岭南版六年级美术下册《16. 难忘师生情》教学设计

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名称 岭南版六年级美术下册《16. 难忘师生情》教学设计
格式 doc
文件大小 42.0KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2022-03-03 23:03:04

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文档简介

第16课 难忘师生情
教学目标?
1. 知识与技能?
把握不同工具材料的特点,运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2. 过程与方法?
?(1)在观察中把握教师的外貌特征;?
?(2)在欣赏中了解表现的技能技巧;?
?(3)在创作中感受情感表达的愉悦。
3. 情感、态度、价值观?
引导学生学会表达情感,学会感谢恩师。
教学要点?
1. 教学重点?
如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2. 教学难点?
如何表现学生对教师的感情。
3. 兴趣点?
?(1)欣赏同龄人的优秀作品;?
?(2)用夸张的手法表达自己对教师的印象。
4. 教学观察点?
由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。
作业要求?
1. 基本要求?
用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。
2. 较高要求?
能准确表现出人物的外貌特征,并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。
3.个性探究?
大胆地尝试运用不同的造型工具,画出我和老师的故事,表达出自己的情感。
教学活动设计
一、课前准备
收集有关本班同学六年来的校园生活图片(渗透社会主义核心价值观教育)。
二、欣赏短片,引出课题
师:同学们,再过不久,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师。今天就让我们打开记忆的闸门,重温六年来的一幕幕(播放短片,激发记忆和联想思维,激发对老师的热爱之情)。
师:看了这段短片,你们有什么感受?你们能感受到一种什么情?谁与谁之间?
生:师生之间的感情等等。
生:在这六年的小学生活中,老师们对我点点滴滴的关怀和爱护,我永远也忘不了。
师:永远也忘不了,这是令人感动的师生情,师恩难忘!今天老师就和大家一起上一节《难忘师生情》。
板书课题:难忘师生情(出示课件1)
师:现在让我们重温往事,重温真情
出示课件2: 往事回忆,真情再现
请同学们自由发言,说说自己在这六年当中你最尊敬的老师有哪些形象特征?有那些个性?你和老师相处的日子里,哪些情景使你难忘?
生:
师:(点明:感激之情,感谢之情,愧疚之情,难舍难分之情等。)
出示课件3:
感知师生情
A:居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情;
B:伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激,自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心。
师:同学们如果让你表达对老师的感激之情,你会用什么方式?
生:写信的方式、送贺卡的方式、发微信的方式、绘画的方式……
师:同学们,我们不如把种种的感受用绘画的方式表达出来,好吗?  
生:好。
三、回顾《名人漫画》的表现手法,激发兴趣
出示课件4:出示明星漫画肖像,让学生猜一猜是谁,并说出从什么地方看出来的?(学生发言)
四、展开教授
1、师:下面我们先来欣赏与感受画家的作品
出示课件5 :欣赏课本43页画家林墉的作品
(1)这幅画中描绘了什么样的情节?(女教师正在备课思考)
(2)女教师的表情又是怎样的?你觉得从外貌特征看出这位女教师应该是怎样的性格?(重点刻画了双眼与嘴角的形神特征:明亮清澈的双眼若有所思,微微上翘的嘴角透露出对下一代的关爱。)
(3)画面的构图与色彩有什么样的特点?(三角形构图,手势姿态与黑板形成的构图变化和浓烈色彩表达了尊师情感)
(4)通过画面欣赏,画中的女教师所教的学科应该是什么?(英语)
(5)你认为要画老师应该从哪些方面表现?(脸型、五官、表情、发型、神态、动作、衣着等)
2、师:老师心里也有一个印象最深刻的老师,想和你们一起分享。我们一起来学习,用线描的方式来表现人物形象。
出示课件6:我的老师照片:
示范并讲解绘画步骤
(1)、仔细观察(师板书)
师:观察什么?
生:脸型五官特征。
师:要想画出人物的特征首先就要学会观察,只有看得准才能画得像(师引导学生从形象、大小、方向、位置等方面进行深入地观察)。
(2)、从特征最明显的部位入手(师板书)
师:画人物时应注意人的基本脸型和五官特点。但具体到每个人都会有细微的变化,我们在画之前必须仔细观察,抓住人物的特征。
师:照片里我的老师那个部位特征最明显?
生:
师示范: 构图,勾画脸型轮廓,尽量准确的画出脸型的特征;根据人物脸部的比例,确定出五官及发际的位置;画出发际线,分出人物的脸部;根据所确定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(3)、位置准确、大小适当、比例协调(师板书)
师:怎样才能做到位置准确、大小适当、比例协调?
生:(教师适当提醒)
师示范:细致刻画人物的五官,整理画面。
五、创作与评价
1、出示课件7:
作业要求与建议:
为你最敬爱的老师画张像,或画出你和老师在一起的情景,要表现出人物的外貌特征。
构思:你所画的教师有什么样的外貌特征?
构图:画面以头像画还是半身画为表现形式?主要人物与背景是怎么安排的?
2、出示课件8:
循环播放基本常识、同龄学生的作品(欣赏不同绘画方法的人物肖像画,拓宽思路,选取有代表性的作品让学生欣赏,开阔学生的视野,让他们认识到可以用多种表现形式来表现人物形象)。
3、学生创作,教师辅导(学生创作的过程中,可根据自己的能力选择表现形式,教师辅导,发现问题及时指出)。
4、 出示课件9:
师生点评,生生互评,交流提升
(1)自评和互评相结合,比一比谁画的教师形象外貌特征鲜明、画面构图生动、情感表达真切。
(2)学生先分小组评比,各小组先内部自评本组同学的作品,再推选本组优秀作品在班上展示,让大家相互欣赏,交流,评价,谁画的最好、最像?哪里画的好?最后,评出全班最佳作品。
(教师在欣赏学生作品的同时,要给予学生作品以肯定,提出需要改进的地方,并鼓励大家要继续努力,多观察多表现,创作出更加优秀的作品)
六、小结拓展
1、出示课件10:
(1)回顾知识,掌握技法。
画前观察很重要,胸有成竹好下笔。造型特征脑中记,酝酿计划在心里。
反复比较和修改,整体局部要和谐。总结经验勤练习,日久见功目标达。
(2)联系生活,拓展延伸。
大胆地尝试运用不同的造型工具,画出我和老师的故事,表达出自己的情感。
2、感情升华。
师:同学们,师生情是永远都说不完的,让我们对老师的感激延伸到课堂之外,下课后让我们把感恩的心里话随着美丽的画作带到老师身旁,送给你最尊敬老师。
出示课件11:在我们人生中无论师生情,朋友情,亲情我们都应该牢记在心里……感激一切使我们成长的人!