苏教版（2017秋）小学科学三年级下2.7水里的植物 表格式教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学三年级下2.7水里的植物 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 21:51:41 | ||
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文档简介
课 题 第二单元：植物与环境 第7课：水里的植物
课 时 共计1课时 第1课时
教学目标 知识与技能：1．认识池塘中生活的水生植物。2．知道水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。3．知道红树适应海水环境的结构特点。过程与方法：1.通过观察、比较发现水里的植物的形象特征。1.能够通过小组合作形式结合探究的过程以及观察、实验的结果，发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。 情感、态度与价值观：1．能在好奇心的驱使下，探究水里的植物的秘密。。2．能够与同学合作探究讨论总结水葫芦等水里的植物的结构特点。
教学重难点 重点：在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。难点：在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。
教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透点
教 学 准 备 教师材料：水族箱，课件，视频。学生材料：水葫芦、塑料水桶、金鱼藻、莲的地下茎（莲藕）、碗莲种子。
教 学 过 程 教 学 批 注
一、导入新课1．谈话：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂，今天要带大家进入植物的世界，你们知道植物一般生活在什么样的环境里吗？生：土壤里、水里、沙漠里......（图片：不同环境里的植物，沙漠、水里、土壤、高山上）谈话：是的，植物可以在不同环境里生存下来，（图片：荷花、水芙蓉、金鱼藻）那这些植物它生活在什么样的环境里？生：水里。3．那这节课就要来一起学习《7.水里的植物》（板书课题）。二、初步感知水里的植物1．（出示池塘图片）提问：池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？2．学生讨论回答。生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸边。追问：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等有什么不同。（呈现水族箱图片和实物）江老师今天，把我们的池塘里的植物请到了课堂里，就在我们的水族箱。提问：对水族箱里的植物，你有什么疑问？4．学生提出疑问：水葫芦是怎么漂在水面上的，水里的植物怎样获得空气呢？（让学生畅所欲言）5．谈话：同学们那接下来我们挑选了几种水里的植物一起来研究它们漂浮和在水里生存的秘密。三、探究水里植物适应环境的本领（一）探究水葫芦漂浮的秘密4. 提问：你发现了水葫芦的什么秘密？5. 小结：水葫芦体内有大量的气体，比较轻，容易漂浮在水面上。（二）观察金鱼藻的特点4. 提问：你发现了金鱼藻它有什么特殊本领呢？5. 小结：金鱼藻能够漂浮，它的茎比较柔软，适合在水里生活。（三）观察莲的叶柄和地下茎1．谈话：刚才我们观察到的水里的植物，水葫芦它生活在水面上，金鱼藻生活在水底，有一种植物它有的部分在水里，有的部分可以伸出水面上，它是？生：荷花。2．谈话：莲的这一部分是它的叶柄，莲藕是它的茎。你猜猜看看它的茎可能是什么样子的。3. 学生讨论。4. 谈话：江老师已经帮你们把莲藕切好了，仔细观察莲的茎什么样的，把它画下来。试着画一画它的叶柄可能是什么样的。4. 提问：你发现了莲的地下茎它有什么特点。它为什么要长成这样呢？我们通过一个视频来了解一下它的秘密。（播放视频：芦苇、莲的叶柄、茎）5. 小结：它的叶柄很长可以帮助叶子伸出水面，它的叶柄和茎上都有小洞，可以帮助它储存空气。6.提问：那水生植物能适应水中生长，它们的特殊本领在哪里呢？7. 小结：水里的植物能适应水中的生长，是因为有的柔软，有的体内有孔洞，有的体内含有大量的气体，比较轻可以浮在水面上。四、红树在海水中生长的秘密1. 谈话：前面，我们研究的淡水植物适应环境的本领，接下来，我们来了解咸水植物的生存本领。仔细阅读以下材料，红树有什么特殊本领。2.播放红树视频。五、总结拓展总结：今天我们一起探究了水里植物的秘密，知道了水里的植物为了适应环境都有自己特殊的本领，有的体内有大量气体，比较轻、有的茎比较柔软，有的体内有孔洞，下课之后我们一起来种碗莲，在种碗莲的过程中一起来发现更多水里植物的秘密。
