岭南版三年级美术上册《3. 肚子里的故事》教学设计

《肚子里的故事》教学设计
一、教材分析：
《肚子里的故事》出自岭南教育出版社美术教科书第五册第三课。本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想象，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界内部规律。让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
二、教学目标：
1、知识与技能：
能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；
能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法：
通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：
在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
三、重点难点：
教学重点
　　能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点
能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。
四、教学准备
1. 小鱼——小蓝、大肚子鱼——小圆（内含其他教具）、动物画板8块、
五、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
问题导入，激发联想 一、导入用小蓝鱼肚子的故事（〈木偶奇遇记〉、〈孙悟空智取芭蕉扇〉、〈肚子里的小火车〉）展示作为引入。点出课题《肚子里的故事》。(出示课题《肚子里的肚子》) 学生回忆有关肚子里的故事。 激发学生对肚子里的故事的回忆。
深入探究 二、欣赏观察学生说说知道关于肚子里的故事。1.欣赏范作。（出示PPT第二-五页）2.让学生摸一摸小蓝鱼肚子里的物品，去引发对肚子里的动物的故事联想。（出示教具：小蓝鱼的肚子）3.根据学生的想象作示范。（揭开所有的动物的布） 学生分享有关肚子的故事。学生学习本课中的艺术语言。学生在摸鱼肚子里面的动物时思考动物的质感、造型、颜色和组编关于这些的故事。学生学习怎样对动物变形和组合。 故事交换，诱发学生对故事情节的想象。引导学生理解范画中画家的创作意图。让学生想像物体的外形、颜色和故事。在这部分详细讲解动物的变化和组合。
课堂作业 （出示PPT第六页）1.小组合作在分发的动物肚子里添故事，要求要充分发挥想象力，把实物形态、细节、色彩装饰描绘清楚，画面效果丰富。2.有丰富的故事情节。 学生根据教师要求分小组进行创作。 让学生在动物的肚子里自由创作。
作业评价 1.小组自评2.小组互评3.用“肚子”作为契机，进一步提升本节课的意义。4.教师总评 学生根据教师的要求进行评价。 评价作业让学生在作业展示中了解自己、他人创作成品中的长处与不足，便于改正。
课外延伸 1.让学生更多关于肚子里的有趣的故事，带回来与同学们分享。 学生课后习作。 让学生的思维发散想象，并在这次的课程中做总结。