教科版物理八年级下册 9.1 压强(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版物理八年级下册 9.1 压强(共25张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 07:53:54 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？
情景导入
粗
细
手的感觉为什么不同？
多轮——重载汽车
教学目标
知识与技能 （1）理解压强的概念.（重点）
（2）知道压强的大小与哪些因素有关.
（3）能够用压强公式进行简单的计算.（难点）
（4）了解增大和减小压强的主要方法.
过程与方法 通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法.
情感态度与
价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养.
一、压力
自主学习（导学案）
F
F
F
画一画：(作力的示意图）
1、
杯子对桌面的压力
木块对斜面
的压力
图钉对墙面的压力
定义：
作用在 上的力叫做压力
垂直
物体表面
压力的方向： 接触面，指向 。
垂直
被压物体
压力的作用点：在受力物体的 。
表面上
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
压力大小等于手指用力的大小，与重力无关。
G
F压
F压
G
F压
【知识点拨】
压力都是由重力产生的吗？总是等于重力吗？
压力并不是重力：
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。只有当物体放在水平支持面上，在竖直方向上只受重力和支持力且物体处于平衡状态时压力的大小才等于重力，即 。
F压 = G
二、实验探究
物体受到压力后会让物体发生形变，形变的程度（即压力产生的作用效果）与什么因素有关呢？
合作探究（导学案）
【提出问题】
：
请以小组为单位结合课本36页完成导学案合作探究部分的实验：探究影响压力的作用效果的因素有哪些？（小组展示实验过程）
【猜想与假设】
压力作用效果
压力大小
受力面积
控制变量法
【实验的方法】
【实验器材】
海绵 钩码 压力小桌
【设计实验与进行实验】
①保持受力面积S一定，改变压力F的大小
②保持压力F一定，改变受力面积S的大小
G
G
G
【实验数据】
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌脚
明显
桌子+钩码重力
桌脚
很明显
桌子+钩码重力
桌面
不明显
海绵
【实验数据分析】
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（1）比较1、2次实验可知：
（2）比较2、3次实验可知：
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效
果越明显。
压力的作用效果不仅跟 有关系，
还跟 的大小有关系。
【实验结论】
受力面积：施力物体和受力物体的接触面积
【知识点拨】
（1）本实验是如何来显示压力作用效果的？
海绵的凹陷程度
（2）受力面积是物理的表面积吗？如何理解？
1、定义
2、公式
符号：P
3、单位
帕斯卡，简称帕，符号Pa
物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。
三、压强
1 Pa = N / m2
1
F表示：
S表示：
压力(单位：N)
受力面积(单位：S)
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约为20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5 Pa
【小数据】
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
增加压力，减小受力面积；
减小压力，增大受力面积。
回 归 生 活 应 用 物 理
四、控制压强
减小受力面积，增大压强
增大受力面积，减小压强
如图，气球不会破，这是为什么？
钉子多,增大了受力面积，减小了压强
五、讨论交流
压强
意义：
定义：
公式： 变形式：______和_____
单位：
表示压力的________
物体所受 与 的比叫做压强
p=
F
S
增大压强的方法
在压力一定时减小_________
在受力面积一定时增大
在_______ 一定时减小
在压力一定时增大______
应用
减小压强的方法
作用效果
受力面积
压力
受力面积
压力
受力面积
压力
受力面积
F=pS
S=F/p
F:压力（单位：N） S:受力面积（单位：m2） P:压强（单位：Pa）1Pa=1N/m2
小结
1、下列四幅图中，利用相关部件减小压强的是( )
A
当堂练习：
2、初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的紧急措施是：（ ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
D
3、形状如图所示的物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的( )
A.压力、压强都改变
B.压力、压强都不变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
C
4、一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P= =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
小资料
帕斯卡，法国数学家，物理学家。他的主要成就是对流体力学和大气压强的研究。1653年他发现了液体传递压强的规律，并指出液体内部压强与深度有关。做了大气压随高度变化及虹吸现象等实验。
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？
情景导入
粗
细
手的感觉为什么不同？
多轮——重载汽车
教学目标
知识与技能 （1）理解压强的概念.（重点）
（2）知道压强的大小与哪些因素有关.
