5守株待兔 同步练习 试卷（含答案）

部编版三年级下册 5 守株待兔 同步练习
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．放纵（zòng） 绸褂（chóu） 携手（xié）
B．缝补（féng） 疲倦（zuàn） 胶水（jiāo）
C．电缆（lǎn） 栅栏（cè） 跪下（guì）
2．下列句子停顿不合适的一项是（ ）
A．兔走/触株，折颈/而死。 B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
C．宋人/有耕者。 D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。
3．下列说法错误的一项是（ ）
A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。
B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。
C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
4．下面说法正确的一项是（ ）
A．“兔走触株”中“株”和“一株小草”中的“株”是一个意思。
B．古代的“耒”就是现在的“铁锨”这种工具。
C．“田中有株”就是田地中有一个树桩。
D．“宋人有耕者”中“宋人”指姓宋的一个人。
5．《守株待兔》寓言告诉我们（ ）。
A．凡事都应该积极主动去做，不能寄希望于意外的收获。
B．我们应该像文中那个人一样，痴迷于意外的收获。
二、填空题
6．先把下列词语补充完整，再按要求各写出两个同类的词语。
守( )待兔 狐假( )威
( )棋书画 掩耳( )铃
没精打( ) 争奇斗( )
相( )并论 井( )之蛙
望( )问切 津津有( )
梅兰( )菊 杯弓蛇( )
闷闷不乐（AABC式）__________ ___________
无法无天（ABAC式）__________ ____________
三、语言表达
7．回答问题。
你能根据课文的内容，说一说为什么宋人不会再得到兔子吗？
______________________________。
说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
_____________________
读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：________________________
8．按要求完成句子练习。
（1）从鹿身后追来的不正是一头凶猛的狮子吗？（改为陈述句）
________________________________________________________________。
（2）我们要认真解决并善于发现学习上的问题。（修改病句）
________________________________________________________________
（3）小女儿冲过来，脸红红的，看上去很激动。（照样子，添加动作、神态）
妈妈_____________，看上去很生气。
（4）《守株待兔》中：因释其耒而守株，冀复得兔。释：_________。冀：_________。这句话的意思： ___________________________________________。
四、文言文阅读
仔细阅读这则文言文，回答问题。
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
9．下列成语中的“释”字与文中的“释”字意思相同的一项是（ ）
A．解惑释疑 B．冰释前嫌 C．手不释卷 D．念念不释
10．下面哪个成语出自这则文言文（ ）
A．自相矛盾 B．守株待兔 C．拔苗助长 D．叶公好龙
11．请用原文回答问题。
宋人“因释其耒而守株”是为了“______________”，结果是“_______________”。
阅读课文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
12．这则寓言选自（　　）
A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《战国策》 D．《论语》
13．按事情的发展顺序完成下面的思维导图。（填序号）
______（起因）　　　______（经过）　　　______（结果）
A．兔不可复得，而身为宋国笑
B．田中有株。兔走触株，折颈而死。
C．因释其耒而守株，冀复得兔。
14．下列不是农夫被宋国人笑话的原因是（　　　　）
A．得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。
B．对于意外的收获心存侥幸。
C．把偶然发生的事当必然来看待。
D．幻想不劳而获，结果一无所获。
15．我想对农夫说：__________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
略
2．B
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
本题考查对寓言故事的理解。
寓言具有故事情节的虚构性的特征，主人公可以是人，也可以是物。本文是一个真实的故事的说法错误，因此本题选C。
4．C
【解析】
略
5．A
【解析】
略
6． 株 虎 琴 盗 采 艳 提 底 闻 味 竹 影 源源不断 津津有味 依依不舍 斤斤计较 无边无际 无忧无虑 无穷无尽 无声无息
【解析】
【详解】
本题考查的是补全词语，本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。同时考查了词语的仿写，注意分析例词的结构特点，仿写出相应的词语即可。观察可知例词的特点是AABC式和ABAC式的词语。
7． 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。 你要努力工作，对意外的收获不要存有侥幸心理。
【解析】
【详解】
（1）考查了对文章的理解，结合译文可知宋人不会再得到兔子的原因是：因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
（2）《守株待兔》讲的是宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民舍弃了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到一只兔子。结果，兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。那个农夫不好好劳动，幻想凭运气过好日子。他把一个偶然发生的现象当成了定会发生的事情。最后他既没有得到兔子，又荒废了自己的田地，所以被宋国人笑话。
8． 从鹿身后追来的正是一头凶猛的狮子。 我们要善于发现并认真解决学习上的问题。 双手叉着腰，脸青青的 放下 希望 于是（宋国人）放下农具等候在树桩旁，希望能再次检到兔子
【解析】
【详解】
（1）本题考查陈述句与反问句之间的转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题的：“……吗？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力。此句子存在“语序不当”的错误。所以应该改为：“我们要善于发现并认真解决学习上的问题。”
（3）本题主要考查对动作、神态的描写手法的识记、理解和运用能力，以及语言组织能力。根据题干要求，并结合平时积累的动作、神态的描写手法进行作答。因此可以仿写为：“妈妈双手叉着腰，脸青青的，看上去很生气。”合理即可。
（4）考查将指定的文言字词、语句翻译成现代汉语，要解释出关键字词的意思。结合古诗的写作背景进行翻译，翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。
9．C
10．B
11． 冀复得兔 兔不可复得，而身为宋国笑。
【解析】
【分析】
参考译文：
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
9．
考查对字词的解释。
“因释其耒”的意思是：于是（农民）舍弃了他的农具；释：放下。
解惑释疑：解答疑难问题，消除困惑情绪；释：消除。
冰释前嫌：比喻人与人之间的矛盾被解除；释：在此意思是消散，误会全部消除。
手不释卷：手不离书本。形容勤学不倦。释：放下。
念念不释：形容牢记于心，时刻不忘。释：消除。
10．
考查对成语的理解能力。
自相矛盾：《韩非子·难势》上说，有个人又卖矛，又卖盾。卖矛的时候说他的矛无比锋利，什么东西都能刺透；卖盾的时候又说他的盾无比坚固，什么东西都穿不透。有人就问他，要用你的矛刺你的盾怎么样呢？他无言以对。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。
守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。
拔苗助长：意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。出自《孟子·公孙丑上》。
叶公好龙：据说古代有个叶公，非常爱好龙，器物上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，就到叶公家来，把头探进窗户。叶公一见，吓得面如土色，拔腿就跑（见于汉代刘向《新序·杂事》）。比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。
11．
考查对文章的理解。
从“因释其耒而守株，冀复得兔。”和“兔不可复得，而身为宋国笑。”中可以看出。
12．B
13． B C A
14．A
15．一分耕耘，一分收获。不要心存侥幸，幻想不劳而获。
【解析】
【详解】
译文：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。
答案第1页，共2页
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