6《骑鹅旅行记（节选）》 课课练 （含答案）

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六年级下册语文第二单元一课一练
《骑鹅旅行记（节选）》
基础提优
一、给下面语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。
鸡群看到猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨(báo páo)虫子吃。 猫虽救了男孩，但又被男孩激怒而用锋利的犬(quán quǎn)牙触到了他的咽(yān
yàn)喉。 男孩进了牛棚，牛群没完没了(le liǎo)地发泄着她们的怒火。 男孩垂头丧(sāng sàng)气地离开了。
二、用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号里改正。
1.男孩简直不感相信他会变成小孤仙。 （ ）（ ）
2.然而最奇怪的是，男孩竞听懂了他们说的话。 （ ）
3.这次我绕了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁历害。 （ ）（ ）
三、词语的理解与运用。
1.下列词语都互为反义词的一项是（ ）。
A.相信/怀疑 肯定/可能 聪明/智慧
B.立即/迟缓 摆脱/挣脱 熟悉/陌生
C.精心/随便 温柔/粗暴 混乱/整齐
2.把下列词语补充完整,并完成练习，
( )晕( )眩 ( )( )欲试 ( )( ) 之众
无( )于( ) 一( )二( ) 得意( )( )
(1)解释画“ ” 的词语: 。
(2)与画“ ”词语结构相同的词语还有 、 、 。
(3)公安干警们把犯罪嫌疑人的行踪摸查得 ，这群 必将受到法律的严惩。(选词填空)
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
1.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。牛棚里只有三头牛，作者却说“听起来至少是三十头”,这里运用了 的修辞手法，表现了牛的愤怒,可以想象出尼尔斯平时是怎样欺负这些牛的。
2.这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。
(1)用“ ”画出描写环境的句子 。
(2)作者描写优美的环境，用意是 。
二、根据课文内容填空。
1.课文中的尼尔斯变成 后，从别的方面看 ,他和以前完全一样，只不过变得 罢了。但最奇怪的是,他竞然能听懂 说的话。
2.为了变回原来的样子，尼尔斯觉得最聪明的做法就是 。为了找到小狐仙，他分别找了 和 ，却受到了他们的嘲笑，甚至威慑……当听到大雄鹅要跟着 们飞走时，他又毫不犹豫地骑在了大雄鹅的背上，被带到了 。
拓展提优
一、尼尔斯被大雄鹅带上天空后，他会有怎样的奇遇呢 展开想象，去描写一下吧。
二、阅读短文，完成练习。
老人与海(节选)
①现在事情过去了，他想，它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢 他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想，我真希望不必再斗了。
②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”的咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，他就此丢了。他把舵把从船上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头袭来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了
③老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来。但是这味儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的，他想。“人不是为失败而生的，”他说:“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
1. 阅读第①自然段，写出老人不想与鲨鱼搏斗的原因。(至少写出三点)
2.作者把老人与鲨鱼搏斗的情景写得很生动，调动了听觉、视觉等。写出下列句子是从哪个角度描写的。
(1)他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。 （ ）
(2)他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”的咬住的声音。 （ ）
3. 老人在极度疲惫的状态下与鲨鱼搏斗，这体现出老人 的精神品质。
4. 画“一”句子是全文的 句，告诉我们:一个人要有 、
的精神。
5.短文化了大量的笔墨描写鲨鱼，这有什么作用
日积月累
一、把下列童话故事与相应的作者、国籍连起来。
《爱丽丝漫游奇境》 弗兰克·鲍姆 丹麦
《绿野仙踪》 安徒生 意大利
《丑小鸭》 卡洛·科洛迪 英国
《木偶奇遇记》 刘易斯·卡罗尔 美国
六年级下册语文第二单元一课一练
《骑鹅旅行记（节选）》参考答案
基础提优
一、páo quǎn yān liǎo sàng
二、1.感一敢 孤一狐 2.竞一竞 3.绕一饶 历一厉
三、1.C
2.头 目 跃跃 乌合 济 事 清 楚 扬扬
(1)对于事情没有什么帮助，对于解决问题没有什么作用
(2) 示例:津津有味 侃侃而谈 历历在目
(3)一清二楚 乌合之众
课文提优
一、1.夸张 2.(1)水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
(2) 反衬男孩难过的心情
二、1.小狐仙 很小很小 动物
2.去找小狐仙讲和 猫 牛 大雁 高空
拓展提优
一、提示:结合课文中的描写，想象尼尔斯会遇到哪些小动物，他会有怎样的反应，结果如何。
二、1.①孤身一人;②天黑，目标不明确;③没有武器;④浑身伤痛。
2. (1)视觉(2)听觉
3. 勇于战胜困难、不服输
4.中心 永不言败 宁折不弯
5.侧面衬托老人顽强不屈、坚毅果敢的品质。
日积月累
《爱丽丝漫游奇境》---刘易斯·卡罗尔---英国
《绿野仙踪》---弗兰克·鲍姆---美国
《丑小鸭》---安徒生---丹麦
《木偶奇遇记》---卡洛·科洛迪---意大利
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