第19课 《船儿漂漂》教学设计
教材分析:
《船儿漂漂》这一课是选自岭南版小学美术二年级上册第五单元的第19课。这是一节"综合、探究"课,集合作性、探究性、体验性等特点于一体的美术课,隶属于“变呀变、转呀转”单元主题。本课要求学生探究以科技、环保意识,运用多种材料设计制作小船的方法,同时通过亲身体验让学生探究、了解、感知船儿漂浮的原理,培养学生科学探究的精神。让学生在课堂中体验设计、创造、变化的乐趣,也提高学生的动手实践能力,让学生在快乐中学习。
1、设计理念:
《美术新课标》指出:“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。”所以,在本课的教学中,我让学生运用多种材料设计制作小船,在活动中研究船的漂浮和推进的原理,在合作探究中体验设计、制作的乐趣。本课培养了学生的科学精神、探究精神、环保意识、团队意识。同时,在本课中我贯穿了船的发展历史的知识点,让学生在活动中在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力。
2、学情分析:
美术课对于二年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,学生好奇心强、活泼好动,学生对不同的材料和美术工具的使用,已也有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,在绘画、手工制作上学生有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。本课需要学生合作探究,对动手操作能力的要求也比较高,但学生现阶段注意力集中的时间较短,动手能力较弱需要老师引导与实验演示,让学生在活动中验设计、创造、变化的乐趣。
四、教学目标:
1、知识与技能:运用多种材料设计制作小船,在活动中研究船的漂浮和推进的原理,体验设计、制作的乐趣。
2、过程与方法目标:通过欣赏各式各样的船,增加对船只的认识;通过小组合作的方式运用多种材料设计制作小船
3、情感态度价值观:通过学习活动,享受废物利用的乐趣;培养学生热爱科学的情感和动手能力。
五、教学重点:
小组合作通过想象,运用多种材料掌握设计制作小船的方法。
6、教学难点:
运用多种材料设计能漂浮和推进的小船。
7、教学方法:
讲授法,合作法,谈话法,探究体验比较法,展示法。
八、课前准备:
教具: 水池
学具:手工纸、剪刀、废弃物品、胶水、广告彩页
九、教学过程:
(一)、激趣导入:
出示船的图片,同学们你们认识这些船吗,你们想不想知道船在哪儿生产的吗?今天让我们一起走进造船厂,你们准备好了吗,我们出发啦!听(播放海浪汽笛声)我们到啦!(船厂)
【设计意图:学生通过图片、声音,引起学生的兴趣,激发学生主动学习的求知欲望。】
(二)、复习回顾
出现厂长说:“欢迎小朋友们来到我的造船厂,我这里有很多船,你们想不想看?不过要进我的造船厂,你们首先要回答我的问题,你都知道哪些关于船的知识呢?”(引导回答:船的种类、船的结构)
厂长:同学们,你们真棒,我要送给你们一份见面礼:竹筏。竹筏是中国民间水上交通工具。又称竹排,距今已有近2000年的历史了。
【设计意图:复习回顾关于船的知识,让学生巩固学习过的知识点。引出竹筏小知识。】
(三)、新课教授
1. 出现地图,让我们坐上竹筏,一起去展厅吧,厂长:“我的设计师们最近设计了几艘船,他迫不及待的想展示给你们看。”(PPT出示4幅作品),“同学们,这是我们学习过的画图法,你们说画图的时候我们要注意什么?”(引导:色彩,造型,构图)
送出第二艘船:孩子们,你的回答都太精彩了,厂长叔叔说要再送你们一艘船呢。(木船:后来人们觉得早期的这些船,不太安全,他们就不断地创新改造,制造出了木船,这木船比竹筏就更坚固了。)
