2022届高考文言文 二轮专题复习：如何辨识词类活用课件（24张PPT）

(共24张PPT)
文言文
如何辨识词类活用
1.考查内容。
从考试角度看，常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括等。
从选材角度看，以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉及游记散文，而议论性文章涉及较少。
从命题角度看，断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形式出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。
2．趋势分析
(1)文言翻译永远都是重头戏。实词题一般会考查单音节词，偶尔也会掺杂一两个双音节词。文言翻译题常因实词（特别是活用）、句式等落实不到位，而成为整个文言文阅读中最易失分的题。
(2)预计以传记文为首选体裁，但是对于游记散文、议论性文章，在复习中也要多留心。另外，古代文化常识题和或文言断句题，几是必考题。
一、解读高考
（一）名词的活用
1.作状语
现代汉语除时间、处所名词有时可直接作状语外，其他名词作状语时，后面要带上助词“地”，或者前面有介词，构成介宾短语。但在古汉语中，名词直接作状语的情况却很普遍，直接修饰、限制动词谓语，而且有多方面的修饰作用，可以表示动作、行为，对待人或事物的态度、方式，表示动作、行为的地点，表示动作、行为的趋向，表示动作、行为的特征状态等。
例如：
①朝(在早上)济而夕(到黄昏)设版焉(《烛之武退秦师》)
②既东(向东)封郑(《烛之武退秦师》)
③君子博学而日(每天)参省乎己(《劝学》)
④上(在地上)食埃土，下(在地下)饮黄泉(《劝学》)
⑤秋水时(按季节)至(《秋水》)
⑥有席(像席子一样)卷天下，包(像包裹一样)举宇内，囊(像口袋一样)括四海之意(《过秦论》)
二、考点探究5　如何辨识词类活用
⑦项伯乃夜(当夜)驰之沛公军(《鸿门宴》)
⑧吾得兄(像对待兄长那样)事之(《鸿门宴》)
⑨辇(用车子、乘车)来于秦(《阿房宫赋》)
⑩余自齐安舟(用船)行适临汝(《石钟山记》)
2．使动用法
其特点是必带宾语。该活用名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。它实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主＋动＋兼＋动＋宾(或无宾)，现在则简化为主＋动＋宾。翻译时应恢复成兼语式。例如：
①徐孺下(使……放下)陈蕃之榻(《滕王阁序》)
②纵江东父老怜而王(使……为王)我，我何面目见之(《史记·项羽本纪》)
③舍(使……住宿)相如广成传(《廉颇蔺相如列传》)
3．意动用法
其特点是必带宾语。该活用名词同宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。翻译时可按这个格式：主＋以(或“把”)＋宾＋为(或“看成”或“当作”)＋表意动的名词。例如：
①孔子师(以……为师)郯子、苌弘、师襄、老聃(《师说》)
②后人哀之而不鉴(以……为鉴)之(《阿房宫赋》)
③邑人奇之，稍稍宾客(把……作为宾客)其父(《伤仲永》)
4．作动词
在文言文里，名词可以按照一定的语言习惯临时被用作动词，这种情况比较普遍。名词用作动词后，原有的名词义并没有消失，只是增加了和上下文相适应的动词的意义而已。例如：
①假舟楫者，非能水(游水)也(《劝学》)
②子孙帝王(称帝称王)万世之业也(《过秦论》)
③道(取道)芷阳间行(《鸿门宴》)
④楚人一炬(放火)，可怜焦土(变成焦土)(《阿房宫赋》)
⑤族(灭族)秦者秦也(《阿房宫赋》)
⑥籍(登记)吏民，封府库(《鸿门宴》)
⑦然陈涉瓮(用瓮作)牖绳(用绳系)枢之子(《过秦论》)
（二）动词的活用
1．作名词
即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”字或“之”字。例如：
①且君尝为晋君赐(恩惠)矣(《烛之武退秦师》)
②追亡(逃跑的军队)逐北(《过秦论》)
③此亡秦之续(继承者、后续者)耳(《鸿门宴》)
④盖其又深，则其至(到的人)又加少矣(《游褒禅山记》)
2．使动用法
这时，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。例如：
①烛之武退(使……退却)秦师(《烛之武退秦师》)
②外连衡而斗(使……相斗)诸侯(《过秦论》)
③吞二周而亡(使……灭亡)诸侯(《过秦论》)
④却(使……退却)匈奴七百余里(《过秦论》)
⑤序八州而朝(使……朝见)同列(《过秦论》)
⑥项伯杀人，臣活(使……活)之(《鸿门宴》)
⑦沛公旦日从(使……跟从，率领)百余骑来见项王(《鸿门宴》)
⑧腾(使……腾空)蛟起(使……飞起)凤，孟学士之词宗(《滕王阁序》)
3．为动用法
所谓“为动”，简单地说就是“为宾语动”。“为动”的“为”字包含两个意思：一是当“给、替”讲，表示给(替)宾语施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指人；二是当“为了”讲，表示为了某一目的或原因而施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指物。例如：
①祭祀必祝(为……祈祷)之(《触龙说赵太后》)
②后人哀(为……而哀)之而不鉴之(《阿房宫赋》)
