第15课《驿路梨花》课件（共14张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共14张PPT)
驿路梨花
14
1、略读课文，粗知文章的大致内容。
2、写梨花的花语。
本课任务：
略读课文：
1、找出故事发生的地点。
2、找出故事中出现了哪些人物。
圈点勾画：
句式：他是一个（ ）的人，因为他（ ）
文章为何不以“小茅屋的故事”为题？
浏览课文，找出课文几次提到“梨花”，勾画相关语句。
圈点勾画：
（3段）正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
（4段）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
（6段）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（24段）“我到处打听小茅屋的主人是哪个……原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”
（27段）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
（29段）我想：“她一定是梨花。”
（34段）原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
（37段）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
1、正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
2、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
3、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
4、 “我到处打听小茅屋的主人是哪个……原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”
6、我想：“她一定是梨花。”
7、原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
5、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
8、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
植物
人名
植物界的梨花
思考探究：
象征：用具体事物表现某些抽象意义，也指用部分事物代表全体，用看得见的去表达看不见的。
思考探究：
思考探究：
再读课文，对于小茅屋的建立来说人物的出场顺序是什么样的呢？
解放军盖→ 梨花照料 → 妹妹接手 → 老人补充 → 我和老余翻修
其他过路人补充
思考探究：
解放军
梨花、妹妹
瑶族老人
我和老余
社会不同阶层，不同民族，不同身份，不同年龄。是完整社会的代表，歌颂的是互帮互助的良好社会风貌。
思考如何对这些人物进行分组？（年龄、性别、民族等）
写作背景：
《驿路梨花》写于1977年，这是，党中央重新提出要学习雷锋。作者在午后读书时，读到了陆游的“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”时，思绪万千，故以自己的视角着手创作了这篇课文。
作者本人：经历了十年浩劫（文化大革命），社会主义道德风尚被破坏，向雷锋学习是很有必要的。
一语双关，花美人更美。梨花是助人为乐人物群体的象征，是淳朴民风的象征。“处处开”的梨花，饱含了作者对助人为乐精神，对淳朴民风，对发扬光大雷锋精神的一代人的赞美、热爱之情。
结合现实（生活中，时事等），谈谈你对“爱”的理解、感悟、想法、体会。
思考探究：
乐于助人
无私奉献
知恩图报
雷锋精神
……
爱的奉献这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。
在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
思考探究：