苏教版（2017秋）小学科学三年级下5.17 云量和雨量 表格式教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学三年级下5.17 云量和雨量 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-02 22:03:06 | ||
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文档简介
课 题 第五单元：观测天气 第17课 云量和雨量
课 时 共计1课时 第1课时
教学目标 知识与技能：1．认识云量和降雨量。2．知道降雨对人类生产、生活的影响。过程与方法：1.通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。2.会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。情感、态度与价值观：1.能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。2.了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
教学重难点 重点：了解雨下的大小对生产生活的影响。难点：自制雨量器并测量降雨量。
教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透点
教 学 准 备 教师材料：课件，视频。学生材料：塑料瓶、小刀、剪刀、双面胶、刻度贴、模拟降雨装置。
教 学 过 程 教 学 批 注
一、导入新课1．师：要想知道未来几天的天气怎么样，最有效的预测方法是什么？请同学们边看这则天气预报边思考：它告诉了我们关于天气的哪些信息。2．学生观看天气预报。师：谁来说说看，这则天气预报都介绍了哪些天气信息。生：降雨情况、晴转多云、气温……师：同学们说的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。 而晴、晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习——云量和雨量。二、云量的划分1.同学们大都是根据天空中是否有太阳以及云层的多少来确定云量。那你们知道气象学家是怎么划分云量的吗？他们呀，通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种把圆平均分为四等分的方法叫作四分法。具体是怎么划分的呢？我们一起来看一下。当天空中的云量只占了天空面积的四分之一甚至更少的时候，气象学家将其称之为“晴天”；当天空中的云量占据天空面积四分之三甚至更多的时候，气象学家将其称之为“阴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”。4．师：同学们，你学会了吗？谁能用四分法描述一下这两幅云量图。生：第一幅云量大于四分之三，所以是阴天。第二幅图云量大概占了天空的一半，所以是多云。2.等会下课大家也可以用四分法去看看今天的云量。记住不要用眼睛直视太阳哦。三、云量和雨量的关系1．师：民间流传“看云识天气”的说法。看这两幅云量图，你觉得它们等会的天气会是怎么样的？生：我觉得第一种可能会下雨。师：为什么呢？生：因为它是乌云。2．师：所以你认为天空中出现怎样的云才有可能会下雨呢？生：有乌云，云层很厚的时候。师：也就是说，我们可以通过云量大致判断雨量情况。那有没有办法知道雨下得有多大呢？生：云越黑，云层越厚，雨下得越大。四、制作雨量器，测量雨量1．听雨的声音大小；看水花；看雨刮器等2．降雨量就是24小时内收集的雨水。3.降雨量的单位是毫米。4．我们需要一个既能收集雨水又能量出高度的量具，这个量具就叫做“雨量器”。5．师：雨量器的制作及使用，你有什么要提醒大家的吗？生：使用小刀和剪刀要注意安全；测量前要把水加到“0”刻度线；还要放在空旷的地方测量……师：为什么测量前要把水加到“0”刻度线？生：测量高度，要从“0”开始。如果没从“0”开始，瓶子底部收集到的雨水就浪费了。师：那为什么要放在空旷的地方测呢？生：避免其他的物体遮挡雨水。如果碰到雨天，大家可以拿着它去测量降雨量，看看是不是与天气预报中的降雨量相同，是属于降雨中的哪一个级别。五、降雨的益处与危害降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、生活带来很多好处。比如：补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等等。但是，如果降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。我们一起通过视频来了解一下。
板 书 设 计:第17课 云量和雨量云量：雨量：
教 学 反 思:
课 时 共计1课时 第1课时
教学目标 知识与技能：1．认识云量和降雨量。2．知道降雨对人类生产、生活的影响。过程与方法：1.通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。2.会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。情感、态度与价值观：1.能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。2.了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
教学重难点 重点：了解雨下的大小对生产生活的影响。难点：自制雨量器并测量降雨量。
教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透点
教 学 准 备 教师材料：课件，视频。学生材料：塑料瓶、小刀、剪刀、双面胶、刻度贴、模拟降雨装置。
教 学 过 程 教 学 批 注
一、导入新课1．师：要想知道未来几天的天气怎么样，最有效的预测方法是什么？请同学们边看这则天气预报边思考：它告诉了我们关于天气的哪些信息。2．学生观看天气预报。师：谁来说说看，这则天气预报都介绍了哪些天气信息。生：降雨情况、晴转多云、气温……师：同学们说的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。 而晴、晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习——云量和雨量。二、云量的划分1.同学们大都是根据天空中是否有太阳以及云层的多少来确定云量。那你们知道气象学家是怎么划分云量的吗？他们呀，通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种把圆平均分为四等分的方法叫作四分法。具体是怎么划分的呢？我们一起来看一下。当天空中的云量只占了天空面积的四分之一甚至更少的时候，气象学家将其称之为“晴天”；当天空中的云量占据天空面积四分之三甚至更多的时候，气象学家将其称之为“阴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”。4．师：同学们，你学会了吗？谁能用四分法描述一下这两幅云量图。生：第一幅云量大于四分之三，所以是阴天。第二幅图云量大概占了天空的一半，所以是多云。2.等会下课大家也可以用四分法去看看今天的云量。记住不要用眼睛直视太阳哦。三、云量和雨量的关系1．师：民间流传“看云识天气”的说法。看这两幅云量图，你觉得它们等会的天气会是怎么样的？生：我觉得第一种可能会下雨。师：为什么呢？生：因为它是乌云。2．师：所以你认为天空中出现怎样的云才有可能会下雨呢？生：有乌云，云层很厚的时候。师：也就是说，我们可以通过云量大致判断雨量情况。那有没有办法知道雨下得有多大呢？生：云越黑，云层越厚，雨下得越大。四、制作雨量器，测量雨量1．听雨的声音大小；看水花；看雨刮器等2．降雨量就是24小时内收集的雨水。3.降雨量的单位是毫米。4．我们需要一个既能收集雨水又能量出高度的量具，这个量具就叫做“雨量器”。5．师：雨量器的制作及使用，你有什么要提醒大家的吗？生：使用小刀和剪刀要注意安全；测量前要把水加到“0”刻度线；还要放在空旷的地方测量……师：为什么测量前要把水加到“0”刻度线？生：测量高度，要从“0”开始。如果没从“0”开始，瓶子底部收集到的雨水就浪费了。师：那为什么要放在空旷的地方测呢？生：避免其他的物体遮挡雨水。如果碰到雨天，大家可以拿着它去测量降雨量，看看是不是与天气预报中的降雨量相同，是属于降雨中的哪一个级别。五、降雨的益处与危害降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、生活带来很多好处。比如：补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等等。但是，如果降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。我们一起通过视频来了解一下。
板 书 设 计:第17课 云量和雨量云量：雨量：
教 学 反 思: