苏教版（2017秋）小学科学三年级下4.15 塑料 表格式教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学三年级下4.15 塑料 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 22:02:38 | ||
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文档简介
课 题 第四单元：身边的材料 第15课 塑料
课 时 共计1课时 第1课时
教学目标 知识与技能：1.能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。2.知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。3.知道科学家正在研制易分解的塑料。过程与方法：1.能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。2.能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。情感、态度与价值观：1.比较、概括塑料的特点。2.认识塑料的优缺点，形成环保意识。
教学重难点 重点：认识塑料的优点和缺点。难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。
教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透点
教 学 准 备 玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯、课件。
教 学 过 程 教 学 批 注
一、比较塑料制品与天然材料制品，概括塑料具有的优点1.创设情境，解决问题：学校提供饮用水给大家，但同学们要自带杯子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？2.交流想法，统计选择塑料杯的学生人数。3.谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！4.提问：和天然材料相比，塑料有很多优点，除了刚才我们发现的这些，塑料还具有哪些另外的优点呢？5.出示对比观察实物，各组选择一类自己感受深刻的实物观察、比较，分组交流、讨论。(1)塑料尺——木尺。(2)塑料口袋——纸口袋。(3)塑料凳——木凳。(4)塑料盆——陶瓷盆。6.大组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。7.提问：谁来归纳一下塑料的优点呢？8.小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受到人们的欢迎。二、了解我们周围有哪些物品是塑料制成的1.谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出许多新型塑料制品，给生活、学习、工作等带来了很大的方便。塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗作出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。2.提问：同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的呢？3.学生交流。（如随处可见的尺子、文具盒、文件夹、学具等文具用品；日常生活中应用的各种口袋、瓶子、脸盆、玩具、凳子等；工业、农业生产中所需要的薄膜、零件、模型等）4.小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。5.过渡：但是，塑料的广泛使用也给环境带来了一些问题。三、辩证地认识塑料，讨论如何减少白色污染1.讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品还来得便宜。而且。人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。2.组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响呢？3.利用多媒体课件和网络资源展示白色污染的严重危害。(1)占用土地。(2)威胁海洋环境。(3)影响生活环境。……4.讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料袋？你们家是如何处理使用后的废旧塑料制品的？5.算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？这些丢弃的塑料垃圾会占用多少地面与空间？6.提问：如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你能想象出我们这个地球将来的模样吗？7.讨论：如何减少白色污染？(1)少用或不用一次性塑料物品。(2)回收利用废旧塑料。(3)研制可以分解的塑料。……8.知识链接：可降解塑料。出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。四、小结： 教师寄语。
板 书 设 计:第15课：塑料
教 学 反 思:
课 时 共计1课时 第1课时
教学目标 知识与技能：1.能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。2.知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。3.知道科学家正在研制易分解的塑料。过程与方法：1.能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。2.能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。情感、态度与价值观：1.比较、概括塑料的特点。2.认识塑料的优缺点，形成环保意识。
教学重难点 重点：认识塑料的优点和缺点。难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。
教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透点
教 学 准 备 玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯、课件。
教 学 过 程 教 学 批 注
一、比较塑料制品与天然材料制品，概括塑料具有的优点1.创设情境，解决问题：学校提供饮用水给大家，但同学们要自带杯子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？2.交流想法，统计选择塑料杯的学生人数。3.谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！4.提问：和天然材料相比，塑料有很多优点，除了刚才我们发现的这些，塑料还具有哪些另外的优点呢？5.出示对比观察实物，各组选择一类自己感受深刻的实物观察、比较，分组交流、讨论。(1)塑料尺——木尺。(2)塑料口袋——纸口袋。(3)塑料凳——木凳。(4)塑料盆——陶瓷盆。6.大组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。7.提问：谁来归纳一下塑料的优点呢？8.小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受到人们的欢迎。二、了解我们周围有哪些物品是塑料制成的1.谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出许多新型塑料制品，给生活、学习、工作等带来了很大的方便。塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗作出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。2.提问：同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的呢？3.学生交流。（如随处可见的尺子、文具盒、文件夹、学具等文具用品；日常生活中应用的各种口袋、瓶子、脸盆、玩具、凳子等；工业、农业生产中所需要的薄膜、零件、模型等）4.小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。5.过渡：但是，塑料的广泛使用也给环境带来了一些问题。三、辩证地认识塑料，讨论如何减少白色污染1.讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品还来得便宜。而且。人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。2.组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响呢？3.利用多媒体课件和网络资源展示白色污染的严重危害。(1)占用土地。(2)威胁海洋环境。(3)影响生活环境。……4.讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料袋？你们家是如何处理使用后的废旧塑料制品的？5.算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？这些丢弃的塑料垃圾会占用多少地面与空间？6.提问：如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你能想象出我们这个地球将来的模样吗？7.讨论：如何减少白色污染？(1)少用或不用一次性塑料物品。(2)回收利用废旧塑料。(3)研制可以分解的塑料。……8.知识链接：可降解塑料。出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。四、小结： 教师寄语。
板 书 设 计:第15课：塑料
教 学 反 思: