人教部编版五年级语文下册 第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
口 语 交 际
怎么表演课本剧
部编版五年级语文·下册 上课课件
漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。大家分成小组讨论交流，根据讨论内容进行排练。在舞台上，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
明确交际内容
主持讨论时，要引导每个人发表意见。
尊重大家的共同决定。
本次口语交际中我们应该注意什么？
情境导入
播放《草船借箭》
思考：
（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？
（2）你认为导演最成功的地方在哪里？
交 流
讨论
多角度：
（1）可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点来谈；
（2）可以从故事情节的安排谈；
（3）可以从服饰道具的使用谈。
赏析课文
体味角色形象
1.这一单元我们学习了四篇课文，《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，你最喜欢的人物是谁？为什么？
2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？
人物的语言
人物的动作
故事情节的合理安排
多角度
探究编排
表演角色形象
如何编排课本剧？
请从课本中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情等相关语句。
1
课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他……”
你认为他们的表情是怎样的？
2
课本中有些语言是运用转述的形式出现，并没有直接引用，作为编导该怎么办？
更好地体现人物的特点。
（1）可以改编为直接叙述的句子；
（2）可以进行合理的增补。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
3
课堂小结
编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。
自主选择，分组创编。
（1）按照每个人的兴趣、爱好分成四大组，推选出一个责任编导，负责执笔、汇总大家的意见。
（2）每个人选择一个角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。
（3）交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。
根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。
欣赏表演，评价表演。
（1）讨论欣赏要求，评价方法，准备推选出最佳创编奖，最佳评论员。
认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。编排是否有创意。
欣赏表演，评价表演。
（2）分组
表演。
先肯定优点再指出不足。
①从人物的个性化语言、动作、神情评价；
②从是否富有创造性来评价；
③可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。
欣赏表演，评价表演。
（3）评价
表演。
认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。编排是否有创意。
我们演《草船借箭》这篇课文吧。
这篇课文有起因，有经过，有结果，结构完整，咱们就选它吧。
出场人物：旁白、周瑜、诸葛亮、鲁肃
道具：酒杯、扇子
旁白： 一个
旁白：（背景）东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。
旁白：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜：我们就要和曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：用弓箭最好。
周瑜： 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：十天造得好吗？
诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜： 先生预计几天可以造好？
诸葛亮：只要三天。
周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
旁白：周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮：今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
旁白：诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜 : 十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？
周瑜：是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，
看他怎么打算，回来报告我。
诸葛亮对鲁肃: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃: 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？诸葛亮：你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
旁白：鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，使得周瑜更加迷惑起来。
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮
有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
鲁肃: 你叫我来做什么？
诸葛亮：请你一起去取箭。
鲁肃: 哪里去取？
诸葛亮：不用问，去了就知道。
旁白：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃: 如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
曹操得知江上的动静后，就下令说：江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩于朝他们射箭便是。
旁白：他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾快要散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。
周瑜：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
评选颁奖。
最佳
创编奖
最佳
评论员
最佳
演员奖
拓展延伸
丰富角色形象
1.课余时间可以进行相应的课外阅读，更深入地了解人物的特点，为进一步创编奠定坚实的基础。
如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等书中的其他篇目。
2.融合大家的合理性建议，尝试做一回编导，并与同学合作进行二次创编。
感 谢 观 看
谢谢大家!
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