岭南版二年级美术上册《18. 多彩的小风车》教学设计（表格式）

课题 多彩的小风车 总课时 1 设计课时 1 课型或模块 设计·应用
学校 年级 二
执教人 性别 女 年龄 38 职称
教学目标 1. 知识与技能：初步了解风车相关信息资料，懂得小风车的叶轮与对称的关系，认识风车的类型特点。使学生认识风车的“实用与美结合”的设计意图。
2. 过程与方法：让学生在欣赏中：知道风车的实用性和艺术性；在“比较”中：找出风车为基本结构；初步掌握小风车制作方法，学习用对色彩、图案设计小风车，培养孩子动手实践能力。
3. 情感、态度、价值观：通过了解、制作小风车等活动，激发学习美术的兴趣，在实践中：掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。从而使学生喜爱小风车；且可以培养科学探究的精神。
教学重点 学习彩色小风车的设计制作方法，并装饰美化。
教学难点 依据小风车对称、风能转动的特点设计制作多彩的小风车
教学内容分析 本课程内容为小学二年级美术课程，二年级的学生活泼好动、好奇心强，有一定的动手操作能力。这节课于他们来说是有很大的吸引力。为了强化手工技能的训练，在进行实践活动时，需要加强风车结构原理的分析。小风车是民间的传统玩具，深受儿童喜爱，教材抓住这一兴趣点，通过学习风车的特点和科学原理，小风车的设计和制作小风车的装饰与应用等系列内容，让学生感受到对称的形式美感，培养探究精神设计，意识和动手能力。
教学策略 按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合本年级学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，设计制作一只小风车，并进行装饰美化。本课的重点让学生观察分析，找出风车的基本特征，对称的叶轮和中心轴，明确小风车转动的科学原理，其次，借助示范，让学生理解如何做小风车，提高学生在实践中学会探究，解决问题的能力，主要采用的方法有 :1、欣赏视频片段，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来；2、通过微课视频演示制作小风车，探究制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力；3、通过实物及图片，展示探究小风车的文化艺术特点，进一步激发学生思维；4、在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，培养了学生自主探究、合作学习的习惯。
教具学具媒体准备 教具：1、小风车；2、教学PPT。学具：1、彩色笔；2、彩色纸；3、吸管；4、剪刀等制作用工具。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 利用PPT及视频导入课堂小游戏。 在视频中寻找喜欢的颜色，并装饰美化小纸片。 PPT课件，彩色笔。 诊断性评价 通过比赛的形式激发学生学习的兴趣，我注意力。
展开阶段 1、重点介绍风车之国荷兰；激发学生思考，风车为什么能感动！有些科学什么原理？ 2、介绍小风车的类型；3、以微课的形式讲解小风车的制作过程；4、通过出示不同的风车，引导学生思考如何进一步制作和装饰小风车。 1、了解风车的相关知识，完成学案表。2认知不同类型的小风车的异同、艺术特点；3、通过微课学习小风车的制作；4、为进一步的装饰提出自己的想法。 1、PPT课件2、小风车3、多彩的小风车学案表 形成性评价 让学生在感知不同类型的小风车的的造型特点、装饰特点，激发学生的思维。
拓展阶段 安排作业任务尝试做一个多彩的小风车。 完成小风车的设计及制作，遇到难点可以相互帮助解决。 1、剪刀等制作用工具；2、彩色纸；3、吸管；4、水松钉 形成性评价 增强学生团队精神，体验合作带来的快乐与成效。
结束阶段 1、展示作品，让学生展示自己的作品，引导交流与思考。2、评价活动。 1、展示作品，相互交流，分享各自的经验与成果。2、总结与评述制作步骤与要点。 学生作品 采访式总结评价 让学生对自己和同们的作品进行对比，从而加强对小风车制作的认知，享受团队的成果。鼓励和培养学生保的评价能力。
课后延伸 想一想，小风车还有哪些作用？同学们一起用小风车装饰环境。 小组合作开展美术体验活动，用小风车装扮我们的美术室与大家一起享受设计与运用的乐趣！ 学生作品 展示性视觉评价 拓展美术设计与应用思维。
课后反思
设计时间： 年 月 日
附：多彩的小风车学案表
1、把风车相应的部分连线。
叶轮
中心轴
2、请在正确的 中打√
(1) 我发现风车的叶轮是： 对称的 不对称的。
(2) 荷兰是 风车 铁塔 之国。