语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 口语交际 教案
二年级下册第一单元口语交际
教案
一、学情分析
本课是本学期第一次口语交际课。关于注意说话的语气这个内容，学生并不陌生。二年级上册时曾接触过，说话要注意加“行吗，好吗”等商量性词语。本节课的训练可以与上册内容进行有效衔接，使训练更系统性，也更利于学生接受。
在教学中，要注重实践性，引导学生在具体情境下学会使用恰当的语气说话，让学生在实践中提高说话素养。
二、教学目标
1.掌握使用说话语气的技巧，提升“说”和沟通的能力。
2.能在不同情境下使用恰当的语气。
三、重点难点
【教学重点】
学会在具体情境下，正确运用恰当的语气说话。
【教学难点】
通过演练，让学生认识到什么是恰当的语气，并体会说话语气的重要性。
四、教学过程
一、情境促思
1.表演体验：出示情景，引导注意标点符号，用相应的语气读一读这两句话，使学生初步体会说话需要讲究艺术，同样的话用不同的语气说出来会有不同的表达效果。让学生根据以下情境，互换角色分别进行体验。
情景：一位同学打水时，一不小心把水洒在另一位同学身上……
甲同学：我不是故意的! （语气比较生硬，不耐烦）
乙同学：我不是故意的。（语气比较和气，很真诚）
2.分组讨论：教师组织学生表演情景，在实践中体会同样的话用不同的语气说出来会有不同的表达效果。
（1）表演后,哪一句话让人更舒服
（2）你发现了什么
（3）为什么一样的话会产生不同的效果？
3.初步感知：说话时一定要注意语气。
二、体验感知
1.请一组同学试读下面两句话，比较一下语气有什么不同。
A：叔叔，请您让一下。
B：叔叔，请您让一下好吗？
讨论：第一句的语气会产生什么后果？
目的：选取贴近生活的情景，感知说话艺术。
2.出示情境：一个同学把废纸掉在地上了，我们应该如何提醒他呢？
（1）自由发言，讨论要提醒的内容和方式。
①要说明白这个同学哪里做错了，应该如何做。
②语气要让人感到舒服，愿意接受
（2）小组练习，围绕以上两点，进行模拟。
（3）小组派两名代表上台表演（一人演掉纸者，一人演提醒者）。其他同学观看，并评价。
目的：出示贴近学生现实生活的情景，引导学生思考，在实践中提高学生的表达能力，达到学以致用的效果。
3.师生讨论：恰当的语气
（1）说话的语气不要太生硬，要婉转柔和些。
（2）避免使用命令的语气，尽量使用商量的语气。
（3）加上“好吗”“行吗”等和对方商量的方式。
三、分组演练
1.分组演练：
A.妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……（请求）
B.上学迟到了，老师批评我。下课后我对老师说……（道歉）
C.看到同学洗手后忘记关水龙头了，我会跟他说……（提醒）
2.小组分享交流：
（1）学生自行演练后，推选代表上台展示。
（2）各小组代表上台演示说话。
（3）学生根据情况，讨论补充，争取达到最好效果。
3.我知道：
（1）向别人表达请求时，要说明原因。
（2）向别人表达歉意时，要先道歉，再说原因，并表示下次不犯相同错误。
（3）向别人进行提醒时，要先说明情况，告诉他应该怎么做。
明确重点：用柔和、商量的语气才能达到最好的效果。
四、拓展延伸
学生补充特殊情境或提出疑惑，师生讨论解决。
目的：进一步巩固提高学生的说话艺术。
五、课堂回顾
1.说话要讲究艺术；
2.说话时要有礼貌；
3.语气柔和,顺畅交流。
六、布置作业
1.交流：与同学说说在不同情境下与人交流的语气差异。
2.实践：和家人体验用商量的语气说话，并交流感受。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 口语交际 学案
二年级下册第一单元口语交际
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.掌握使用说话语气的技巧，提升“说”和沟通的能力。
2.能在不同情境下使用恰当的语气。
二、学习重难点
【学习重点】
学会在具体情境下，正确运用恰当的语气说话。
【学习难点】
通过演练，让学生认识到什么是恰当的语气，并体会说话语气的重要性。
三、预习检测
1.如果有人用很不耐烦的语气和你说话，你会有什么感受？
2.你有说错话的时候吗？当时你是什么感受？
3.你知道哪些礼貌用语？
四、共同探究
1.一位同学打水时，一不小心把水洒在另一位同学身上……
甲同学：我不是故意的!
乙同学：我不是故意的。
注意标点符号，用相应的语气读一读这两句话，说说有什么不同。
2.一个同学把废纸掉在地上了，我们应该如何提醒他呢？
3.恰当的语气，是怎样的？
4.请补充特殊情境或提出疑惑，一起讨论解决。
情境：
疑惑：
解决策略：
五、归纳整理
我的收获：
例如：
1.向别人表达请求时，
2.向别人表达歉意时，
3.向别人进行提醒时，
六、拓展练习
1.下课以后，试着用今天学到的方式与老师或同学交流。
2.实践：和家人体验用商量的语气说话，并交流感受。
【参考答案】
三、预习检测
略。
四、共同探究
1.略。
2.略。
3.（1）说话的语气不要太生硬，要婉转柔和些。
（2）避免使用命令的语气，尽量使用商量的语气。
（3）加上“好吗”“行吗”等和对方商量的方式。
4.略。
五、归纳整理
我的收获：说话要讲究艺术；要有礼貌；语气柔和,顺畅交流。
1.向别人表达请求时，要说明原因。
2.向别人表达歉意时，要先道歉，再说原因，并表示下次不犯相同错误。
3.向别人进行提醒时，要先说明情况，告诉他应该怎么做。
六、拓展练习
略。
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