部编版语文六年级下册 语文园地四 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
部编教材小学语文六年级下册语文园地四“交流平台”
文章开头与结尾的技巧
学习目标：
1、学习常见文章开头与结尾的方法，体会其好处。
2、试着将学到的知识融入到习作中，再找一些好的文章，感受开头与结尾的好处。
一、谈话引入
开篇如爆竹，
结尾如撞钟。
开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人。
结尾呢，要像撞钟一样，清音有余。
二、深入探究
回顾以上文章的开头与结尾，你有什么发现呢？
文章的开头
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
《十六年前的回忆》
文章开篇直接交代了回忆的年、月、日“1927年4月28日，”突出了这件事给作者留下了深刻地记忆，“离现在已经十六年了，”照应主题，这是点题式开头。这样的开头能够很好地吸引读者的眼球，引人入胜。
点题式
倒叙式
回忆式
文章的开头
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
《藏戏》
形式上：开头即问，吊足了读者的胃口。
修辞上：课文以三个连续的反问构成排比，语势强烈，感情充沛，起到了先声夺人的效果。
内容上：强调了藏戏的三大特点，给人以深刻的印象。
设问式
文章的开头
这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
《草原》
《草原》这篇课文的开头，作者开门见山，直接入题，简洁明了。只用一句简洁的短语“这次，我看到了草原”就抒发了作者为终于能看到美丽的草原而感到自豪。又通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原的一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。
点题式
描写式
文章开头的方法：
点题式
回忆式
倒叙式
设问式
描写式
文章的结尾
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
《十六年前的回忆》
《十六年前的回忆》结尾处再次强调4月28日即父亲的被难日，这种首尾呼应式的写法，使文章结构更加完整，突出了作者一直把父亲的被难日牢记在心，表达了作者对父亲的怀念和对敌人的憎恨。
首尾呼应式
文章的结尾
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
《匆匆》
《匆匆》结尾照应开头，突出了对时间来去匆匆的无奈和惋惜之情，同时又以问句结尾，引人深思，令人久久回味。
这种点睛升华式的结尾，使文章结构严谨，内容完整，强调主题，加深印象。
点睛升华式
提问式
文章的结尾
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽留地消逝，一派荒凉。
《那个星期天》
《那个星期天》结尾含蓄深刻，引人深思。“一派荒凉”一语双关，既写环境，又表明作者当时彻底失望的心情，余味无穷。
融情于景式
文章结尾的方法
首尾呼应式
点睛升华式
提问式
融情于景式
同学们，除了上面列举的这些文章以外，你还发现哪些文章的开头和结尾写得好呢，列出来和同学一起来分析一下这样的好处吧！
三、牛刀小试
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……
文章的开头运用了排比的手法列出可以复返的一些自然现象，而后又提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面的自然现象形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。课文结尾，再次提出这个问题，引人深思，首尾呼应。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成了一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
这段话是《腊八粥》一课的结尾，此结尾通过侧面描写，体现了家人对腊八粥的喜爱。