岭南版六年级美术上册《18. 走近传统戏曲人物》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版六年级美术上册《18. 走近传统戏曲人物》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 22:17:31 | ||
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《走近传统戏曲人物》教学设计
课 题 走近传统戏曲人物 学习领域 欣赏·评述
课 时 1课时 学习用具 双头油性笔
学习指引 探究、表现传统戏曲人物的造型。 学习方法 欣赏、探究、自主
审美素养 感知吸取玉树的美丽，了解传统戏曲人物的造型特征。 科技素养 戏曲舞台表演的科技含量。
教材分析：
本课人文情怀浓郁，学生通过学习能对几乎陌生的戏曲艺术有了一定的认知。课本的设计合理，学生可以通过阅读课本自学相关内容，初步感知戏剧的相关知识，以此为基础进行探究学习。
欣赏《贵妃醉酒》可使学生认识京剧，老师可加入徽班进京、京剧地位及影响等内容。导赏《粤剧中的武将造型》让学生知道粤剧是广东本土的非物质文化遗产，认识戏剧的角色及其独特的服饰。
教学设计：
学习目标 教学要点 作业要求 评价要点
了解与学习戏曲人物的相关知识，感受戏剧艺术的魅力。运用合作学习的方式自主学习。能用线条画形式表现戏剧人物服饰的局部造型。养成热爱民族艺术的情感，树立发掘、保护、弘扬民族艺术的态度观和价值观。 教学重点：了解戏曲人物角色的形象特征。教学难点：角色的造型特征的了解。解决难点的方法： 兴趣点： 归纳欣赏感受。描绘出自己喜欢的戏剧人物元素。 表达戏曲人物的美术元素是什么？画得怎样？作品的优点与存在问题，可以怎样完善。选材、构图、细节、色彩
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具准备：视频资料范例作品 学具准备： 为教学活动的开展做好准备。
课堂导入 出示小组作业表，解释完成方法。观赏视频《唱脸谱》听到的颜色名称。视频展示的内容 观赏视频《唱脸谱》小组合作完成作业表（作业一） 激发学习兴趣，进入学习状态。
课堂发展 评价（一）：作业一完成情况⑴ 小组学习气氛。⑵ 合作氛围。⑶ 学习质量。2、简介戏剧 ：⑴ 戏剧 ( https: / / baike. / doc / 5372694-5608640.html" \t "_blank )是由演员 ( https: / / baike. / doc / 1231433-1302491.html" \t "_blank )扮演角色，在舞台上当众表演故事的一种综合艺术 ( https: / / baike. / doc / 2473153-2613952.html" \t "_blank )。⑵ 早在汉代就有了百戏的记载，在13世纪已进入成熟期，其鼎盛时期是在清代。世界上把它和希腊悲喜剧、印度梵剧并称为三大古老的戏剧文化 。⑶ 戏曲始终扎根于中国民间，为人民喜闻乐见。指导学生阅读课本，明确学习内容，完成表格（作业二）。 积极参与评价，表达自己的学习成果。初步认知戏剧。阅读课本，明确学习内容：自主完成表格（作业 通过观看视频，初步感知传统戏曲，能把自己的感受与同学分享初步了解戏曲的历史以及中国戏曲在世界地位。培养自主学习的能力，养成自学习惯。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂发展 4、美术在戏曲中的作用：戏剧与美术关系密切。舞台美术是戏剧的一个重要组成部分，包括布景、灯光、化妆、服装、效果、道具等。根据剧本的内容和演出要求，在统一的艺术构思中运用多种造型手段手段，创造出剧中环境和角色的外部形象，渲染气氛。 5、导赏《贵妃醉酒》剧照⑴ 梅兰芳先生作品。⑵ 徽班进京与京剧。乾隆五十五年，三庆、四喜、和春、春台四大徽班进京献艺。