统编版六年级下册第二单元《语文园地》 课课练 （含答案）

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六年级下册语文第二单元一课一练
《语文园地》
语文园地
一、下列关于阅读名著的方法中,不正确的一项是（ ）。
A.阅读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价。
B.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句，从中感受人物的性格特点。
C.名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，角度尽可能小一些，窄一些，从一两个方面概括即可。
二、品读下列句子，注意加点的部分，分析它们有什么共同的特点，并仿写句子，
①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
1.我发现上面两句话中，加点的部分都运用了 的修辞手法。
仿写句子。
(1)他说话的嗓门真大， 。
(2)屋子里静极了， 。
三、根据语境填写恰当的俗语。
1.和朋友相处时间久了，品性就相互了解了，这正是“ ， ”。
2.小明读书总是囫囵吞枣，我想用“ ， ”来劝诫他。
3.爸爸经常用“ ， ”这句话来劝诫我学习要趁早。
4.李叔叔听了爸爸的一番话感触很深，思维豁然开朗，他无限感慨地说:“
， 啊!”
5.“ ， ”，长久地接触某种事物，就能发现其特征和规律。
四、阅读“快乐读书吧”的相关内容，完成练习。
1.下列说法中不正确的一项是（ ）。
A.鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。
B.阅读名著前先大致了解写作背景,能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
C.读到特别喜欢的段落，我们可以用剪刀把相关段落剪下来，或者把那一页撕下来收藏。
D.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱。读完后，还可以写下全书的结构以及自己的一些想法。
2. 下列名著与相关人物对应不正确的一项是（ ）。
A.《鲁滨逊漂流记》----鲁滨逊 汤奶·史密斯 星期五
B.《汤姆.索亚历险记》---汤姆·索亚 乔埃 多萝茜
C.《骑鹅旅行记》---尼尔斯 莫顿 巴塔基
D.《爱丽丝漫游奇境》---爱丽丝 红皇后 白免先生
3. 本单元的几本名著内涵丰富，都需要我们慢慢去品味。选出下列作品的内涵。(填序号)①字里行间的怀乡之情②对自由的向往和对社会的讽刺③ 鲜明的时代烙印
《鲁滨逊漂流记》: 《骑鹅旅行记》:
《汤姆·索亚历险记):
创新阅读
哈克贝利·费恩历险记(梗概)
哈克贝利过惯了自由散漫的流浪生活，突然做了寡妇道格拉斯的养子，成天穿挺括的衣服，学习没完没了的清规戒律，实在令人难熬。一天，哈克贝利的父亲突然出现，强迫儿子乘小船到一个僻远林子小屋与他同住。结束循规蹈矩的生活，到林子里捉鱼打猎，自由自在，哈克贝利当然高兴。但是父亲逼他交出与汤姆平分的那笔钱财，喝醉耍酒疯时又常常打他，实在令人无法忍受。于是他趁父亲上镇里卖木材的机会，先安排了一个自己被杀死、尸体被扔到河里的假象，然后偷了小筏子，逃到杰克逊岛躲了起来。
小岛本荒无人烟，他却发现了华珍小姐家的黑奴吉姆。吉姆听说小姐要卖他出去，就逃了出来。哈克贝利知道帮助逃奴是违法行为，可是两个人都是逃亡者，也就同病相怜，成了患难之交。他们知道小岛并不安全，就立即动身，乘木筏顺密西西比河漂流，希望逃离蓄奴州。
为了逃避追捕，他们白天躲进岸边的树林，只在夜间出来活动，几经磨难，他们终于漂到一个大河湾，以为到了安全地，上岸一打听，这才知道他们一直在向南而不是向北漂流，所以反而越来越深入蓄奴区。他们无奈，只好听天由命。对他们来说，唯有密西西比河，唯有这小小的木筏，才是自由安全的天地。
一天拂晓，有两个被愤怒的人群追赶着的人向哈克贝利求教，善良的哈克贝利收留了他们，却发现他们是狡猾的骗子“国王”和“公爵”。他们喧宾夺主，控制了木筏，一路上不断招摇撞骗，甚至背着哈克贝利卖掉了吉姆。哈克贝利知道自己孤身一人斗不过两个坏蛋，就偷偷躲过他们，前去费尔普斯农场拯救吉姆。他在那里发现买下吉姆的正是汤姆的姨夫，而且这一家人正在等待汤姆前来做客。所以费尔普斯太太一见到哈克贝利，就误认他是外甥汤姆。机灵的哈克贝利将错就错，索性冒充起汤姆，又赶出去截住汤姆，一起设计救出吉姆。
汤姆热衷冒险，坚持按书上的惊险方式进行营救。他以自己弟弟西德的身份见了姨夫一家，然后悄悄寄出匿名信，声称吉姆即将逃跑。于是农场里的人组织了起来。当吉姆失踪的消息一传开，他们就带着枪支四处追捕。结果汤姆腿上挨了一枪，真正尝到了冒险的滋味。当汤姆看见人们押回吉姆时，才透露了事实真相:根据吉姆原主人华珍小姐的遗嘱，吉姆早已获得自由。费尔普斯太太热情地提出要收养哈克贝利，但被谢绝。哈克贝利主意已定，要到印第安人居住的地方去过漂泊不定的自由生活。
1.从“过惯了自由散漫的生活”“令人难熬”可看出哈克贝利是个
的孩子。
2.为了逃避追捕，哈克贝利和吉姆昼伏夜出，却愈发深入蓄奴区。这情节真是一波三折，从中也可看出，他们为了获得自由付出了 。
3.哈克贝利不硬拼蛮干，是个 的男孩。
4.从“坚持按书上的惊险方式进行营救”可见汤姆是个 的孩子。
读写迁移
小说通过写哈克贝利帮助吉姆摆脱追捕这件事，塑造了他聪明、善良、勇敢的形象。请你也通过一件具体的事例来表现你身边一位同学的特点。100字左右。
六年级下册语文第二单元一课一练
《语文园地》参考答案
语文园地
一、C
二、1.夸张
2.示例:(1)把我的耳朵都快要震聋了 (2)连根针掉在地上都能听到
三、1.路遥知马力 日久见人心
2.读书须用意 一字值千金
3.莫道君行早 更有早行人
4.听君一席话 胜读十年书
5.近水知鱼性 近山识鸟音
四、1.C
2.B
3.③①②
创新阅读
1.热爱自由 厌烦拘束
2.巨大努力
3.聪明勇敢
4.喜欢冒险
读写迁移
示例:一天放学，我在上楼梯时不小心摔了一跤，腿上擦破了一块皮，流出了许多血，好疼啊!这时，我班的李林看到了，赶紧跑过来，搀扶着我去学校的医务室。等医生处理好伤口后，李林又一路搀扶着我回到教室，并帮我倒了一杯热水。他可真是一位乐于助人的同学啊!
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