统编版语文六年级下册 10 古诗三首 竹石 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
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悟诗情 熟读成诵
10 古诗三首
竹 石
郑燮（清）
部编版小学语文六年级下册第四单元
作者简介
郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。
一生只画兰、竹、石，自称"四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人"。其诗书画，世称"三绝"，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
郑燮太喜欢竹子了，一天郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。
这首诗是题写在画上面的所以这是一首题画诗。
题画诗
初读古诗，注意朗读节奏
竹石
[清]郑燮
咬定/青山/不/放松，
立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲，
任尔/东西/南北/风。
jìnɡ
根据诗句字词的意思，试着翻译诗句
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来，原本，原来
破岩：破裂的岩石。
诗句意思
竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中
“咬”和“立”用了什么修辞手法？
拟人
充分表现竹子坚忍不拔、顽强不屈的性格
文字鉴赏
破岩表明竹子的什么特点？
表明竹子生存条件恶劣，显示它的生命力顽强。
乾隆后期官场腐败，贪赃枉法，仗势欺人，嫌贫爱富，虚伪逢迎等现象屡见不鲜。就拿赈灾一事来说，《清通鉴》里面记载“各省办理赈务，情形百出，其侵渔克扣之弊，在所难免。” 赈灾的钱粮，基本落到官员跟乡绅地主手中，真正的灾民，却无法享受这一福利。郑板桥在一次赈灾救济中。私自开仓放粮，为此，被同行所忌恨。最终被排挤出了官场。所以这坚定顽强的竹子形象。也是诗人的精神世界的表露。
根据诗句字词的意思，试着翻译诗句
千磨万击还
坚劲，
任尔东西南
北风。
磨：折磨，挫折
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭
尔：你。
诗句意思
经历了千种磨难万种打击仍然坚韧劲拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
文字鉴赏
坚劲又是一种什么精神？
坚强不屈、坚韧不拔
拓展延伸
读着这样的竹子,你对它产生了一种怎样的感情
肃然起敬
郑板桥是公正廉明、才华横溢的正人君子。他刚正不阿，不畏权贵，与人为善，好打不平。例如：他上任县令的第一天，就出个怪招。让人把县衙的墙壁凿了许多的洞。别人不理解，就去问他。他说这是去去前任官吏的恶习和俗气。郑板桥的这种社会人格与那些贪赃枉法、仗势欺人、嫌贫爱富、虚伪逢迎的种种恶俗是格格不入的。
不是，诗人赞美竹子的目的是表达自己的志向与心愿，并运用借物喻人的手法，含蓄地表达他永不屈服的坚强意志。
诗人仅仅是赞美竹子吗？
拓展延伸
这是一首托物言志的诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著有力。
小结
超负荷的工作，让很多医护人员只能就地休息。
竹石坚韧、刚毅、乐观的品格在他们身上得到了淋漓尽致的体现！
①这首诗写的是生长在什么地方的竹子 （ ）
　　A竹林里 B深山里 C破岩中
。
②诗中的“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞方法。写出了竹子（ ）的精神。
③《竹石》描写了竹子扎根于________
的形象，表现了诗人______________的精神。
课堂检测
C
坚忍不拔、顽强不屈
破岩中
坚忍不拔 刚正不阿
八：作业
诗配画：画一幅竹石图，配上郑燮的这首诗