中小学教育资源及组卷应用平台
人音版音乐四年级下册第三单元第二课时《水乡船歌》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本课通过欣赏江南水乡的美景导入新课，对于四年级的学生来说,对音乐已经有了一定的鉴赏能力,对音乐的情绪也有了较高的判断力，但对于民族乐器了解还不是很多。合着主题的节奏,能很快感受到船在水中荡漾的感觉。这节课对于学生聆听乐队伴奏,只能是找-找乐队中二胡、扬琴的声音,从而对民乐队中的乐器有进一步的了解。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《水乡船歌》是蒋国基老师创作的一首笛子独奏曲,由大C调、小C调和F调三根合成的排笛演奏。乐曲吸收了浙江民歌《柳元郎》的音乐素材创作而成,生动地描绘了江南水乡蓬勃兴旺的春日景象和特有的风土人情。全曲可以分成四部份,引子辽阔舒展的旋律,挥洒自如地勾勒出一幅春光明媚、波光粼粼的水乡画面。第- -段 ( A)秀美悠扬的旋律让人仿佛置身于两岸风景如画的江面上,随着音乐的节奏，好像是船在随波荡漾。第二段( B)运用对比性的小快板，乐思在高四度的F调上展开,把水乡的美和游水乡的欢快表现得淋漓尽致。第三段(A1)是第- -段主题的再现，仿佛衬托舰队在荡漾的水面上淅淅远去。在本课的处理上，把最后一-句划作“尾声”，让学品味对江南水乡的“依依不舍”之情。本节课聆听的乐曲形式为“笛子与乐队”,在聆听竹笛吹奏的主旋律的同时,也能关注以二胡为主要拉弦乐器、以扬琴为主要弹拨乐器的民乐队伴奏。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《水乡船歌》 第二课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：感受《水乡船歌》所表现的水乡风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之激发学生热爱水乡、讴歌家乡的情感。过程与方法：通过聆听、演唱模仿、听辨等方法，感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南特色。3、知识与技能：熟记主题旋律,听辨出乐曲的横向结构(段落)和纵向结构（主旋律与乐队伴奏旋律),比较乐曲几个部分的异同。
重点 感受乐曲《水乡船歌》的江南音乐特色。
难点 听辨笛子吹奏的主题旋律时，出够听出乐队其他乐器的伴奏旋律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们上节课我们一同走进了湖北洪湖，欣赏了洪湖的美景，今天让我们一同走进下一个地方。师：同学们，在我们祖国辽阔的土地上，有一个地方，那里河湖纵横，山灵水秀，青砖黛瓦，小桥流水，园林别致,杨柳抚堤，繁花似锦。这就是令人神往的——江南水乡。从古至今无数的文人墨客为之挥毫泼墨、谱曲歌吟。今天，我们将一同在音乐声中感受江南的音乐美。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天就来学习一首具有江南气息的乐曲《水乡船歌》（背景简介）1、欣赏《水乡船歌》1）乐曲的主奏乐器是什么？2）你都听到了几种乐器？（音乐知识）3、聆听《水乡船歌》1）仔细聆听，想一想乐曲可以分为几段？2）你可以画出这首乐曲的曲式结构图吗？（作者简介）4、分段欣赏——引子1）乐曲的速度、节奏是怎样的？2）乐曲的旋律表现了什么？ 3）听到这个旋律你能想到什么画面？5、分段欣赏——A段（慢板）1）与引子部分相比，乐曲的速度、节奏有什么变化？2）乐曲中的笛子音色有没有变化 3）观看乐曲仔细聆听4） B乐段与A乐段相比,有哪些变化 （可以从速度、节奏.笛子音色、主旋律等方面说) 5）对比这两段音乐你有什么感受？6、分段欣赏——B段（快板）1）速度和节奏的变化会给乐曲带来不同的曲调和情绪。那我们也来感受江南人丰收的喜悦。2）学唱第二个主题旋律，观察这段旋律是什么调？速度怎样？分段欣赏——A’段+尾声1）这一乐段的旋律和前面哪一部分相似？2）这听了这段音乐你想到什么画面 你听出哪些伴奏乐器的声音？7、完整聆听，说说你对江南音乐的总体印象怎样？ 1、聆听乐曲，体会乐曲情感2、通过聆听乐曲，回忆所学知识，找出节奏型3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。思考：乐曲表达了什么样的情绪。思考并回答问题 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《水乡船歌》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。 根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 我们欣赏了优美的《水乡船歌》，感受到我们民族乐器的魅力，让我们再次感受一下！ 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 今天，我们欣赏了笛子与乐队的合奏《水乡船歌》，它既让我们领略江南音乐特点，又让我们鉴赏了民族乐器的无穷魅力。希望这节课能让大家能更加喜欢我们的民族音乐，希望在以后的民族音乐的舞台上有你们精彩的表现。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《水乡船歌》 情绪 优美抒情乐段 三个乐段主奏乐器 笛子 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