（3）能够用压强公式进行简单的计算.（难点）
（4）了解增大和减小压强的主要方法.
过程与方法 通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法.
情感态度与
价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养.
一、压力
自主学习（导学案）
F
F
F
画一画：(作力的示意图）
1、
杯子对桌面的压力
木块对斜面
的压力
图钉对墙面的压力
定义：
作用在 上的力叫做压力
垂直
物体表面
压力的方向： 接触面，指向 。
垂直
被压物体
压力的作用点：在受力物体的 。
表面上
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
压力大小等于手指用力的大小，与重力无关。
G
F压
F压
G
F压
【知识点拨】
压力都是由重力产生的吗？总是等于重力吗？
压力并不是重力：
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。只有当物体放在水平支持面上，在竖直方向上只受重力和支持力且物体处于平衡状态时压力的大小才等于重力，即 。
F压 = G
二、实验探究
物体受到压力后会让物体发生形变，形变的程度（即压力产生的作用效果）与什么因素有关呢？
合作探究（导学案）
【提出问题】
：
请以小组为单位结合课本36页完成导学案合作探究部分的实验：探究影响压力的作用效果的因素有哪些？（小组展示实验过程）
【猜想与假设】
压力作用效果
压力大小
受力面积
控制变量法
【实验的方法】
【实验器材】
海绵 钩码 压力小桌
【设计实验与进行实验】
①保持受力面积S一定，改变压力F的大小
②保持压力F一定，改变受力面积S的大小
G
G
G
【实验数据】
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌脚
明显
桌子+钩码重力
桌脚
很明显
桌子+钩码重力
桌面
不明显
海绵
【实验数据分析】
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（1）比较1、2次实验可知：
（2）比较2、3次实验可知：
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效
果越明显。
压力的作用效果不仅跟 有关系，
还跟 的大小有关系。
【实验结论】
受力面积：施力物体和受力物体的接触面积
【知识点拨】
（1）本实验是如何来显示压力作用效果的？
海绵的凹陷程度
（2）受力面积是物理的表面积吗？如何理解？
1、定义
2、公式
符号：P
3、单位
帕斯卡，简称帕，符号Pa
物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。
三、压强
1 Pa = N / m2
1
F表示：
S表示：
压力(单位：N)
受力面积(单位：S)
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约为20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5 Pa
【小数据】
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
增加压力，减小受力面积；
减小压力，增大受力面积。
回 归 生 活 应 用 物 理
四、控制压强
减小受力面积，增大压强
增大受力面积，减小压强
如图，气球不会破，这是为什么？
钉子多,增大了受力面积，减小了压强
五、讨论交流
压强
意义：
定义：
公式： 变形式：______和_____
单位：
表示压力的________
物体所受 与 的比叫做压强
p=
F
S
增大压强的方法
在压力一定时减小_________
在受力面积一定时增大
在_______ 一定时减小
在压力一定时增大______
应用
减小压强的方法
作用效果
受力面积
压力
受力面积
压力
受力面积
压力
受力面积
F=pS
S=F/p
F:压力（单位：N） S:受力面积（单位：m2） P:压强（单位：Pa）1Pa=1N/m2
小结
1、下列四幅图中，利用相关部件减小压强的是( )
A
当堂练习：
2、初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的紧急措施是：（ ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
D
3、形状如图所示的物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的( )
A.压力、压强都改变
B.压力、压强都不变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
C
4、一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P= =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
小资料
帕斯卡，法国数学家，物理学家。他的主要成就是对流体力学和大气压强的研究。1653年他发现了液体传递压强的规律，并指出液体内部压强与深度有关。做了大气压随高度变化及虹吸现象等实验。