4．意动用法
所谓意动，就是“把……(宾语)当作……(该活用动词)”的意思。例如：
①乐(以……为乐)盘游则思三驱以为度(《谏太宗十思疏》)
②且庸人尚羞(以……为羞)之，况于将相乎(《廉颇蔺相如列传》)
（三）形容词的活用
1．作名词
用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”等字或数词。翻译时一般要补出中心语(名词)，而以这个形容词作定语。例如：
①共其乏困(乏困的东西)(《烛之武退秦师》)
②以天下之美(美景)为尽在己(《秋水》)
③非有仲尼、墨翟之贤(德才)，陶朱、猗顿之富(财富)(《过秦论》)
④此其志不在小(小处、小的方面)(《鸿门宴》)
⑤是故圣(圣人)益圣，愚(愚人)益愚(《师说》)
⑥小(小的方面)学而大(大的方面)遗(《师说》)
⑦智勇(智勇的人)多困于所溺(《伶官传序》)
2．作动词
形容词是不带宾语的，如果带宾语，而又没有使动或意动的意味，就是用作一般动词。例如：
①且夫天下非小弱(变小变弱)也(《过秦论》)
②不能独完(保全)(《六国论》)
③惜其用武而不终(用到底、坚持到底)也(《六国论》)
④则其好游者不能穷(走到头)也(《游褒禅山记》)
⑤火尚足以明(照明)也(《游褒禅山记》)
⑥借书满(装满、放满)架(《项脊轩志》)
3．使动用法
形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
①假舆马者，非利(使……快)足也(《劝学》)
②以弱(使……弱，削弱)天下之民(《过秦论》)
③于是废先王之道，以愚(使……愚昧)黔首(《过秦论》)
④拔剑撞而破(使……破)之(《鸿门宴》)
4．意动用法
形容词带上宾语以后，表示当事者(主语)认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。含有“意味性”，即“认为(宾语)怎样”，可译为“以……为……”或“把……当作……”。例如：
①而耻(以……为耻)学于师(《师说》)
②成以其小，劣(认为……低劣)之(《促织》)
③吾妻之美(认为……美)我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
（四）数词的活用
1．作动词
在句子中处于谓语的语法地位。例如：
六王毕，四海一(统一)(《阿房宫赋》)
2．作形容词
有谓语的语法作用。例如：
①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一(专一)也(《劝学》)
②二三(不专一)其德(《氓》)
3．作副词
用在动词、形容词之前，有修饰或限制的作用。例如：
①而或长烟一(全、都)空(《岳阳楼记》)
②一(一旦)出门，裘马过世家焉(《促织》)
4．意动用法
用在名词之前，有“把……(名词)看作……”“认为(名词)……”的意思。例如：
一(把……看作一样)死生为虚诞(《兰亭集序》)
阅读下面的文言文，完成后面的1～2题。
秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。高欢引军东度。丙午，帝率南阳王宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻负玺持千牛刀以从。有牛百头，尽杀以食军士。众知帝将出，其夜亡者过半。清河、广阳二王亦逃归。略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。骆超先至。戊申，贤和会帝于崤中。己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领左右侍官追帝，请回驾。高昂率劲骑及帝于陕西。帝鞭马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭壶浆献帝，帝甘之，复一村十年。是岁二月，荧惑入南斗，众星北流，群鼠浮河向邺。梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：“虏亦应天乎？”帝至稠桑，潼关大都督毛洪宾迎献食。
八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。帝过河谓御曰：“此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。”帝及左右皆流涕。宇文泰迎帝于东阳，帝劳之，将士皆呼万岁。遂入长安，以雍州公廨为宫，大赦。甲寅，高欢推司徒、清河王亶为大司马，承制总万机，居尚书省。欢追车驾至潼关。
九月己酉，欢东还洛阳。帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。
(选自《北史》，有删改)
【小试牛刀】
【文章梗概】　北魏孝武帝元脩，字孝则，北魏最后一位皇帝。532年元脩被高欢立为帝。534年与高欢决裂。高欢带兵从晋阳南下时，魏孝武帝准备率军攻伐驻扎在晋阳的高欢，下诏戒严，声称要南伐梁国。武帝亲率十万军队屯于河桥。事情突发变故，丙午日，带着几个本家王爷率五千兵马准备出逃。大家暗中知道皇帝要西逃，夜里就跑了大半。高昂率劲骑追孝武帝一直到陕西，终于没有赶上一路狂逃的皇帝。孝武帝一路饥渴困顿，缺粮少食，最后在长安东阳驿遇见率兵迎驾的宇文泰。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．尽杀以食军士 　　　　　　食：吃
B．帝鞭马长骛至湖城 鞭：用鞭子抽打
