语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 快乐读书吧 教案
快乐读书吧
读读儿童故事 教案
学情分析
本单元的快乐读书吧的主题是“读读儿童故事”。包括内容导读目录和推荐书等目，推荐4个儿童故事供学生选择阅读，激发学生阅读儿童故事的乐趣，通过阅读脍炙人口的经典作品，了解故事主人公鲜明的个性和品质，儿童故事既贴近日常生活，又充满着意想不到的奇遇，能够激发学生浓厚的兴趣和多样的感受，培养学生阅读的习惯。
教学目标
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事主要内容。
2.初步学会看目录。
三、重点难点
【教学重点】
能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
【教学难点】
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
四、教学过程
一、导入新课
1.我知道：出示儿童故事的示例图片，提问学生你知道他们吗？你听过关于他们的故事吗？
2.畅所欲言：结合示例图片，请同学用一个词语形容故事里的主人公，并说说你印象最深刻的故事情节。
3.走进新课：故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……
二、阅读故事
1.阅读保障：出示推荐书目图片。
2.阅读准备：出示阅读要求
（1）可以从自己最感兴趣的故事开始阅读。
（2）和同学成立阅读小组，互相交流、分享。
（3）制定阅读计划，坚持阅读。
（4）积累好词好句。
3.阅读计划：
日期 阅读书目 阅读内容 阅读时间 交流伙伴
好词
好句
三、认识目录，助力阅读
1.初读信息:教师提问在开始阅读一本新书之前，我们要了解这本书的哪些基本信息？
引出封面、目录都有哪些内容。
2.认识目录：目录的位置：________________
目录的组成：____________________________
相当于一本书的内容提要，方便读者定位想要阅读的内容。
3.方法指导：通过举例《大头儿子和小头爸爸》的目录指导学生如何使用目录。
四、课堂互动
1.分享故事：小组互动：说说自己喜欢某个故事的原因，或者自己选择读某个故事的原因。
2.朗读故事：出示《七色花》事例，把故事片段读给大家听！
3.故事梳理：如果你也拥有一朵可以实现七个愿望的七色花，你想要实现什么样的愿望呢？
《七色花》中的主人公实现了哪七次愿望？你能试着给它做个小目录吗？
4.目录引趣：结合图片讲解《一起长大的玩具》中金波爷爷童年的玩具有哪些，你最感兴趣的是什么。赶紧翻到目录页，找到相应的页面去读一读，看看这些玩具是怎么玩的。
第五板块 【师生总结 课堂回顾】
1.儿童故事内容贴近生活，生动有趣，让我们一起读一读吧！
《神笔马良》 《七色花》 《一起长大的玩具》 《愿望的实现》
2.看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
第六板块 【布置作业 延伸阅读】
1.坚持阅读，并做好阅读记录。
2.和同学分享你觉得最有趣的故事。
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快乐读书吧
读读儿童故事 学案
班级：_______ 课时：________ 课型：_________
一、学习目标
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事主要内容。
2.初步学会看目录。
二、学习重难点
【学习重点】
能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
【学习难点】
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
三、预习检测
1.师生分享交流会：分享自己平时看过的令人印象深刻的故事，交流情节和自己喜欢的人物。
2.了解《神笔马良》、《七色花》、《一起长大的玩具》等故事。
四、共同探究
1.阅读准备：制定阅读计划，成立阅读小组，养成良好的读书习惯。
2.认识目录：了解如何从目录中获取一本书的基
本信息。
3.小组互动，说说自己喜欢某个故事的原因，或
者自己选择读某个故事的原因。
4.阅读《七色花》故事片段，梳理故事。
五、归纳整理
1.目录的位置：每本书的最前面
目录的组成：篇章的标题+对应的页码
2.目录可以让我们提前知道这本书主要写了什
么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。
我们既可以按目录顺序阅读，也可以选择感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。
六、拓展练习
1.坚持阅读，给自己制作阅读计划并做好阅读记录。
2.亲子互动:与父母分享自己觉得最有趣的故事。
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