融合多元地方戏曲优势最终形成京剧。⑶ 欣赏角色的头饰。6、导赏《粤剧中的武将造型》剧照⑴ 粤剧与“广府大戏”⑵ 是广东本土的非物质文化遗产。 二）。小组活动：就作业二开展讨论，丰富学习成果。4、认识美术在戏曲中的作用：5、欣赏《贵妃醉酒》剧照 ⑴ 认识梅兰芳，反串女角。 ⑵ 欣赏角色的头饰，发现其装饰美。6、欣赏《粤剧中的武将造型》剧照 ⑴ 认识粤剧是广东本土的非物质文化遗产。听听“红船的故事”。 了解美术在戏曲中的重要作用，从而加深对美术实用性的认识。深入了解戏曲艺术中的美术作用。认识广东本土的非物质文化遗产粤剧。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂发展 ⑶ 粤剧红船，红船是指粤剧 ( https: / / baike. / doc / 1161408-1228518.html" \t "_blank )戏班所乘坐的船，因为两广(广东及广西)陆地交通不及河道方面，而粤剧戏班常在珠江三角洲及广州沿河一带地区，巡回演出，为方便行程，故栖身于红船。⑷ 欣赏武将的服饰。7、设问：生、旦、净、丑的角色特征是什么？8、回顾视频歌词中的颜色：蓝、红、黑、黄、白。对照欣赏脸谱，重点介绍脸谱的色彩与角色的关系。9、提出作业要求： 画画戏曲人物中的美术元素。 ⑵ 欣赏武将的服饰。7、阅读认识戏曲角色：⑴ 生、旦、净、丑。⑵ 角色特征。8、回顾视频歌词中的颜色，了解脸谱的色彩与角色的关系。9、自主完成作业：阅读课本，回顾学习内容。自主选择戏曲人物中的美术元素。用线条画的形式表现出来。 深入认识戏曲人物造型中色彩的作用。
评价与发展 评价标准：作品表现的戏曲人物美术元素。作品的美感。作品的存在问题。 学生参与评价：自评：我的作品希望表现戏曲人物的美术元素是……，画得怎样。互评：同学作品的优点与存 巩固学习成果，反馈学习状况。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
评价与发展 教师评价：表现内容的选择。画面构图。细节表现。色彩的运用。 在问题。可以怎样完善。
课后延伸 看粤剧，感受非物质文化遗产的魅力，深入了解戏曲人物。 看粤剧，感受非物质文化遗产的魅力，深入了解戏曲人物。 传承传统文化。
课 题 走近传统戏曲人物 学习领域 欣赏·评述
课 时 1课时 学习用具 双头油性笔
学习指引 探究、表现传统戏曲人物的造型。 学习方法 欣赏、探究、自主
审美素养 感知吸取玉树的美丽，了解传统戏曲人物的造型特征。 科技素养 戏曲舞台表演的科技含量。
教材分析：
本课人文情怀浓郁，学生通过学习能对几乎陌生的戏曲艺术有了一定的认知。课本的设计合理，学生可以通过阅读课本自学相关内容，初步感知戏剧的相关知识，以此为基础进行探究学习。
欣赏《贵妃醉酒》可使学生认识京剧，老师可加入徽班进京、京剧地位及影响等内容。导赏《粤剧中的武将造型》让学生知道粤剧是广东本土的非物质文化遗产，认识戏剧的角色及其独特的服饰。
教学设计：
学习目标 教学要点 作业要求 评价要点
了解与学习戏曲人物的相关知识，感受戏剧艺术的魅力。运用合作学习的方式自主学习。能用线条画形式表现戏剧人物服饰的局部造型。养成热爱民族艺术的情感，树立发掘、保护、弘扬民族艺术的态度观和价值观。 教学重点：了解戏曲人物角色的形象特征。教学难点：角色的造型特征的了解。解决难点的方法： 兴趣点： 归纳欣赏感受。描绘出自己喜欢的戏剧人物元素。 表达戏曲人物的美术元素是什么？画得怎样？作品的优点与存在问题，可以怎样完善。选材、构图、细节、色彩
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具准备：视频资料范例作品 学具准备： 为教学活动的开展做好准备。
课堂导入 出示小组作业表，解释完成方法。观赏视频《唱脸谱》听到的颜色名称。视频展示的内容 观赏视频《唱脸谱》小组合作完成作业表（作业一） 激发学习兴趣，进入学习状态。