C．帝甘之，复一村十年 甘：感到甜美
D．荧惑入南斗，众星北流 北：向北
答案　A
解析　
本题考查考生理解常见文言实词的能力。四个加点实词皆有活用现象。
A项，根据上文的内容，杀了牛，吃的当然是牛，而不可能是现代汉语理解的“食(吃)军士”，显然“食”是“让(军士)吃”的意思，故此处为动词的使动用法。该项解释不正确。
B项中“骛”字，让我们想到“好高骛(追求)远”，这个“骛”就是“追”的意思。马怎么样才会跑，才会追呢？只有“用鞭子抽打”马时，马才会跑。故此处“鞭”是名词活用为动词。
C项，根据上文可知，皇帝是在饥渴时吃了东西，所以会觉得食物甘甜。因此，这个“甘”是“感觉……甜美”的意思。“甘”属形容词的意动用法。
D项，上文讲荧惑星进入南斗星座，下文讲众星“向北”移动。“众星北流”中，“流”是动词，做谓语，“北”是方位名词，在谓语前，做状语，译为“向北”。故答案为A项。
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。
答案　这黄河水向东流而我却向西而上，如果能再次拜谒洛阳的太庙，这是你们这些人的功劳啊。
解析　
本题考查考生对文言句子的翻译能力，涉及实词的词类活用现象。此句的得分点主要有：
①词类活用，句中有名词做状语；
②句式特点，句子中有判断句式；
③句子之间的关系，在这句话中体现为假设关系。
另外，还要注意语意贯通。本句中“东流”之“东”，“西上”之“西”都是名词做状语，译为“向东”“向西”。“是卿等功也”，从句式特点来说，是一个判断句式。可译为“这是你们这些人的功劳啊”。需要注意的是，此句中的“是”是“这”的意思，而“也”字在这里表判断。
1.掌握现代汉语的正常语序。
即(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。
记住每个句子成分一般由什么词来充当：
定语，一般由形容词、名词来充当；
主语，一般由名词、代词来充当；
状语，一般由副词等来充当；
谓语，一般由动词、形容词来充当；
宾语，一般由名词、代词来充当。
【技巧点拨】分析语法，掌握规律
2．掌握现代汉语的搭配规律。
(1)句中一定要有谓语。
“帝鞭马长骛至湖城”中，“帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭”应该活用为动词“用鞭子抽打”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。
(2)名词放在谓语前做状语。
“此水东流”句，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，做“流”的状语，所以译为“向东”。这就符合了“名词放在谓语前做状语”的原则。
(3)名词不能带宾语和补语(有时是介词结构做补语)。
“刑于寡妻”中，“刑”是名词，是“榜样”的意思，但是由于后面接了一个由“于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样”，这就符合了“名词不能带宾语和补语”的原则。
1、与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（ ）。
A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注　　
B.妣，先大母婢也，乳二世。
C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅　
D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
2、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A.火尚足以明　　
B.是故圣益圣，愚益愚
C.问其深，则其好游者不能穷也　
D.世之奇怪……非常之观，常在于险远
1、B
A.名词作状语，向下；　
B名词活用为动词，喂奶；
C.名词作状语，向西；
D 名词作状语，亲手
2、A
A.形容词作动词，照明；
B形容词作名词，圣人；
C形容词作名词，深度；
D.形容词作名词，险远的地方。
【巩固训练】
3、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、长桥卧波，未云何龙？
B、无乃尔是过与？
C、刑人如恐不胜
D、年十七，好古文
4、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、拔剑撞而破之
B、骊山北构而西折
C、天下云集响应，赢粮而景从
D、道芷阳间行
5、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
B、侣鱼虾而友糜鹿
C、序八州而朝同列
D、先破秦入咸阳者王之
3、D
A名词作动词，出现龙；
B、名词作动词，责备
C、名词作动词，处罚
D形容词作动词，喜欢
4、B
A形容词作动词，击碎、击破
B、名词作状语，向北、向西
C、名词作状语，像云一样
D、名词作状语，从小路
5、C
A、使动用法，使……跳舞）
B、意动用法，以……为朋友
C、使动用法，使……来朝见
D、使动用法，使之为王
6、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、非有仲尼，墨翟之贤
B、且夫天下非小弱也
C、小学而大遗
D、是故圣益圣，愚益愚
