2021-2022学年高一下学期生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（26张ppt）

(共26张PPT)
“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
遗传
亲子代之间表现出相似性状的现象。
思考：遗传是否有规律可循呢？为什么你身上有很多与父母相似的特征但同时又存在许多差异呢？
《遗传与进化》
遗传与
进化
人类怎样认识到基因的存在？
基因在哪里？
基因是什么
基因是怎样行使其功能的？
基因在传递过程中怎样变化？
生物进化时基因频率如何变化？
第一章 遗传因子的发现
第三章 基因的本质
第四章 基因的表达
第五章 基因突变及其他变异
第六章 生物的进化
第二章 基因和染色体的关系
19世纪 融合遗传
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内混合，杂交后代的性状介于两亲本之间。
孟德尔的简介
第一章 遗传因子的发现
1.严格的自花传粉，闭花授粉。
自然状态纯种，使杂交结果既可靠，又容易分析。
阅读课本P2页，分析选用豌豆做遗传实验有哪些优点？
两性花
未开花时已完成传粉
一、豌豆作为遗传材料的优点
2.有易于区分的性状
一、豌豆作为遗传材料的优点
容易观察和
分析实验结果
概念要点：
两同一不同（同种生物、同一性状、不同表现类型）
性状：生物体所表现出来的形态特征或生理特征
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
豌豆 花色 紫色和白色
练一练
下列性状中属于相对性状的是（ ）
A.人的白皮肤和棕色头发
B.猫的白毛和狗的黑毛
C.绵羊的白毛和黑毛
D.豌豆的高茎和豆荚的绿色
C
A.人的白皮肤和棕色头发 不是同一性状
B.猫的白毛和狗的黑毛 不是同种生物
D.豌豆的高茎和豆荚的绿色 不是同一性状
一、豌豆作为遗传材料的优点
便于统计分析。
优点3：后代数目多且果实成熟后籽粒保留
优点4：花大，便于人工异花授粉
阅读教材P3图1-1人工异花授粉示意图，思考以下问题：
1.人工异花授粉的步骤是怎样的？
2.为什么去雄？什么时候去雄？去雄后为什么要套袋？
亲本（P）
父本（♂）
母本（♀）
子一代（F1）
子二代（F2）
×（杂交）
(自交)
×
二、人工异花传粉
三、孟德尔的豌豆杂交研究过程
亲本
（P）
子一代
（F1）
1.一对相对性状的杂交实验
♀ ♂
难道豌豆高矮这一性状是由母本决定的吗？
正交（反交）
反交（正交）
高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交实验示意图
为什么不论正交还是反交，所得子一代都是高茎？矮茎性状从此消失了吗？
这一比例是否偶然？
子一代
（F1）
子二代
（F2）
高茎
杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象叫性状分离
子二代发生性状分离
高茎（显性）：矮茎（隐性）≈3:1
矮茎性状在F1中隐藏
F1表现出来的性状—显性性状
未表现出来的性状—隐性性状
高茎 矮茎
277
性状 F2的表现
显性 隐性 显性：隐性
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84:1
种子性状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96:1
子叶颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01:1
花的颜色 红色 705 白色 224 3.15:1
豆荚形状 饱满 882 不饱满 299 2.95:1
豆荚颜色 绿色 428 黄色 152 2.82:1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14:1
对豌豆的七对性状单独进行研究，得到类似结果，孟德尔针对此现象做出解释，并提出假说。
P
F1
F2
高茎 矮茎
高茎
F3
166株
×
353株
1 ： 2
F2性状分离比为3：1
A+2Aa+a
1：2：1
转化成
A/A A/a a/A aa
遗传因子组成
推测
提出问题：为什么F1表现一致，F2出现性状分离且比为3：1
P 高茎 × 矮茎
DD dd
子一代（F1） Dd
↓ ↓
配子 D d
(高茎)
×
↓
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
表现型 高茎：矮茎=3：1
解释分离现象的遗传图解
小任务：请你根据孟德尔的假说，用符号和图示表示出豌豆杂交实验的遗传图解。
（1）性状由遗传因子决定的显性—D，隐性—d
（2）体细胞中遗传因子是
成对存在的
纯种高茎豌豆：DD
纯种矮茎豌豆：dd
杂种高茎豌豆：Dd
(3)形成配子时，成对的遗传因子发生分离，配子中只含每对遗传因子的一个
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的
纯合子
杂合子
基因型 DD：Dd：dd=1:2：1
做出假设--解释分离现象
演绎推理--设计测交实验，预测测交实验结果
P 高茎 × 矮茎
Dd dd
测交：让F1与隐性类型杂交，用来测定F1的基因组成
预测 Dd dd后代
↓
配子 D d d
高茎 矮茎
1 : 1
设计测交实验
田间实验验证
（F1）高茎 矮茎
测交
后代
高茎 矮茎
87株 79株
1 : 1
实际实验结果与实验预期相符，说明假设成立。
本质：在形成配子时，成对遗传因子的彼此分离
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合.
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，
随配子遗传给后代
得出结论——分离定律
假说--演绎法
（现代科学研究的常用方法）
提出问题
作出假设
演绎推理
实验检验
得出结论
①1对相对性状的杂交实验
②对分离现象的解释
③设计测交实验
④田间实验，检验预测
⑤基因的分离定律
探究·实践
性状分离比的模拟实验
实验原理：进行有性生殖的亲本，在形成配子时，
成对的遗传因子发生分离；受精时，雌雄配子双会随机结合成合子。当杂合子自交时，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1
思考：
（1）两个小桶表示________;
(2)两种彩球代表：________
(3)用不同彩球的随机组合模拟____________的随机结合。
D
d
♀
亲本
♂
亲本
♀
配子
♂
配子
受精作用
遗传因子组合 DD Dd dd
次数 “正”
“数值”
比例
实验步骤 注意事项
（1）在标有♀♂小桶内分别放入不同种彩球各10个
(2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合
(3)分别从两个桶内随机抓取一个小球，组合并记录
（4）将抓取的彩球放回原桶内，摇均，重复步骤（3）50-100次
每个小桶内的两种彩球数量必须相等
♂桶内彩球数量大于♀桶（雄配子数量远大于雌配子数量）
抓出前必须摇动桶内彩球，抓出两个小球统计后必须各自往回原桶内，以保证概率的准确
果实发育
两性花：指一朵花中，同时具有雄蕊和雌蕊
如：豌豆、小麦、水稻等
单性花：指一朵花中，
只有雄蕊或只有雌蕊
如：玉米、黄瓜等
自花传粉与异花传粉
自花授粉指一朵花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上的现象。如大麦、小麦、大豆等
异花授粉是指一朵花的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的现象
雌雄同株
雌雄异株
补充： 单/两性花 和 自/异花传粉
玉米
两性花：
一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
自花传粉：
同一朵花雄蕊花粉落到该花雌蕊柱头上完成自交。
单性花：
一朵花中只有雄蕊或雌蕊。
异花传粉：
接受其他花的花粉，完成杂交。
豌豆