【设计意图:引导提醒学生画画时需要注意色彩、造型、构图。引出木船小知识。】
2.我们坐上木船到设计馆,出示纸船图片,师:“哇,好漂亮的船呀!谁来说说,这是用了我们之前学过的什么方法制作成的?”(折纸)“你们还记得折纸船的方法吗?老师提醒大家哦,我们在折船的时候,注意不要把船弄破了。那我们折完纸船可以像图片一样给它画上漂亮的花纹和颜色做装饰。”老师提问:“我想让纸船漂起来?你们有什么办法吗?”请学生小组讨论,并汇报,师总结。通过小博士,告诉学生用蜡笔、肥皂图纸船船底就可以让纸船漂起了,师示范涂肥皂的方法,将纸船放入水中。
送出第三艘船:你们真的太聪明了,看厂长叔叔又送了我们一艘帆船。(帆船:再后来,人们觉得划船又费力又耗时,所以他们创造了利用风力行驶的船——帆船。)
【设计意图:回顾折纸船的方法,通过图片展示,提醒学生纸船装饰的方法。通过小组讨论,探究纸船漂浮的方法,在活动中渗透科学知识。引出帆船小知识。】
3.我们乘上帆船,来到制作馆。厂长:“欢迎来到我们的制作馆,(展示手工船)这是我们最新制作的船,你们能看出他用了哪些材料制作而成吗?(答:废旧材料)你们真聪明,他用了废弃的材料,进行了手工制作。其实这是我们学校手工兴趣小组的成员制作的小船,我们来看看他是怎么制作的吧!”)(出示制作过程的照片,引导步骤:想、拼、贴、装饰)。
师示范装饰方法。运用探究的方法,让手工船在水池中漂起来,提醒学生要注意不要让小船漏水。
【设计意图:通过图片展示制作方法,让学生自主探究如何利用废弃物品设计制作能漂浮和前进的小船,培养环保意识。】
(三)、小小设计师活动
厂长:同学们,我们学习了这么多制作船的方法,有画图、折纸、手工,我也想请同学们来当当小设计师?今天我们分组来制作船,请同学们先30秒小组讨论,选择一种喜欢的表现方式,告诉老师来领取材料,你们可以小组合作,也可以自己完成制作你们心目中的船。最后我们一起来评比谁是优秀设计师。(教师巡视指导)。
(4)、作品展示
1.将画图组的作品用绳子串联挂起来。
2.将折纸船图上肥皂,放入水池中,在水上漂漂。
3.将手工船放入水池中,在水上漂起来。
(5)、评价
同学自评、互评、师评
厂长:你们今天参观完我的造船厂,表现的都非常棒,我要送你们最后一艘船:快艇(随着科学的发展,社会的进步,帆慢慢被机械所取代,帆船也逐渐发展成为装有引擎的船。后来人们又创造出了像快艇这样各种先进的船。)
(6)、小结
师:同学们,我们厂长叔叔都送给我们什么船呀?你们发现了吗,其实这就是船的发展过程。同学们,在这节课中,你们不仅学到了知识,还学到了团结协作的精神,老师觉得你们实在是太棒了,所以老师要送给你们一艘大游轮。让我们一起乘上这艘大游轮,开启我们的旅程,一起去遨游知识的海洋吧!
十、板书
19. 船儿漂漂
图画
折纸
手工
11、教学反思
《船儿漂漂》这一课,通过船的设计制作,培养学生的设计应用能力和动手能力,在探究船儿漂起来的过程方法中,培养了学生的科学探究精神。整节课是从学生自身的感受和体验出发,体验了制作、探究和成功的乐趣。在这节课中,我向学生展示了画图、折纸、手工三种表现船的方法,让学生自主选择喜欢的制作方式。在探究船的“漂浮”和推进原理上,我让学生提前查了资料,并在课上讨论、实验。将学习的主动性交给学生,实现自主学习。让学生在学习中获得乐趣,寓教于乐,乐中求美。在学生作品展示上,我用了大泳池,让学生尝试将自己制作的船漂起来,在课堂上突破教学难点,学生在玩中学,让学生分享学习的愉悦感和成就感。在这节课中,也存在了一些不足。由于时间紧促,我在课堂上的对于船的装饰示范较少,导致学生在制作手工船的时候,对船体的装饰上有所欠缺。在纸船的制作上,有的学生对于折纸的方法也不太熟悉。在今后的教学中,我要更加积极鼓励每个孩大胆实践,让他们学会自主学习,自主探究大胆实践,在绘画上形成自己独特的个性品质与风格,用五彩的画笔去描绘精彩的童年。
竹 筏
木 船
游 艇
帆 船