7、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、歌窈窕之章
B、假舟楫者，非能水也
C、则其至又加少矣
D、唐浮图慧褒始舍于其址
8、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、却匈奴七百余里
B、上食埃土，下饮黄泉
C、吾得兄事
D、君子博学而日参省乎己
6、B
A、形容词作名词，贤能的人
B、且夫天下非小弱也（形容词作动词，缩小、削弱）
C、形容词作名词，小的方面，大的方面
D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人）
7、C
A、名词作动词，唱
B、名词作动词，游水
C、动词作名词，到达的人
D、名词作动词，筑舍定居）
8、A
A、使动用法，使……退却
B、名词作状语，向上，向下
C、名词作状语，像对待兄弟一样
D、名词作状语，每天
9、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、覆道行空，不霁何虹？
B、五十者可以衣帛矣
C、沛公军霸上
D、此其志不在小
10、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、既来之，则安之
B、鼎铛玉石，金块珠砾
C、授之书而习其句读者
D、交戟之卫士欲止不内
11、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、族秦者，秦也，非天下也。
B、下江陵
C、后世之谬其传莫能名者
D、五亩之宅，树之以桑
9、D
A、名词作动词，出现虹
B、名词作动词，穿
C、名词作动词，驻扎军队
D、形容词作名词，小事）
10、B
A、使动用法，使……来，使……生活安定
B、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石）
C、使动用法，使……学习
D、使动用法，使……止，阻止
11、C
A、名词作动词，灭族
B、名词作动词，攻下
C、动词作名词，流传的文字
D、名词作动词，种植
12、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
B、远人不服而不能来也
C、以愚黔首
D、沛公旦日从百余骑来见项王
13、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、位卑则足羞，官盛则近谀
B、后世必为子孙忧
C、积善成德，而神明自得
D、秋毫不敢有所近
14、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、后人哀之而不鉴之
B、常以身翼蔽沛公
C、头发上指
D、有泉侧出
12、A
A、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样
B、使动用法，使……来
C、使动用法，使……愚昧
D、使动用法，使……跟从）
13、D
A、形容词作名词，卑贱的人
B、形容词作名词，忧虑的事
C、形容词作名词，善行
D、形容词作动词，接近、接触
14、A
A、意动用法，以……为鉴
B、名词作状语，像鸟张开翅膀地
C、名词作状语，向上
D、名词作状语，从旁边
15、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、籍吏民封府库
B、楚人一炬，可怜焦土。
C、火尚足以明也
D、秦孝公据殽函之固
16、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、辞楼下殿，辇来于秦
B、履至尊而制六合
C、谨庠序之教
D、陈涉，瓮牖绳枢之子
17、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、则修文德以来之
B、执敲扑而鞭笞天下
C、外连衡而斗诸侯
D、以弱天下之民
15、D
A、名词作动词，登记
B、名词作动词，放火
C、形容词作动词，照明
D、形容词作名词，坚固的地方
16、C
A、名词作动词，乘坐辇车
B、名词作动词，登上
C、形容词作动词，认真从事
D、名词作动词，用草绳系
17、B
A、使动用法，使……来
B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打）
使动用法，使……斗）
D、使动用法，使……弱，削弱）
18、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、王无罪岁，斯天下之民至焉
B、素善留侯张良
C、后世之谬其传莫能名者
D、序八州而朝同列
19、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、今入关，财物无所取
B、前辟四窗
C、沛公欲王关中
D、廊腰缦回，檐牙高啄
20、加点词用法不同于其他的一项是（ ）
A、朝歌夜弦，为秦宫人。
B、况吾与子，渔樵于江渚之上
C、范增数目项王
D、是使民养生丧死无憾也
18、B
A、名词作动词，归罪
B、形容词作动词，交好
C、名词作动词，说明白
D、名词作动词，引，招致
19、C
A、名词作状语，像财物一类的
B、名词作状语，在前面
C、名词活用为动词，称王
D、名词作状语，像人腰，像鸟嘴
20、D
A、名词作动词，唱歌，弹琴
B、名词作动词，打鱼，砍柴
C、名词作动词，使眼色
D、为动用法，为……办丧事