部编版五年级下册第四单元习作：他___了课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
他 了
他_____了
他伤心了
他生气了
她开心了
看神态 猜心情
她伤心了
她生气了
他开心了
看语言 猜心情
他嘴里不停地说：“噢！太好了！”
她太叫道：“离我远点！”
她带着哭腔说：“我没事！”
她伤心了
他生气了
他开心了
看动作 猜心情
他一蹦三尺高，走路大步流星地迎了上去。
他怒目圆睁着眼,额角的青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。
她看着我远去的背影，用手捂着脸，眼角的泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。
他 了
他_____了
生活中，一定有人陶醉、生气、伤心、兴奋、难过、骄傲、感动、委屈……的样子让你印象深刻？他/她是谁呢？他/她当时是怎样的表现呢？
要求先审题
要求：把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
请你写一写
他___了
故事发展的线索
事情的起因：
经过：
结果：
记叙文
想一想：我们该如何写这件事呢？
抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。
《军神》一课记叙一件什么事？
起因
经过
结果
时间
地点
人物
习作注意写清楚事情的六要素。
想一想：我们怎样才能把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心活动呢？
习作要点
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
我们先来看看本次习作提供的片段吧！
神态
语言
动作
从这些描写中我们感受到他被这座雕像陶醉了。
《青山处处埋忠骨》一文，作者是怎样把毛主席当时的样子写具体，从而表现他的内心活动的？
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
动作
神态
心理
语言
体现了毛主席常人的情感，超人的胸怀
他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
周围的人有什么反应？
我们可以从多个角度写一个人当时的表现。
神态
动作
语言
侧面描写
习作重点
他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
我们还可以借助这样的表格，梳理我们笔下的人物当时的表现
面部表情
眼神
动作
语气
说的话
神态描写
一起来总结
动作描写
语言描写
侧面描写
……
具体写出表现
反映内心活动
评改范例
下面是评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
我们玩了许多有趣的游戏，捉迷藏，猫和老鼠等。就在玩的尽兴的时候，只听见“砰”的一声，妈妈的花瓶掉在了地上，摔的粉身碎骨。于是，我和小伙伴想了许多办法最后都还是没有用。妈妈听见我们的笑声越来越淡，就从厨房跑过来看。她看见了眼前的一幕，说：“是谁打碎花瓶的？”我们都不敢承认。随后，妈妈再问了我们一遍。顿时，我的脸红彤彤的，有一种不祥的预感。我把责任推给了他人。当时，妈妈并没有向我们发火，可能她已经知道花瓶就是我打碎的了吧！妈妈把我叫到书房，对我说：“不管花瓶是谁打碎的，我都不会生气，因为他懂得承认错误，知道了自己的粗心，拥有了改错的心，那他还是个好孩子；而只会将责任推给他人的人，就是不诚实的人”。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
我们玩了许多有趣的游戏，捉迷藏，猫和老鼠等。就在玩的尽兴的时候，只听见“砰”的一声，妈妈的花瓶掉在了地上，摔的粉身碎骨。于是，我和小伙伴想了许多办法最后都还是没有用。妈妈听见我们的笑声越来越淡，就从厨房跑过来看。她看见了眼前的一幕，一开始笑着，满脸微笑，耐心的说：“是谁打碎花瓶的呀？”我们都不敢承认。随后，妈妈还是一脸平静的再问了我们一遍，一直盯着我望。顿时，我脸红彤彤的，有一种不祥的预感。当看见妈妈的眼神越来越可怕，我只好把责任推给了他人。当时，妈妈并没有向我们发火，而是用失望的眼神望着我，可能她已经知道花瓶就是我打碎的了吧！妈妈把我叫到书房，生气的对我说：“不管花瓶是谁打碎的，我本来都不会生气，因为他懂得承认错误，知道了自己的粗心，拥有了改错的心，那他还是个好孩子；而只会将责任推给他人的人，就是不诚实的人”。
加上人物的神态描写更加突出妈妈当时她生气了。
试着运用多种方法说一说你的爸爸、妈妈生气时的表现。
说一说
请拿起笔描写：“他___了”，把他当时的表现写具体。
写一写
展一展
学生上台分享展示。
并说一说你是通过他的哪些描写，表现他当时怎样的内心。