教科版（2017秋）三年级下册科学 1.6比较相同时间内运动的快慢（课件13张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级下册科学 1.6比较相同时间内运动的快慢（课件13张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 19:13:13 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
1－6 比较相同时间内物体运动的快慢
三下科学第1单元《物体的运动》
一、聚焦
我们已经知道，在相同距离内可以通过测量运动时间来比较
物体运动的快慢。比如龟兔赛跑，兔子输是因为兔子中途睡觉，最后跑到终点比乌龟用的时间长。
如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？
二、探索
1.按照运动的快慢，给下面6种交通工具排序。
（并完成活动手册）
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
我们这样排序的依据是：在相同的时间内，运动的距离 ，运动的越快；运动的距离 ，运动的越慢。
越短
越长
二、探索
2.从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。
讨论：①在不用秒表的情况下，如何确保时间相同？
②怎么知道两名同学的运动距离？
注意：行走方法是脚跟紧接着脚尖走。
听口令“开始”、“停止”计时
用软尺测距离
二、探索
2.从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。
①两名同学在两条摆放方向不同的软尺旁用相同方式沿直线行走；
②比赛者开始时脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺走直线，运动停止后看脚尖所对应的刻度线；
③记录两名同学在相同时间内运动的距离，进行比较。
行走距离 用时
同学甲 10秒
同学乙 10秒
④实验记录：
1.1米
1.9米
我们发现：运动的时间相同，运动的距离远说明运动得 。同学甲的行走距离是1.1米，同学乙的行走距离是1.9米，所以同学 运动得较快。
快
乙
二、探索
3.从不同地点，不同时出发，比较运动的快慢
可以用秒表来计时，走10秒时间
①怎样保证运动时间是相同的？
②怎样行走呢？
脚跟紧接着脚尖沿软尺走直线。
行走距离 运动的快慢
同学甲 2.5米
同学乙 3米
③实验记录
慢
快
我们发现：不同地点，不同时出发，运动相同的时间时，运动距离 ，运动得 。
快
长
三、研讨
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
1.让所有的物体
运动时间相同。
2.比较它们到达终点运动的距离。
3.运动距离越远说明运动得越快。
4.不一定要让所有的物体从同一地点出发。
运动相同的时间，可以用比较运动的 的方法来比较运动的快慢。
运动的距离越远，说明物体运动的越 。
距离
快
两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
四、拓展
1.做“追击跑”游戏。
游戏结果会出现几种情况？不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？
游戏结果会有两种情况
一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快。
二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较快慢。
四、拓展
2.比较生活中常见物体的运动速度。
①我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
②在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。
③在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。
速度：物体在单位时间内移动的距离。如某人10秒钟运动的距离为80米，则他的速度为8米/秒（用运动距离80米除以所用时间10秒后所得）。速度常用单位为米/秒或千米/时，读作“米每秒”或“千米每时”。
物体 速度 物体 速度
自行车 8m/s 公共 汽车 12m/s
汽车 14m/s 地铁 17m/s
火车 30m/s 高铁 80m/s
声音 340m/s 光 300000
km/s
生活中常见物体的速度
五、课堂小结
1－6 比较相同时间内运动的快慢
科学词汇：
距离、速度
比较相同时间内运动的快慢：可以用比较运动 的方法来比较运动的快慢。距离越长说明物体运动的越 。
距离测量工具：
速度：物体在单位时间内移动的距离。速度常用单位为米/秒或千米/时。
软尺（刻度尺的一种）
比较相同时间内运动的快慢
距离
快
比较运动快慢
的方法
比较相同距离内运动的快慢：可以用比较运动 的方法来比较运动的快慢。时间越短说明物体运动的越 。
时间
快
1.判断：
①相同时间内通过的距离越长，运动得越慢。（ ）
②我们讨论物体运动快慢的问题时，离不开时间和距离这两个因素。（ ）
③给各种物体运动的速度进行排序时，可以按照物体1小时内通过的距离多少来排列。（ ）
④测量走路的快慢时，两位同学听口令从不同地点同时出发，可以一个沿直线走，一个沿曲线走。（ ）
⑤从不同地点，不同时出发，无法比较运动的快慢。（ ）
⑥飞机1小时900千米比自行车1小时15千米快。（ ）
⑦体育赛跑时，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同。（ ）
⑧短跑运动员跑完60米用了10秒，他1秒跑6米。（ ）
⑨猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（ ）
⑩要比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同距离内运动时间的长短。（ ）
六、课堂练习
可以比相同时间运动的距离
观众看的是距离，裁判看的是时间
都要沿直线走
也可以比较它们在相同时间内运动的距离
2.喷气式客机、汽车、快艇1小时内通过的距离分别是900千米、120千米、100千米。则下列说法正确的是（ ）。
A.喷气式客机运动得最快 B.汽车运动得最快 C.快艇运动得最快
3.在做比较相同时间内物体运动的快慢的实验时，下列说法不正确的是（ ）
A.两位同学都必须沿着直线行走
B.出发时间、出发地点、所经历的时间都可以不同
C.大家都走10秒，然后测量距离
4.有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10 千米，乙车运动了15千米，则运动得快的是（ ）
A.甲车 B.乙车 C.条件不足，无法确定
六、课堂练习
C
A
B
5.关于速度，下列说法正确的是（ ）。
A.物体通过的距离越长，速度越大
B.物体运动所花的时间越少，速度越大