课堂发展 评价（一）：作业一完成情况⑴ 小组学习气氛。⑵ 合作氛围。⑶ 学习质量。2、简介戏剧 ：⑴ 戏剧 ( https: / / baike. / doc / 5372694-5608640.html" \t "_blank )是由演员 ( https: / / baike. / doc / 1231433-1302491.html" \t "_blank )扮演角色，在舞台上当众表演故事的一种综合艺术 ( https: / / baike. / doc / 2473153-2613952.html" \t "_blank )。⑵ 早在汉代就有了百戏的记载，在13世纪已进入成熟期，其鼎盛时期是在清代。世界上把它和希腊悲喜剧、印度梵剧并称为三大古老的戏剧文化 。⑶ 戏曲始终扎根于中国民间，为人民喜闻乐见。指导学生阅读课本，明确学习内容，完成表格（作业二）。 积极参与评价，表达自己的学习成果。初步认知戏剧。阅读课本，明确学习内容：自主完成表格（作业 通过观看视频，初步感知传统戏曲，能把自己的感受与同学分享初步了解戏曲的历史以及中国戏曲在世界地位。培养自主学习的能力，养成自学习惯。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂发展 4、美术在戏曲中的作用：戏剧与美术关系密切。舞台美术是戏剧的一个重要组成部分，包括布景、灯光、化妆、服装、效果、道具等。根据剧本的内容和演出要求，在统一的艺术构思中运用多种造型手段手段，创造出剧中环境和角色的外部形象，渲染气氛。 5、导赏《贵妃醉酒》剧照⑴ 梅兰芳先生作品。⑵ 徽班进京与京剧。乾隆五十五年，三庆、四喜、和春、春台四大徽班进京献艺。融合多元地方戏曲优势最终形成京剧。⑶ 欣赏角色的头饰。6、导赏《粤剧中的武将造型》剧照⑴ 粤剧与“广府大戏”⑵ 是广东本土的非物质文化遗产。 二）。小组活动：就作业二开展讨论，丰富学习成果。4、认识美术在戏曲中的作用：5、欣赏《贵妃醉酒》剧照 ⑴ 认识梅兰芳，反串女角。 ⑵ 欣赏角色的头饰，发现其装饰美。6、欣赏《粤剧中的武将造型》剧照 ⑴ 认识粤剧是广东本土的非物质文化遗产。听听“红船的故事”。 了解美术在戏曲中的重要作用，从而加深对美术实用性的认识。深入了解戏曲艺术中的美术作用。认识广东本土的非物质文化遗产粤剧。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂发展 ⑶ 粤剧红船，红船是指粤剧 ( https: / / baike. / doc / 1161408-1228518.html" \t "_blank )戏班所乘坐的船，因为两广(广东及广西)陆地交通不及河道方面，而粤剧戏班常在珠江三角洲及广州沿河一带地区，巡回演出，为方便行程，故栖身于红船。⑷ 欣赏武将的服饰。7、设问：生、旦、净、丑的角色特征是什么？8、回顾视频歌词中的颜色：蓝、红、黑、黄、白。对照欣赏脸谱，重点介绍脸谱的色彩与角色的关系。9、提出作业要求： 画画戏曲人物中的美术元素。 ⑵ 欣赏武将的服饰。7、阅读认识戏曲角色：⑴ 生、旦、净、丑。⑵ 角色特征。8、回顾视频歌词中的颜色，了解脸谱的色彩与角色的关系。9、自主完成作业：阅读课本，回顾学习内容。自主选择戏曲人物中的美术元素。用线条画的形式表现出来。 深入认识戏曲人物造型中色彩的作用。
评价与发展 评价标准：作品表现的戏曲人物美术元素。作品的美感。作品的存在问题。 学生参与评价：自评：我的作品希望表现戏曲人物的美术元素是……，画得怎样。互评：同学作品的优点与存 巩固学习成果，反馈学习状况。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
评价与发展 教师评价：表现内容的选择。画面构图。细节表现。色彩的运用。 在问题。可以怎样完善。
课后延伸 看粤剧，感受非物质文化遗产的魅力，深入了解戏曲人物。 看粤剧，感受非物质文化遗产的魅力，深入了解戏曲人物。 传承传统文化。