《水乡船歌》
人音版 四年级下
四年级下册
01
新知导入
新知讲解
同学们上节课我们一同走进了湖北洪湖，欣赏了洪湖的美景，今天让我们一同走进下一个地方。
新知导入
同学们，在我们祖国辽阔的土地上，有一个地方，那里河湖纵横，山灵水秀，青砖黛瓦，小桥流水，园林别致,杨柳抚堤，繁花似锦。这就是令人神往的——江南水乡。从古至今无数的文人墨客为之挥毫泼墨、谱曲歌吟。今天，我们将一同在音乐声中感受江南的音乐美。
02
新知讲解
聆听《水乡船歌》
初听乐曲
1）乐曲的主奏乐器是什么？
笛子
2）你都听到了几种乐器？
音乐知识
笛子：是迄今为止发现的最古老的汉族乐器 ，也是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，中国竹笛，一般分为南方的曲笛、北方的梆笛和介于两者之间的中音笛。音域一般能达到两个八度多两个。
笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。在民族乐队中，笛子是举足轻重的吹管乐器，被当做民族吹管乐的代表。大部分笛子是竹制的，但也有石笛、玉笛及红木做的笛子，古时还有骨笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为竹笛声音效果较好，制作成本较低。
仔细聆听，想一想乐曲可以分为几段？
复听乐曲
乐曲可以分为三个乐段
聆听《水乡船歌》
你可以画出这首乐曲的曲式结构图吗？
作者简介
乐曲的速度、节奏是怎样的？
分段欣赏——引子
欣赏乐曲
速度是稍慢的，节奏是舒展的
乐曲的旋律表现了什么？
旋律是悠扬舒展的
听到这个旋律你能想到什么画面？
分段欣赏——引子
欣赏乐曲
这段音乐可以配上江南美景的画面。伴随着圆润的笛声、悠扬抒情的旋律， 想象江南如画的美景，仿佛听到江南人动情的歌唱。
分段欣赏——A段（慢板）
欣赏乐曲
与引子部分相比，乐曲的速度、节奏有什么变化？
第一乐段速度较慢，节奏自由，旋律委婉动听
分段欣赏——A段（慢板）
欣赏乐曲
乐曲中的笛子音色有没有变化
有变化，前面曲笛演奏的声音圆润饱满，情绪平稳，后面的小梆笛演奏部分音色明亮清脆 ; 小梆笛吹的高音旋律与前面对比十分强烈，因此情绪也显著提高，令人精神振奋。回到曲笛的演奏，曲调比原主题略有发展，并且从平稳的情绪，不断转向内心的激动，
分段欣赏——A段（慢板）
欣赏乐曲
观看乐曲仔细聆听
分段欣赏
1）B乐段与A乐段相比,有哪些变化 （可以从速度、节奏.笛子音色、主旋律
等方面说)
分段欣赏——B段（快板）
2）对比这两段音乐你有什么感受？
分段欣赏
速度和节奏的变化会给乐曲带来不同的曲调和情绪。那我们也来感受江南人丰收的喜悦。
分段欣赏——B段（快板）
分段欣赏
学唱第二个主题旋律
观察这段旋律是什么调？速度怎样？
分段欣赏——B段（快板）
分段欣赏——A’段+尾声
分段欣赏
这一乐段的旋律和前面哪一部分相似？
这听了这段音乐你想到什么画面 你听出哪些伴奏乐器的声音？
A段
二胡、古筝、扬琴、碰铃等这里碰铃出现的较多，给人一种宁静、悠远的感觉。
分段欣赏
这段乐曲是A段的重复再现，尾声是放慢速度的三个长音，让人感觉还沉浸在江南水乡的美好画面里面，悠扬的余音萦绕心头，久久挥之不去。
A’段+尾声
分段欣赏
完整聆听，说说你对江南音乐的总体印象怎样？
分段欣赏
我们都知道音乐来源于生活，又表现人们的生活。江南风景秀丽，水丰田肥，人们始终过着充实、安定而富足的生活，他们表现出优雅、从容、平和……所以江南的音乐也就风格——典雅细腻、优美抒情，
03
巩固拓展
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。
我会这样唱
拓展延伸
我们欣赏了优美的《水乡船歌》，
感受到我们民族乐器的魅力，让我们再次感受一下！
04
课堂小结
课堂小结
今天，我们欣赏了笛子与乐队的合奏《水乡船歌》，它既让我们领略江南音
乐特点，又让我们鉴赏了民族乐器的无穷魅力。希望这节课能让大家能更加喜欢我们的民族音乐，希望在以后的民族音乐的舞台上有你们精彩的表现。
05
板书设计
板书设计
《水乡船歌》
情绪 优美抒情
乐段 3个乐段
主奏乐曲 笛子
作业布置
会哼唱《水乡船歌》
主题乐段
谢谢观赏
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