C.物体在相同的时间内通过的距离越长，速度越大
6.物体运动的快慢可以用（ ）衡量。
A.时间 B.速度 C.距离
7.速度的计算方法是（ ）。
A.时间除以距离 B.距离除以时间 C.距离乘时间
六、课堂练习
C
B
B
1－6 比较相同时间内物体运动的快慢
三下科学第1单元《物体的运动》
一、聚焦
我们已经知道，在相同距离内可以通过测量运动时间来比较
物体运动的快慢。比如龟兔赛跑，兔子输是因为兔子中途睡觉，最后跑到终点比乌龟用的时间长。
如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？
二、探索
1.按照运动的快慢，给下面6种交通工具排序。
（并完成活动手册）
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
我们这样排序的依据是：在相同的时间内，运动的距离 ，运动的越快；运动的距离 ，运动的越慢。
越短
越长
二、探索
2.从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。
讨论：①在不用秒表的情况下，如何确保时间相同？
②怎么知道两名同学的运动距离？
注意：行走方法是脚跟紧接着脚尖走。
听口令“开始”、“停止”计时
用软尺测距离
二、探索
2.从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。
①两名同学在两条摆放方向不同的软尺旁用相同方式沿直线行走；
②比赛者开始时脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺走直线，运动停止后看脚尖所对应的刻度线；
③记录两名同学在相同时间内运动的距离，进行比较。
行走距离 用时
同学甲 10秒
同学乙 10秒
④实验记录：
1.1米
1.9米
我们发现：运动的时间相同，运动的距离远说明运动得 。同学甲的行走距离是1.1米，同学乙的行走距离是1.9米，所以同学 运动得较快。
快
乙
二、探索
3.从不同地点，不同时出发，比较运动的快慢
可以用秒表来计时，走10秒时间
①怎样保证运动时间是相同的？
②怎样行走呢？
脚跟紧接着脚尖沿软尺走直线。
行走距离 运动的快慢
同学甲 2.5米
同学乙 3米
③实验记录
慢
快
我们发现：不同地点，不同时出发，运动相同的时间时，运动距离 ，运动得 。
快
长
三、研讨
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
1.让所有的物体
运动时间相同。
2.比较它们到达终点运动的距离。
3.运动距离越远说明运动得越快。
4.不一定要让所有的物体从同一地点出发。
运动相同的时间，可以用比较运动的 的方法来比较运动的快慢。
运动的距离越远，说明物体运动的越 。
距离
快
两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
四、拓展
1.做“追击跑”游戏。
游戏结果会出现几种情况？不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？
游戏结果会有两种情况
一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快。
二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较快慢。
四、拓展
2.比较生活中常见物体的运动速度。
①我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
②在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。
③在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。
速度：物体在单位时间内移动的距离。如某人10秒钟运动的距离为80米，则他的速度为8米/秒（用运动距离80米除以所用时间10秒后所得）。速度常用单位为米/秒或千米/时，读作“米每秒”或“千米每时”。
物体 速度 物体 速度
自行车 8m/s 公共 汽车 12m/s
汽车 14m/s 地铁 17m/s
火车 30m/s 高铁 80m/s
声音 340m/s 光 300000
km/s
生活中常见物体的速度
五、课堂小结
1－6 比较相同时间内运动的快慢
科学词汇：
距离、速度
比较相同时间内运动的快慢：可以用比较运动 的方法来比较运动的快慢。距离越长说明物体运动的越 。
距离测量工具：
速度：物体在单位时间内移动的距离。速度常用单位为米/秒或千米/时。
软尺（刻度尺的一种）
比较相同时间内运动的快慢
距离
快
比较运动快慢
的方法
比较相同距离内运动的快慢：可以用比较运动 的方法来比较运动的快慢。时间越短说明物体运动的越 。
时间
快
1.判断：
①相同时间内通过的距离越长，运动得越慢。（ ）
②我们讨论物体运动快慢的问题时，离不开时间和距离这两个因素。（ ）
③给各种物体运动的速度进行排序时，可以按照物体1小时内通过的距离多少来排列。（ ）
④测量走路的快慢时，两位同学听口令从不同地点同时出发，可以一个沿直线走，一个沿曲线走。（ ）
⑤从不同地点，不同时出发，无法比较运动的快慢。（ ）
⑥飞机1小时900千米比自行车1小时15千米快。（ ）
⑦体育赛跑时，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同。（ ）
⑧短跑运动员跑完60米用了10秒，他1秒跑6米。（ ）
⑨猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（ ）
⑩要比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同距离内运动时间的长短。（ ）
六、课堂练习
可以比相同时间运动的距离
观众看的是距离，裁判看的是时间
都要沿直线走
也可以比较它们在相同时间内运动的距离
2.喷气式客机、汽车、快艇1小时内通过的距离分别是900千米、120千米、100千米。则下列说法正确的是（ ）。
A.喷气式客机运动得最快 B.汽车运动得最快 C.快艇运动得最快
3.在做比较相同时间内物体运动的快慢的实验时，下列说法不正确的是（ ）
A.两位同学都必须沿着直线行走
B.出发时间、出发地点、所经历的时间都可以不同
C.大家都走10秒，然后测量距离
4.有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10 千米，乙车运动了15千米，则运动得快的是（ ）
A.甲车 B.乙车 C.条件不足，无法确定
六、课堂练习
C
A
B
5.关于速度，下列说法正确的是（ ）。
A.物体通过的距离越长，速度越大
B.物体运动所花的时间越少，速度越大
C.物体在相同的时间内通过的距离越长，速度越大
6.物体运动的快慢可以用（ ）衡量。
A.时间 B.速度 C.距离
7.速度的计算方法是（ ）。
A.时间除以距离 B.距离除以时间 C.距离乘时间
六、课堂练习
C
B
B