Unit 5 Whose dog is it？A Let’s try，Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Whose dog is it？A Let’s try，Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-04 00:22:39 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Whose dog is it
A部分Let’s try，Let’s talk教案
教学内容
A部分Let’s try和Let’s talk
教学目标
1.能理解中的听力内容，并完成听力题目。
2.能听、说、读、写句型“Whose…is it It’s……. Are these all ours Yes, they are/No,they aren’t. 并能做出回答。
3.了解几个名词性的物主代词以及对应的形容词性的物主代词”
教学重、难点
重点：掌握重点句型及回答
难点:理解并掌握“Whose… is it It’s…”的相关语法点。
教学准备
图片 PPT
教学过程
Step1: Warm—up
师生日常对话并自我介绍，
T: Good morning, everyone.
S: Good morning, teacher.
T:I’m Li Jing, I’m your new English teacher ,First, we are learn to English song .
教师教唱《What’s your favourite season 》这首歌，学生会唱了以后教师引出问题T:What’s your favourite season .S:Spring,Summer,Autumn,Winter.
Step2: Presentation
Let’s try
1.在自我介绍的过程中引出T:Whoes picture is it 引导学生回答：××’s(板书)，老师拿出某位同学的钢笔说：This is ××’s pen,再拿出班上同学的文具让学生说出It’s××’s.
2. 将事先发下去的图片让学生拿出来继续练习T：Whose picture is it 引导学生回答：It’s××’s，It’s his(hers).This is his(her)picture.这样举几个例子并板书his --his her--hers ，T：Whose picture is it 指着学生回答：It’s yours. This is your picture.板书your—yours.最后，自己拿出一副准备好的画引出句子T: The beautiful picture is mine. This is my picture.板书mine---my.通过说句子让学生能区别名词性物主代词和形容词性物主代词，最后老师引出：These picture are all ours. These are our pictures板书our—ours.
3.（幻灯片）导出陈洁学校有一个艺术展继续练习Whose picture is it It’s Olive’s(It’s Zoom’s)，在练习的过程中引出Are these all ours Yes, they are. No, they aren’t.
4.（幻灯片）展示Let’s try中的图片，先提出问题：What can you see in the picture,让学生审图，在审图中引出：The picture of…并让学生会读这句话，弄清楚图片中描述的内容，播放录音，根据录音选出John’s picture。
Let’s talk
(幻灯片)通过幻灯片展示解读Let’s try的内容，提出问题：Whose picture is yellow 播放Let’s talk的录音提出问题并引导学生回答It’s Chen Jie’s.幻灯片展示上海和北京的两幅图，提出问题：Which picture is Zhang Peng’s Which picture is Yifan’s 播放Let’s talk录音,回答问题，根据录音领读对话，学生跟读，在读的过程中让学生对之前学过的内容有更深的了解，并掌握对话内容，最后让学生自己读会对话，并分角色朗读。Step3:Practice
教师指导学生仿照Ask and find out进行失物招领的游戏，老师把学生的文具或图片放在讲桌上，让学生自己来领，并让其他同学说出是谁的东西来进行问答操练。如：T:Whose ×× is it S:It’s mine. Ss: It’s ××’s Ss: It’s his(hers).用这样的句型进行师生、生生操练，老师给予学生一定的奖励。
Step4: Homework
1.Listen and read the Let’s talk two times.
2.Act out the dialogue with your partner.
板书设计
Unit5 Whose dog is it
Whose picture is it ××’s ××’的
It’s…… mine——my .
Are these all ours his——his
Yes, they are,/No, they aren’t. hers —her
yours--your
ours --- our
A部分Let’s try，Let’s talk教案
教学内容
A部分Let’s try和Let’s talk
教学目标
1.能理解中的听力内容，并完成听力题目。
2.能听、说、读、写句型“Whose…is it It’s……. Are these all ours Yes, they are/No,they aren’t. 并能做出回答。
3.了解几个名词性的物主代词以及对应的形容词性的物主代词”
教学重、难点
重点：掌握重点句型及回答
难点:理解并掌握“Whose… is it It’s…”的相关语法点。
教学准备
图片 PPT
教学过程
Step1: Warm—up
师生日常对话并自我介绍，
T: Good morning, everyone.
S: Good morning, teacher.
T:I’m Li Jing, I’m your new English teacher ,First, we are learn to English song .
教师教唱《What’s your favourite season 》这首歌，学生会唱了以后教师引出问题T:What’s your favourite season .S:Spring,Summer,Autumn,Winter.
Step2: Presentation
Let’s try
1.在自我介绍的过程中引出T:Whoes picture is it 引导学生回答：××’s(板书)，老师拿出某位同学的钢笔说：This is ××’s pen,再拿出班上同学的文具让学生说出It’s××’s.
2. 将事先发下去的图片让学生拿出来继续练习T：Whose picture is it 引导学生回答：It’s××’s，It’s his(hers).This is his(her)picture.这样举几个例子并板书his --his her--hers ，T：Whose picture is it 指着学生回答：It’s yours. This is your picture.板书your—yours.最后，自己拿出一副准备好的画引出句子T: The beautiful picture is mine. This is my picture.板书mine---my.通过说句子让学生能区别名词性物主代词和形容词性物主代词，最后老师引出：These picture are all ours. These are our pictures板书our—ours.
3.（幻灯片）导出陈洁学校有一个艺术展继续练习Whose picture is it It’s Olive’s(It’s Zoom’s)，在练习的过程中引出Are these all ours Yes, they are. No, they aren’t.
4.（幻灯片）展示Let’s try中的图片，先提出问题：What can you see in the picture,让学生审图，在审图中引出：The picture of…并让学生会读这句话，弄清楚图片中描述的内容，播放录音，根据录音选出John’s picture。
Let’s talk
(幻灯片)通过幻灯片展示解读Let’s try的内容，提出问题：Whose picture is yellow 播放Let’s talk的录音提出问题并引导学生回答It’s Chen Jie’s.幻灯片展示上海和北京的两幅图，提出问题：Which picture is Zhang Peng’s Which picture is Yifan’s 播放Let’s talk录音,回答问题，根据录音领读对话，学生跟读，在读的过程中让学生对之前学过的内容有更深的了解，并掌握对话内容，最后让学生自己读会对话，并分角色朗读。Step3:Practice
教师指导学生仿照Ask and find out进行失物招领的游戏，老师把学生的文具或图片放在讲桌上，让学生自己来领，并让其他同学说出是谁的东西来进行问答操练。如：T:Whose ×× is it S:It’s mine. Ss: It’s ××’s Ss: It’s his(hers).用这样的句型进行师生、生生操练，老师给予学生一定的奖励。
Step4: Homework
1.Listen and read the Let’s talk two times.
2.Act out the dialogue with your partner.
板书设计
Unit5 Whose dog is it
Whose picture is it ××’s ××’的
It’s…… mine——my .
Are these all ours his——his
Yes, they are,/No, they aren’t. hers —her
yours--your
ours --- our