第一节：地势和地形
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文档简介
学案??? 备课人：吴光???? 备课时间：2012.9.12
学习内容：地势和地形
学习目的
1．运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2．进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
3．使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
4．通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
5．初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重点
1、中国的地势特征
2、位于阶梯分界线的山脉名称。
教学难点：中国地势西高东低的特点对气候、河流、交通等的影响
教具准备：中国分层设色地形挂图
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教学课时：2课时。
????????????????????????? 第一课时
一、引入新课
联系实际引入：同学们知道随州所在地形是什么地形吗？
二、学习求知
【地势呈阶梯壮分布】
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1、请学生读中国分层设色地形挂图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布看看中国的地势有什么特点
2、进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布？
3、根据教材图2.1沿我国北纬32°地形剖面图，证实以上1、2的推测。
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4、完成第23页“活动”的第一项内容，明确三级阶梯的界线，同时提出问题：
（1）、三级阶梯的高度分别是多少？
（2）、每级阶梯分别以什么地形为主？
（3）、对我国的地势特点进行评价。
A、地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。
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B、地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。
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C、我国长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置上来看，主要分布在第一级和第二级阶梯以及第二级阶梯和第三级阶梯交界处来说明我们对这些水能资源的利用。
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D、地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
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【地形复杂多样】
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1．复习地形的五种基本类型是什么？
高原、平原、山脉、丘陵和盆地
2．读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布？先试着找找看。
山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡；平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
2、讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下。
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东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭
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东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉
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南—北走向：横断山脉，六盘山
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西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
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巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3、不同走向的山脉就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原以及三大丘陵，现在请同学们找一找：
四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
四大盆地：柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
4、有哪些同学知道上面的地形的一些特点呢？结合图2.4和图2.5来说一说
配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。
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三、课后创新：这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响呢？请同学们下去搜集有关的资料。
四、教学反思：
通过这节课，学生们掌握了：
?
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学生们还有以下问题没弄懂：
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??????????????????????????????????? 第二课时
一、导入新课：
复习上节课的内容，不同的地形
二、学习求知
【地形复杂多样对人的影响】
1、联系实际情况，以及上节课课后让同学们查的资料，请同学们说一说：我国不同的地形对我国农业、人口分布、经济发展的影响
我国绝大部分经济林木、2/3以上的农业人口和耕地以及3/4以上的粮、棉、油都集中分布在我国东部的平原和丘陵当中
??? 2、随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
3、根据上节课布置的“地形对人们的影响”资料搜集，课上以小组为单位进行发言和交流，针对人类和地表形态的关系进行讨论。
4、完成P26活动
山??? 脉
两侧的地形区
西侧
东侧
横 断 山
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巫??? 山
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太 行 山
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大兴安岭
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山???? 脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天??? 山
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昆 仑 山
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【山区面积广大】
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1.过渡：通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？
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2.完成第29页活动的第一项，在绘制饼状图的过程中要给学生必要的指导，先计算出所对应的圆心角，再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记。
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3.向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
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4.将全班学生分为两组，一组讨论山区面积广大的有利条件，另一组研究山区面积广大的不利条件，怎么样更好的利用？然后进行全班的发言。
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三、探索求知：
同学们利用本课学到的知识，分析随州的地形，找找解决经济发展的方法和途径。
例如：三里岗香菇
四、课后反思：
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通过这节课，学生们掌握了：
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学生们还有以下问题没弄懂：
学习内容：地势和地形
学习目的
1．运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2．进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
3．使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
4．通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
5．初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重点
1、中国的地势特征
2、位于阶梯分界线的山脉名称。
教学难点：中国地势西高东低的特点对气候、河流、交通等的影响
教具准备：中国分层设色地形挂图
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教学课时：2课时。
????????????????????????? 第一课时
一、引入新课
联系实际引入：同学们知道随州所在地形是什么地形吗？
二、学习求知
【地势呈阶梯壮分布】
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1、请学生读中国分层设色地形挂图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布看看中国的地势有什么特点
2、进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布？
3、根据教材图2.1沿我国北纬32°地形剖面图，证实以上1、2的推测。
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4、完成第23页“活动”的第一项内容，明确三级阶梯的界线，同时提出问题：
（1）、三级阶梯的高度分别是多少？
（2）、每级阶梯分别以什么地形为主？
（3）、对我国的地势特点进行评价。
A、地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。
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B、地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。
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C、我国长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置上来看，主要分布在第一级和第二级阶梯以及第二级阶梯和第三级阶梯交界处来说明我们对这些水能资源的利用。
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D、地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
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【地形复杂多样】
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1．复习地形的五种基本类型是什么？
高原、平原、山脉、丘陵和盆地
2．读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布？先试着找找看。
山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡；平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
2、讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下。
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东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭
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东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉
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南—北走向：横断山脉，六盘山
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西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
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巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3、不同走向的山脉就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原以及三大丘陵，现在请同学们找一找：
四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
四大盆地：柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
4、有哪些同学知道上面的地形的一些特点呢？结合图2.4和图2.5来说一说
配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。
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三、课后创新：这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响呢？请同学们下去搜集有关的资料。
四、教学反思：
通过这节课，学生们掌握了：
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学生们还有以下问题没弄懂：
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一、导入新课：
复习上节课的内容，不同的地形
二、学习求知
【地形复杂多样对人的影响】
1、联系实际情况，以及上节课课后让同学们查的资料，请同学们说一说：我国不同的地形对我国农业、人口分布、经济发展的影响
我国绝大部分经济林木、2/3以上的农业人口和耕地以及3/4以上的粮、棉、油都集中分布在我国东部的平原和丘陵当中
??? 2、随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
3、根据上节课布置的“地形对人们的影响”资料搜集，课上以小组为单位进行发言和交流，针对人类和地表形态的关系进行讨论。
4、完成P26活动
山??? 脉
两侧的地形区
西侧
东侧
横 断 山
?
?
巫??? 山
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?
太 行 山
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大兴安岭
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山???? 脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天??? 山
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昆 仑 山
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【山区面积广大】
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1.过渡：通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？
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2.完成第29页活动的第一项，在绘制饼状图的过程中要给学生必要的指导，先计算出所对应的圆心角，再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记。
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3.向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
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4.将全班学生分为两组，一组讨论山区面积广大的有利条件，另一组研究山区面积广大的不利条件，怎么样更好的利用？然后进行全班的发言。
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三、探索求知：
同学们利用本课学到的知识，分析随州的地形，找找解决经济发展的方法和途径。
例如：三里岗香菇
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通过这节课，学生们掌握了：
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学生们还有以下问题没弄懂：