每张纸2个面、共6张纸整合成的“百变卡通玩具”，投影仪展示“魔术表演”）步骤详解：师：想不想学这样有趣的魔术呢？下面让我们“打开电视”，跟着潘老师一起学魔术吧！播放微课视频，展开步骤示范。步骤归纳及注意事项：1.对折；2.铅笔起稿；3.勾线；4.装订；5.沿折痕裁剪。注意事项：卡通形象下巴位置需沿着对折的折痕进行作画，注意画面需居中对称，构图饱满。 认识卡通形象的特征，初步掌握卡通形象的设计方法。观看老师的“魔术表演”，欣赏“百变卡通玩具”的形象不断变化。熟记创作步骤及要领，掌握创作方法。 利用“魔术表演”的形式展示百变卡通玩具作品，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。激发学生的好奇心，唤醒学生强烈的学习欲望。播放课前录制好的微课视频详解“百变卡通玩具”的制作方法，缩短了示范的时间，提高课堂效率。
课堂练习 20分钟 三：练习：作业：引导学生根据示范所学方法，分组合作制作“百变卡通小玩具”。分组要求：每6人为一小组，每组选一位同学当美术小组长。合作方法指导：1.每位学生各画一张卡通形象，要求组内每张作品不相同。2.美术小组长身兼“小助教”，为小组成员提供美术指导。3.每张卡通作品完成后，小组长按所学方法整合作品。（播放轻松愉快的背景音乐，巡回指导） 1.每位学生各画一张卡通形象。2.美术小组长身兼“小助教”，为小组成员提供美术指导。3.每张卡通作品完成后，小组长按所学方法整合作品。 理论结合实践，培养学生的艺术表现力。分工合作，选择基础好的学生当“小助教”帮助美术基础较薄弱的学生，锻炼优生的胆量，弥补后进生的基础，充分发挥学生主体性原则，培养学生团结合作的精神。播放轻松的背景音乐，创设和谐、轻松的创作环境。
作业展评 6分钟 四：讲评设“魔术大舞台”，根据完成作品的先后顺序，鼓励每组小组长上台“表演魔术”并说说自己的创作心得。（引导学生说出得意之处和所遇到的困难） 1.组长上台展示作品，“表演魔术”。2.自评：说出得意之处和所遇到的困难，总结本组合作情况。3.倾听总评，总结反思。 培养学生对创作的自信心，体验成功的快感。评价过程中给予学生充分肯定，强化评价的发展和激励功能。
小结 2分钟 梳理本课知识，总结学生学习情况。鼓励学生大胆发言，分享这一节课的收获和体会，为表现最好的小组每位同学颁发小奖品。 大胆发言，发表对本节课的收获和感受。 培养学生口头表达能力，回味成功的喜悦，保持对创作的热情。
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