板 书 设 计:第7课：水里的植物 水边： 芦苇 香蒲 水面： 水葫芦 菱水中： 荷水底： 金鱼藻
教 学 反 思:
课 时 共计1课时 第1课时
教学目标 知识与技能：1．认识池塘中生活的水生植物。2．知道水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。3．知道红树适应海水环境的结构特点。过程与方法：1.通过观察、比较发现水里的植物的形象特征。1.能够通过小组合作形式结合探究的过程以及观察、实验的结果，发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。 情感、态度与价值观：1．能在好奇心的驱使下，探究水里的植物的秘密。。2．能够与同学合作探究讨论总结水葫芦等水里的植物的结构特点。
教学重难点 重点：在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。难点：在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。
教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透点
教 学 准 备 教师材料：水族箱，课件，视频。学生材料：水葫芦、塑料水桶、金鱼藻、莲的地下茎（莲藕）、碗莲种子。
教 学 过 程 教 学 批 注
一、导入新课1．谈话：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂，今天要带大家进入植物的世界，你们知道植物一般生活在什么样的环境里吗？生：土壤里、水里、沙漠里......（图片：不同环境里的植物，沙漠、水里、土壤、高山上）谈话：是的，植物可以在不同环境里生存下来，（图片：荷花、水芙蓉、金鱼藻）那这些植物它生活在什么样的环境里？生：水里。3．那这节课就要来一起学习《7.水里的植物》（板书课题）。二、初步感知水里的植物1．（出示池塘图片）提问：池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？2．学生讨论回答。生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸边。追问：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等有什么不同。（呈现水族箱图片和实物）江老师今天，把我们的池塘里的植物请到了课堂里，就在我们的水族箱。提问：对水族箱里的植物，你有什么疑问？4．学生提出疑问：水葫芦是怎么漂在水面上的，水里的植物怎样获得空气呢？（让学生畅所欲言）5．谈话：同学们那接下来我们挑选了几种水里的植物一起来研究它们漂浮和在水里生存的秘密。三、探究水里植物适应环境的本领（一）探究水葫芦漂浮的秘密4. 提问：你发现了水葫芦的什么秘密？5. 小结：水葫芦体内有大量的气体，比较轻，容易漂浮在水面上。（二）观察金鱼藻的特点4. 提问：你发现了金鱼藻它有什么特殊本领呢？5. 小结：金鱼藻能够漂浮，它的茎比较柔软，适合在水里生活。（三）观察莲的叶柄和地下茎1．谈话：刚才我们观察到的水里的植物，水葫芦它生活在水面上，金鱼藻生活在水底，有一种植物它有的部分在水里，有的部分可以伸出水面上，它是？生：荷花。2．谈话：莲的这一部分是它的叶柄，莲藕是它的茎。你猜猜看看它的茎可能是什么样子的。3. 学生讨论。4. 谈话：江老师已经帮你们把莲藕切好了，仔细观察莲的茎什么样的，把它画下来。试着画一画它的叶柄可能是什么样的。4. 提问：你发现了莲的地下茎它有什么特点。它为什么要长成这样呢？我们通过一个视频来了解一下它的秘密。（播放视频：芦苇、莲的叶柄、茎）5. 小结：它的叶柄很长可以帮助叶子伸出水面，它的叶柄和茎上都有小洞，可以帮助它储存空气。6.提问：那水生植物能适应水中生长，它们的特殊本领在哪里呢？7. 小结：水里的植物能适应水中的生长，是因为有的柔软，有的体内有孔洞，有的体内含有大量的气体，比较轻可以浮在水面上。四、红树在海水中生长的秘密1. 谈话：前面，我们研究的淡水植物适应环境的本领，接下来，我们来了解咸水植物的生存本领。仔细阅读以下材料，红树有什么特殊本领。2.播放红树视频。五、总结拓展总结：今天我们一起探究了水里植物的秘密，知道了水里的植物为了适应环境都有自己特殊的本领，有的体内有大量气体，比较轻、有的茎比较柔软，有的体内有孔洞，下课之后我们一起来种碗莲，在种碗莲的过程中一起来发现更多水里植物的秘密。
板 书 设 计:第7课：水里的植物 水边： 芦苇 香蒲 水面： 水葫芦 菱水中： 荷水底： 金鱼藻
教 学 反 思: