足球——脚内侧踢球（教案）- 体育四年级下册

水平二《足球一一脚内侧踢球》教学设计
一、 教材分析
足球是球类运动项目之一，具有一定的难度和趣味性。 但从学生实际出发，基本习惯还是脚尖踢物。要改变这个习 惯，只有通过趣味游戏多多练习，让学生养成脚内侧踢球的 习惯。作为足球运动的最基本技术动作之一：脚内侧踢球, 其特点是球与脚的接触面大，出球可以比较稳定，在整个小 学阶段足球教学中具有重要意义。通过练习脚内侧踢球，发 展学生的灵活性和下肢力量，提高身体的协调能力。同时激 发学生积极进取、勇于拼搏的精神。
二、 教学理念
本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为 指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注 学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。本节课根据《水平 二足球》脚内侧踢球单元教学安排，重点围绕:第一课时大腿 外展向前摆动这一技术动作，努力创设多种学练方法，激发 学生的运动兴趣，让学生在学练中体会大腿外展向前摆动、 脚内侧触球的动作要领，积极探索“基于核心素养的技能教 学”的策略，努力将动作技术教学的核心，让学生在轻松的 氛围中学习技能，并获得快乐，从而形成体育技能达到身心 全面发展的目标。
三、 学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的关键期，也是掌握动作 最快的时期。而且四年级学生活泼好动，模仿能力强，自我 意识渐渐形成，对新鲜事物好奇，注意力也能较长久。大部 分学生通过电视网络对足球运动还是比较熟悉，但是对于足 球的技术动作还是很不了解的。但兴趣是最好的老师，教师 通过引导学生对足球的兴趣，基本可以达到男生都能尽情参 与，女生会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触 情绪，教师应该多多鼓励。在练习过程中学生容易出现的脚 尖踢球，大腿不会摆动，支撑腿放置错误等现象，在教学中 要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参 与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教 学目标。
四、 教学目标
运动参与：通过学生参与脚内侧踢球的学习，让学生在玩中学会脚 内侧踢球的动作，以及上、下肢协调用力配合完成脚内侧踢球的动作， 积极投入课堂学习。
运动技能：通过学习脚内侧踢球，让学生掌握脚内侧踢球的方法, 从而提高学生脚内侧踢球的实际运用能力。
身体健康：脚内侧踢球是发展上、下肢协调用力的一项运动，使学 生能够体会上、下肢协调用力。
心理健康与社会适应：在教学过程中，培养学生在锻炼过程中克服 困难的能力，通过克服困难建立学生参与活动的积极性与自信心 教学重难点
重点：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。
难点：摆动腿外展，踢球时髓关节前送。
教学过程
（一） 开始部分（3分钟）
课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内 容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，你们最喜欢的足球明星有哪些 有C罗、梅西，那你 们为什么喜欢他们呢 想不想像他们一样拥有那样娴熟的足球技术呢 今天老师给大家分享的就是足球技术中一项基本技术一脚内侧踢球。 组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
（二） 准备部分（7分钟）
1.S形跑
方法：学生一路纵队，教师领跑，在跑动的过程中变换不同的图形,
通过口令以调动学生的积极性。
配乐韵律操
扩胸运动、俯背运动、弓步压腿。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语 言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
（三）基本部分（25分钟）
示范
可采用侧面示范。
提问：刚才老师在做脚内侧击球动作的时候，老师的膝部是怎么运 动的？踢球哪个部位的？（膝部外展，踢球后中部）
讲解
直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展, 脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方 法将球踢出。（口诀：无论定位和地滚，膝踝外展脚尖翘，脚踝绷紧 触击球，摆幅速率注意到。）
练习
（1）两人一组，一人踩住球，一人体会用脚触球的王确部位的正确部 位和动作。
组织教学：四列横队，两人一组相对站立。
纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现, 自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。
两人一组，助跑3步的踢固定球练习。
集体纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。(可 选)
完整动作练习。
看谁踢得准小游戏
分组比赛看那一对射门射的准
(四)结束部分(5分钟)
放松活动一放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结 性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。
宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材 足球场、小足球40个、栏架4副、音乐播放器。
五、预计负荷
练习密度：25%-30%；平均心率：100-105次/分;运动强度：中等偏上。
学